概念史与比较文学中的思想和方法——访谈欧洲科学院院士方维规

院士跨界高端访谈栏目旨在探索面向未来的科技人文问题。本期访谈欧洲科学院院士、北京师范大学方维规教授,围绕概念史与比较文学中的思想和方法等问题展开。方维规教授认为,概念史研究通过查考特定概念的历史语境和语义可以更好地体认历史,亦可透过概念演变的历史,考察各有来历的概念同“当今”的可能联系。概念史在中国正在成为一门显学,我们的固有文化中有许多值得查考和阐释的概念。概念史作为一种跨学科研究,有其特定的追求和方法论思考,将之用于比较文学,也会是另一番景象。当下,数字人文和可视化技术对人文科学研究产生了巨大影响,但量化分析难以完全满足概念史研究的需要,重数据轻人文的做法容易淹没人文的复杂性。     

新材料技术与“无人区”创新——访谈中国工程院院士丁文江

院士跨界高端访谈栏目旨在探索面向未来的科技人文问题。本期访谈中国工程院院士、上海交通大学材料科学与工程学院丁文江教授,围绕新材料技术与“无人区”创新等问题展开。丁文江教授认为,二十一世纪以来中国在新材料领域已取得重大革新,但在关键战略材料和前沿新材料方面还处于探索阶段,要想突破“卡脖子”困局,需要从基础理论的研究实力、企业技术的创新能力、人才的创新活力、科技的创新机制等多方面强化中国的战略科技力量。科技创新所能达到的高度,取决于基础的宽度、厚度和深度,而在“无人区”创新有赖于团队合作和战略科学家的培养。同时,面对“无人区”科技创新可能带来的科技伦理问题,中国亟须推进科技伦理的研究与构建。科学领域与人文社科领域的工作者们应互相关注彼此领域的最新成果与方法,加强彼此间的联系与合作,打破次元壁垒,不断尝试并挑战将二者有机结合,拉近科技与人文的距离,做出真正有益于社会的创新。     

教材体系向教学体系转化中教学内容的整合、创新探索——以高职院校思想道德修养与法律基础课为例

在实现"思想道德修养与法律基础"课由教材体系向教学体系的转换中,教学内容的整合、创新是核心环节。梳理近几年基础课教学的实践经验,我们始终坚持"结合学生、结合专业和结合社会"的原则,在吃透教材的基础上,探索模块下的专题教学设计。尝试用更灵动的方法和手段增强课堂教学的吸引力和实效性,真正使理论入脑、入心。     

再论设计科学——关于我国科技创新、人才和知识的思考

文章分析了1945年范内瓦·布什给美国总统罗斯福的报告,以及2020年拉什·霍尔特为报告撰写的导读以及相关评论中可能给予我国推进科技创新战略的启发。研究结果表明,从科学研究到实际应用的线性模型或象限模型都说明取得创新成果之前,有若干需要深入细致研究的不同特性,需要不同慎重对待的阶段,包括基础研究、应用研究、开发和生产经营,其中特别强调了基础研究的重要性。文章分析了以创新而不是科学研究为抓手固然有更强大的号召力,然而如果不充分研究得到创新成果前各个阶段的特点和采取适合时代进步和我国国情的有效应对措施,我们的科技创新战略将事倍功半。同时,文章也关注了这些报告和评论的重要缺陷,它们都没有提及知识在这些阶段之间流动这一极其重要的事实,没有提及控制知识流动的是对承前启后具有决定意义的、连接这些阶段的设计环节,没有提及设计的基本共同规律和要共同遵守的法则——设计科学这样一个基础研究领域,因而未能阐明知识在这些阶段中流动所产生的作用,特别是未能指出设计是知识流向创新的桥梁和纽带,设计可能使科学研究成果流向有利于社会发展的创新,也可能使科学研究成果流向危害社会的灾难。这些报告和评论未能就不同时代和不同...     

质量型扩招背景下教学体系创新构建的探索与实践——以武汉船舶职业技术学院酒店管理与数字化运营专业为例

应国家产业转型升级对人才的需求,为进一步促进就业,2019年国家决定面向高职扩招100万。以百万扩招为背景,基于酒店管理服务岗位和扩招生源类型的特点,梳理酒店管理与数字化运营专业扩招教学实际。以质量型扩招为目标,分析扩招生源的学情特点、扩招生教育教学管理的特点等,从教学模式构建、教学团队构建、教学环境构建、教学组织构建和教学资源构建等方面探索创新质量型扩招教学体系。