汽车维修专业技能竞赛与人才培养融合途径探究

国家提出大国工匠的口号后,对培养高技能人才也提出了更高的要求。文章从竞赛项目设计与专业人才培养目标融合、竞赛组织方式与教学过程相融合、竞赛考核方式与项目化教学考核方式融合和师资队伍建设与技能竞赛相融合四个方面探究汽车维修专业技能竞赛与人才培养融合的途径,以此来提高汽车维修专业人才培养质量。     

高职院校物流专业技能竞赛方案设计思路

职业技能竞赛,是激励教与学的手段,是教学成果的检验与汇报。竞赛方案设计的成功与否直接影响竞赛效果。（笔者倡导竞赛应注重实用性,并基于自身参与）本文在分析技能竞赛方案设计时考虑的因素的基础上提出了一套适用于高职院校物流技能竞赛方案的总体设计思路     

学科竞赛驱动应用型本科院校汽车类创新型人才培养探究

高等教育越来越注重人才创新精神的培养,学科竞赛基于理论教学和实践教学的一种人才培养模式,是创新型人才培养的重要途径之一。本文研究了高校在学科竞赛驱动人才培养方面所进行的探索,并总结了学科竞赛对人才培养的重要作用,根据学科竞赛平台的现状提出三点思考和建议,对应用型本科院校推动汽车类创新型人才培养具有一定的借鉴意义。     

73106部队组织开展“四会”教练员比武竞赛

近日，南京军区73106部队结合岗位训练，组织开展了装备系统“四会”教练员比武竞赛。此次竞赛，采取“集中参赛、专家评审、现场打分、综合评定”的方法进行。着力解决基层教学力量不足，教学能力不强、教学水平不高等问题。     

以学科竞赛为驱动商科类应用型创新创业人才培养模式研究——福州工商学院商学院为例

学科竞赛可以改变传统商科类教学模式,促进商科教学改革,不断培养出商科类应用型创新创业人才,改善商科类毕业生的就业现状.学科竞赛在商科类应用型创新创业人才培养中不仅可极大地推动商科类教学综合改革,还可促进教师团队的建设.以学科竞赛为驱动,分析在促进商科类教学综合改革过程中遇到的问题,提出解决措施,加快构建商科类应用型创新...     

中职院校学、训、赛一体化教学模式的改革实践——以汽车运用与维修专业为例

正目前,中职院校技能竞赛如火如荼,部分院校为了能在技能竞赛中取得优异成绩,将竞赛内容强行嵌入日常教学中去,甚至放弃部分常规教学内容,重点强化竞赛内容,这明显违背"以赛促教、以赛促学、以赛促改"的技能竞赛宗旨,将有限的资源用于少数学生,同时违背了教育公平的原则。针对此种现象,本文提出了学、训、赛一体化教学模式并加以具体分析。     

提升中职学生技能竞赛成绩的有效途径

<正>职业技能竞赛是职业教育教学改革的一项重大设计,对职业学校技能人才的培养具有重要的作用。近年来,国家、省市越来越重视技能竞赛,通过举办各级各类的技能竞赛,逐步形成了"普通教育有高考,职业教育有大赛"的局面。引入技能竞赛就是为了让学生明确就读职业学校应该学什么,迅速找到自己的奋斗目标,通过努力学习让自己学有所得,学有所长,提高就业竞争力。技能竞赛成绩好坏间接说明了技能教学水平的高低。因此,如何提高参赛选手竞赛成绩是职业教育教学改革的重点。1资源的有效配置(1)硬件资源。设备是技能竞赛的基础,学校按照技     

以校际技能竞赛促进中职学校教育教学质量提升的实践研究

正1我校牵头组建的"1+4"互惠教育共同体技能竞赛组织情况分析安徽省马鞍山工业学校牵头与地区其他中职学校联合成立"1+4"互惠教育共同体,大胆创新技能大赛组织形式,并在教学实践中不断验证。经过几年的探索与实践证明,以校际技能竞赛促进中职学校教育教学质量提升的途径是行之有效的。1.1校际技能竞赛项目的设置     

新冠肺炎下《汽车三维建模基础》远程竞教结合模式探索

当前严峻的新肺炎疫情下,为实现“停课不停教,停课不停学”的目标,文章提出使用互联网远程教学,并通过广泛流行的大学生机械创新竞赛以及创新创业竞赛,与机械类设计较为紧密的三维设计建模的教学相结合,创造性地探索出新的具有专业特色的远程竞教结合的教学模式,将创新理念融入到教师教学和学生学习与实践当中去。     

对教师职业技能竞赛的思考

正职业技能大赛能促进专业教师教育理念的转变、专业能力的提高、教师技能水平的提高、实践教学水平的提升,进而促进职业教育发展。我国目前正大力提倡"工匠精神",而职业教育正是培养一线生产技能人才的重要组成部分。教授职业技能的教师是否具备行业生产技能,会影响人才培养的质量。目前常见学生技能竞赛已成为职业教育的重要活动,教师们通过指导学生参与竞赛,使自己的职业能力得以提高,为了能让教师更为深切地参与竞赛、体会竞赛,给他们提供更为广阔的展示舞     

