"通识通德"的全人教育与当代大学精神--中国传统教育理想和精神的现代意义

当代大学在繁荣的背后，隐藏了深刻的危机，实用主义、工具主义以及功利主义思想现念的影响。使大学的文化精神和高等教育本质受到严重的侵蚀。“通识通德”的全人教育是中国传统教育独特的理想和精神。当代大学可从“通识通德”的全人教育思想中吸取精华，形成自己的精神。     

纽曼自由教育思想解读

自由教育思想是纽曼教育思想的灵魂。在《大学的理想》一书中,纽曼对自由教育思想做了详尽的阐述,针对实用主义者的责难给予了有力的回击,驳斥了自由教育无实用性的论断,并提出了“理性的宗教”这一概念。时至今日,我们回头再看纽曼的自由教育思想,仍对我们的高等教育改革和发展有重要的启发意义。     

本科教育质量如何评价?

政协委员、上海交通大学土木系刘西拉教授和人大代表、兰州大学校长李发伸教授对本科教育质量各有评说。刘西拉:去年4月教育部主办的《中国高等教育》杂志公布了北京地区48所不同层次的高校本科教学的调查结果,警告说在教学态度、教学内容、教学方法几方面“看不到重点大学与一般高校在本科教学上有什么明显的优势”。我本人最近又在两所国内公认的一流大学做大范围问卷调查,发现两所大学本科生对教学环节的满意率平均竟低于10%,最低的只有3.8%。这让我十分忧虑。我认为大学本科教育质量已面临着滑坡的危险。李发伸:我不太同意刘西拉教授的…     

大学传统的反思与守望

大学传统在大学文化建构、大学育人品格塑造、大学风气导引、社会价值取向影响等方面具有重要的价值意义。在大学传统的形成过程中,传统自身的内在规定性提出了一些必要的要求,而大学自身的内在规定性也同时提出了守望大学自主性的期待。因此应该在对已有大学传统反思的基础上,通过熔铸大学理念、重塑大学精神、建立现代大学制度、确立并实施远大的大学建设目标去建设属于自己的大学传统。     

高校和谐:大楼、大师、大学精神的和谐

在阐述和谐高校与和谐社会的关系基础上,分析大楼、大师、大学精神在和谐高校中的地位和作用,指出"大楼"是构建和谐高校的重要基础,"大师"是构建和谐高校的重要因素,"大学精神"是构建和谐高校的重要保障。     

实施创新教育 培养创新人才

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践；创新教育是时代发展的呼唤,是21世纪高等教育改革的方向，是发展人的创造潜能、提高人的价值的要求；实施创新教育必须树立创新教育观，深化教育改革，改善教学环境。     

浅谈高等学校规范化管理体系

高等学校规范化管理体系的建立是高等教育改革中的重大课题。国家相继颁布的《高等教育法》、《高校组织法》以及一系列政策和法规.为高等学校规范化管理体系的建立提供了充分有力法律依据,而这种规范化体系的建立必须与国家的有关法律相一致,真正体现法律制度、教育规律与政府行为的协同和统一,只有建立完善的规范化管理体系,才能实现高校管理科学化、现代化、系统化、制度化和规范化,使高校工作得以健康发展.使高校总体管理水平上一个新台阶。     

要高度重视人文社科教育对于培养创新型人才的作用

高等教育作为培养现代化人才的重要场所,在我国的经济发展和社会发展中的作用有目共睹。但是,究竟如何培养人、培养什么样的人的问题一直在困扰着我国的教育发展。本人认为:高等教育的基本目标就是要培养全面发展、具有综合素质的人。而人文社科教育作为一种精神和理念,对培养创新型人才具有重要的影响。     

简论航海教育中的人文精神培养

阐述了人精神的内涵，提出大学人教育的根本目的是培养受教育的人精神。章从几个方面论述了航海教育加强人精神培养的重要意义，尤其详细分析了人精神是提高航海类专业学生道德素质、化素质、专业素质和心理素质等综合素质的关键，并简要探讨了航海教育培养人精神的途径。     

和谐理念下的大学特色实践

论述将人文教育与科学教育融合是高等教育培养和谐发展的人的重要手段,指出任何一所高校在培养人才上都要有所偏重,有所不同,也就是要有自己的办学特色。     

基于在线开放课程的中华绳结优秀传统文化的传播与传承

分析中华绳结优秀传统文化在高校课程教学中的不足,总结中华绳结优秀传统文化的精神价值、历史文化价值、美学价值、经济价值和思想价值等五方面传承价值,从创新教学内容、创新课程体系、创新传播方式和创新思政教育等四个方面探讨基于在线开放课程的中华绳结优秀传统文化传播和传承的创新方法与路径。     

