浅谈高校思想政治理论课实践教学

思想政治理论课是高校教育的重要组成部分。实践教学在高校思想政治理论课中的教育意义重大,针对高校思想政治理论课实践教学的问题,应转变理念、规范内容、拓宽渠道、强化保障,以提高思想政治理论课实践教学的有效性。     

思想政治理论课体验式教学研究

体验式教学是让学生主动参加和亲自感受体验、从而获得直接经验的教学方式。体验式教学方式和理论式教学、社会实践及课外活动有很大的区别,该教学方式是一种课堂内外的教学活动,思想政治理论课程自身的特殊性十分适合开展体验式教学。思想政治理论课教师要转变课程观念,认真钻研体验式教学,积极主动进行一些实践教学活动,以提高思想政治理论课实效。     

浅谈高校思想政治理论课实践教学

思想政治理论课是高校教育的重要组成部分。阐述实践教学在高校思想政治理论课中的教育意义,分析高校思想政治理论课实践教学有效性的困境,提出了转变理念、规范内容、拓宽渠道、强化保障的科学路径。     

思想政治理论课BB教学平台的使用效果调查研究——以郑州铁路职业技术学院为例

思想政治理论课BB(Blackboard)教学平台由于应用范围广泛和教学效果显著,越来越受到老师和学生的欢迎。以课程教学为主、BB教学平台为辅的精准定位,实现了思想政治理论课BB教学平台的预期实效,但在建设应用过程中也存在诸多问题。为此,从学院、教师、学生三个层面提出完善网络平台中的交互功能、及时收集反馈学生和老师的意见、学校要强化BB教学平台的技术培训和支持、出台应用BB教学平台的激励政策、加强与同行院校使用思想政治理论课BB教学平台的交流和合作等有效对策,以期促进思想政治理论课的教学。     

新疆高校大学生思想政治教育的新启示

新疆高校大学生思想政治教育的成效直接关乎边疆的安全稳定,对确保国家政治安全、经济安全有着极其重要的意义。针对新疆高校大学生思想政治教育中出现的问题,从以下几个方面开展工作:将思想政治教育置于高校工作的重中之重;将思想政治教育常规化;丰富高校思想政治教育的内容;将理论课和实践课有机结合,完善考核方式;充分发挥当地优势教育资源,形成特色鲜明的思想政治文化教育模式。     

高职思想政治教学存在的问题与创新路径研究

思想政治课作为对大学生进行思想政治教学的主要途径,承担着提升学生思想政治素质、培养优秀的社会主义人才的重任。新形势下,高职院校要明确思政教学的重要性,针对存在的问题,要转变教学观念、完善评价机制,优化教学内容、构建网上思政教学平台,完善实践教学、理论与实践相结合,不断加强高校思想政治教育,为社会培育出能力与道德素质兼具的人才。     

论思想政治理论课教学与解决学生实际问题的有机结合

目前各高职高专院校都有由于种种原因在学习和生活中遇到实际问题的学生群体。作为思想政治理论课教学的教师应根据学生存在的主要实际问题的状况和特点，研究和把握对他们进行思想政治教育的基本原则，采取把思想政治理论课教学和解决学生实际问题相结合的具体举措，帮助和促进他们积极应对和有效解决学习和生活中遇到的各种实际问题。     

高校思想政治理论课运用多媒体教学研究

高校思想政治理论课积极采用多媒体技术进行教学,不仅可以有效增加信息量,丰富教学内容,而且还能多角度刺激学生的感官、提高学生学习的积极性。     

大数据时代高校思想政治理论课面临的机遇与挑战

大数据技术的快速发展与运用,使人们的工作、生活、学习、交往等一切社会活动发生了极其深刻的变化。大数据已经渗透社会生活的方方面面,当今时代已经进入大数据时代。大数据时代高校思想政治理论课既面临着前所未有的发展机遇,也面临着前所未有的挑战。高校思想政治理论课必须积极迎向大数据时代,要充分运用大数据时代带来的机遇,化解大数据时代带来的挑战,扬长避短,趋利避害,不断推动教学改革与创新,增强教学实效性。     

社会热点案例教学法在高校思政课程中的实践研究

社会热点案例教学法就是在高校思政课堂中运用近期引发广泛关注的社会热点事件,结合教学理念和内容,形成社会热点教学案例,以对学生进行思想政治教育的教学方法。社会热点案例教学法在高校思政课程的运用应选取符合学生发展特点、思政教育理念的社会真实案例,重在培养学生的独立分析及思考能力,从而达到学以致用、知行合一的教学目的。社会热点案例教学法在教学活动中应用广泛,但依然存在一些不足,因此应当通过提升思政教育者队伍的综合素质、构建并优化社会热点教学案例资源库、构建促进学生自主学习的激励机制等途径优化热会热点案例教学法,打造行之有效的思政课程教学模式。     

高校教学与思想政治工作一体化问题分析

基于思想政治教育在我国教育体系中的重要地位,高校教学与思政工作融为一体至关重要。各级教育部门必须高度重视思想政治教育的改革工作,以学生为课堂主体,以学生的学习需求为根本出发点,通过改革提高学生的自主学习能力和知识运用能力。针对我国高校教学中思政工作存在的问题,提出自己的意见和建议,希望可以推进教学与思政工作的一体化。     

基于创新创业的西方经济学实践教学探索

在提倡创新创业教育背景下，高校强化西方经济学实践教学，实现专业教学同创新创业教育的有效整合已经成为必然的发展趋势。在开展西方经济学实践教学的过程中，以创新创业教育为导向，明确实践教学目标及教学重点、难点，做好实践教学设计方案，有序落实实践教学活动，以激发学生创新意识，全面增强学生创业能力，培育出优秀的综合应用型人才。     

新时代大学生马克思主义信仰教育的定性分析

思想政治课是立德树人的关键课程，新时代大学生信仰教育是高校思想政治教育的重要构成部分。对大学生马克思主义信仰教育的价值和意义进行定性分析，是当下和未来思想政治理论课的重要命题，也是全面贯彻党的教育方针、坚持马克思主义指导地位、坚持中国特色社会主义教育发展道路、坚持社会主义办学方向的应有之义。     

职业院校虚拟仿真实训基地建设研究——以高速铁路智能运维虚拟仿真实训基地为例

虚拟仿真实训能有效弥补职业教育实训中看不到、进不去、成本高、危险性大等问题,是职业院校育人的重要载体,在技能人才培养中发挥着重要作用。在筹建过程中,可从拓宽资源开发路径、优化实践教学体系、培育教学中坚力量和强化基地建设绩效四个方面优化虚拟仿真实训基地建设。     

地方红色文化高质量融入思政课的价值与路径

思政课教育的重要使命与地方红色文化独特的教化功能具有高度契合性,将地方红色文化资源融入思政课具有理论价值、道德价值、实践价值和社会价值,能更好地实现思想政治教育的育人功能。思想政治教育的文化属性、数字技术手段,以及红色文化进校园活动等都为地方红色文化融入思政课提供了可行性。基于此,我们可以通过丰富教学内容、构建教学模式,提高教学实践,以及创设教学环境等方式来优化地方红色文化融入思政课的路径。     

高职概论课教学改革的探索与实践——以三峡电力职业学院为例

概论课是高校思想政治理论课程中分量最重的一门课程,理论性强,教学难度大。三峡电力职业学院通过整合教材内容,制定校本概论课教学大纲;优化教学手段,采用灵活多样的教学形式;加大投入,在制度和体制上给予保障;引进科学考核指标,实施有效激励措施和手段,极大提高了概论课教学效果。     

思想政治教育视阈下的高职创业教育研究

一些高职院校的创业教育往往只注重学生创业技能的提高,忽略了学生创业素质和创业精神的培养。应把高职院校创业教育纳入思想政治教育之中,贯穿思想政治教育全过程;充分利用高校思想政治教育的优势,在"两课"教学、日常思想政治教育、校园文化建设等方面构建创业教育体系。     

信息技术背景下思想政治教育课的几点思考

高校作为大学生思想政治教育的重要阵地,必须切实担负起加强和改进大学生思想政治教育的责任。新课程改革明确提出了信息技术与课程整合的思想和要求,利用信息技术实施有效的教学,以求获得更好的教学效果,将大学生思想政治教育落到实处是我们必须面对的问题。     

网络虚拟实验教学的局限性及其解决策略

在网络虚拟实验教学中,由于软硬件技术限制、虚拟实验教学设计理念错位、师生时空分离等而导致网络虚拟实验教学中情感交流缺失、有效监督缺位等问题,越来越引起了人们的关注。本文针对这些问题,结合笔者自身对网络虚拟实验教学的认识和体会,在网络教学实践和调查数据的基础上,对网络虚拟实验教学环境进行了理性分析,分析了产生这些问题的原因,并对如何解决这些问题提出了一些相关策略。     

“课程思政”与计算机专业课协同育人模式探索

随着教育改革的深入,高校教学更加注重以立德树人为核心的先进思想政治观念教育。警察职业类院校承担着为维护社会稳定,保护广大人民群众利益输送高水平人才的重要职责,有效开展思想政治教育是教育教学改革的重要内容。研究"课程思政"与计算机专业课堂的有效结合,为提升高校思想政治教育水平提供思路和方法,从而切实保证实现立德树人的目标。