中国高等教育改革的传统文化观探析

文章分析和审视了中国传统文化的历史地位和意义,阐述了中国传统文化铸造了中国传统教育,其积极因素推动了高等教育的发展,为高等教育的改革与创新提供了不竭的动力。探讨了高等教育应树立和形成文化自觉的教育理念,大学应成为文化自觉的代表,担负着传统文化与新文化整合的重任。     

高校实物档案管理初探

实物档案是指国家机关、社会组织和个人在从事政治、军事、科学技术、文化、宗教等活动中形成的,对国家和社会有保存价值的以各种实物存在的原始记录。实物档案作为高校自身活动过程的历史见证,是高校档案的一个重要组成部分,应与原国家教委1993年发布的《高等学校档案实体分类法》、《高等学校档案管理规范》中高校档案的十大类并列作为第十一大类进行集中统一管理,更好地实现“让过去告诉现在,让现在告诉未来”的保存档案的目的。     

“十五”期间教育科学研究的总体要求

《全国教育科学“十五”规划要点》指出“十五”期间教育科学研究的总体要求是 :1 .加强马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的学习和研究 ,深入研究江泽民同志《关于教育问题的谈话》的深刻内涵 ,及其对我国教育事业发展的重大意义 ,并用《谈话》精神指导教育科学研究。2 .加强教育改革发展和社会主义现代化建设中重大现实问题和理论问题的研究 ,这是教育科学研究的主攻方面。3 .加强教育法制和教育政策的研究。4.加强素质教育的研究与实验。5 .加强基础研究、新兴边缘交叉学科和跨学科的综合研究。“十五”期间教育科学研究的总体要求…     

对高校实行收费制度的探讨

在市场经济条件下，高等教育是非义务教育，教育服务具有商品性。因此，高校向受教育者提供教育服务，学生上大学原则上均应交纳学费，这是市场经济发展的需要，是高校自我积累和迅速发展的重要途径。     

奥林匹克精神与当代大学生身心和谐发展

“和平、友谊、进步、参与、奋斗”和“更快、更高、更强”是奥林匹克精神主体,是当代大学生应该追求的目标和最高理想。奥林匹克提倡人的身、心和精神方面的全面发展;提倡体育和文化、教育融为一体;提倡人生的奋斗精神;提倡学习社会规范,树立社会榜样。通过对奥林匹克精神的近一步认识,可以有效地促进当代大学生的身心和谐发展,使他们尽快适应当前激烈竞争、快速发展的社会环境。     

武汉理工大学物流工程学院

武汉理工大学是由原武汉工业大学、武汉交通科技大学和武汉汽车工业大学于2000年合并组建而成。现为教育部直属全国重点大学,国家“211工程”重点建设高校。拥有工学、理学、管理学、经济学、文学、法学、哲学和教育学等学科门类,是一所文理相互渗透、特色优势突出、发展空间广阔的多学科性大学。物流工程学院是由原武汉交通科技大学港口机械工程系更名而来,现有在职员工135人,其中教授15人(含博导5人)、副教授42人。并有国家级专家1人、省部级专家4人以及国务院政府津贴享受者9人。目前在读本科生1642人,硕士研究生174人,博士研究牛65人。学院设有“机械设计制造及自动化”“物流工程”和“物流管理”3个本科专业,具有“机械设计及理论”“机械制造及其自动化”“机械电子工程”“物流技术与装备”和“物流管理”5个硕士学位和博士学位授权点,其中“机械设计及理论”学科为交通部重点建设学科。     

今年我国高等教育十大热点

高教研究专家陈敬良,朱佳生预测,我国高等教育今年会有十大热点: (一)争创“211工程”进入“百米冲刺”。国家教委提出在全国重点建设100所左右的大学和一批重点学科。目前北大、清华、复旦、上海交大、西安交大、上海医科大学等一批高校率先通过“211工程”部门预审、引起全国千余所高校争创活动升温。     

论人文精神在大学数学教育中的体现及其实施

人文精神是一种文化精神,它以人的真善美的价值取向为核心,是大学的灵魂。数学是一种文化,培养大学生的人文精神是大学数学教育的应有之义。可以通过数学史的阅读,有艺术的数学课堂教学,组建学生数学兴趣团体,专家讲座等形式以实现人文精神教育。     

开放化条件下我国高等教育理念的构建

社会和高等教育的日益开放化都强烈地呼唤着高等教育创新，而高等教育创新首先需要在继承传统高等教育理念的基础上构建新的高等教育理念。当前我国高等教育发展应该坚持追求卓越与坚持特色、可持续发展、以学生为本、全面质量和学术自由等发展理念。