浅谈技能竞赛对新能源汽车专业建设的促进

文章探讨新能源汽车技能竞赛对该专业的促进作用,同时深入探索"赛教结合、寓教于赛、以赛促改"的教学模式。通过技能竞赛强化师生对新能源汽车企业先进技术和行业标准的理解,并将真实工作过程、任务和要求融入教学环节,实现学生职业教育中校教与社会需求零距离。     

浅谈汽车维修技能竞赛训练策略

正职业教育担负着培养中、高级技能型人才和高素质劳动者的重要使命,职业院校必须要坚持"以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位"的办学理念。因此,作为国家级高技能人才培养基地的技工院校教师,更要积极探索各专业技能竞赛训练的教学策略,明确专业技能训练的教学目标,加强专业技能课的教学,确定技能训练的内容和要求,拓宽技能训练的途径,制订专业技能训练的相关制度和措施,改革专业技能训练的教学方法。技能竞赛给每一所学     

浅谈在技能竞赛训练中融入思政元素

高校的基本教育是德教,德教的基本目标是育人。纵观高校的所有课程,任何一门课堂都具有一定的教育意义,因此教师在实际的教学活动中应该充分的将“课程思政”的思想概念融入到专业课教学乃至各种教学活动之中。笔者有着多年的参加和指导学生参加技能竞赛经验,在2020年的技能竞赛训练过程中,尝试着在技能竞赛的训练中融入思政元素。发现因技能训练的特殊性,融入过程显得更自然、甚至显得“理所当然”,收到了很好的效果。本文是对我们团队在带学生进行技能竞赛训练时融入思政元素实践的一些经验总结。     

基于学科竞赛的自动化设计类课程群建设

高校应用型人才培养是当前高等教育的组成形式之一,该文以自动化专业为例,通过一系列的具体课程教学实施逐步探索依托学科竞赛的创新人才培养模式,以学科竞赛为辅助,教学改革为主体,根据自动化专业人才培养的需求,从内容、结构和逻辑关系上分析不同课程间的关联性,优化设计类课程的课程体系,整合教学内容和教学方法,创新教学模式,从而不...     

依托学科竞赛平台的市场营销策划课程教学改革研究

市场营销策划是市场营销成功与否的关键点,在高校的市场营销课程中也占有重要的地位,该课程通过让学生掌握基本的策划理论知识,结合市场营销环境对市场进行深入剖析,进而培养学生的创新能力。学科竞赛作为一个新的课程改革手段在当前市场营销策划教学中有着重要的意义,搭建学科竞赛平台可以激发学生的学习热情,提升他们的动手能力,从而做出更多更好的策划方案。     

千里之行 行之切切

正我自从2006年大学毕业,就扎根于宁波市鄞州职业高级中学这片热土上。在这12年里,一直都从事于汽修专业的各项工作,在教学教改、竞赛训练、专业建设、援疆支教等方面都留下了足迹。「汽修竞赛的排头兵我在刚刚参加工作的第一年,就遇到了一件前所未有的大事——教育部决定举办第一届全国职业院校技能大赛。由     

基于“四位一体，多元育人”的“汽车底盘构造”混合式一流课程建设实践

在新工科建设背景下,为提升应用型课程质量,根据学生的学习特征和培养目标,对“汽车底盘构造”课程进行建设。坚持以学生为中心的理念,对课程定位、课程目标、课程资源进行建设,对教学方法进行探索,逐步形成了课前在线学习、理实一体课堂学习、课后图书馆实验室拓展学习以及校外竞赛学术会议等实践学习的“四位一体”全过程学习教育模式,同时形成了竞赛驱动教学、科研反哺教学等多元协同育人的教学体系。经过近五年的实践检验,在培养学生专业自信心和学生能力方面发挥了重要作用,取得了明显成效,为应用型本科工科一流本科课程建设提供了参考。     

浅议全国职业技能大赛选手选拔及培训策略——以高职组汽车营销赛项为例

正1高职组汽车营销赛项简介2012年~2016年,由教育部、工信部、天津市政府、江苏省政府等33个政府机构、行业组织联合举办的全国职业院校技能大赛高职组汽车营销赛项均在吉林省举行,2017年在山东省举行。2015年以前,此赛项的竞赛内容包括汽车营销基本技能竞赛、汽车销售综合技能竞赛、汽车试乘试驾竞赛。从2016年起,试乘试驾竞赛被汽车营销策划技能竞赛取代。竞赛内容与汽车行业发展紧密相连,竞赛方式更加符合职业     

浅谈现代信息技术与体育课堂教学

前言近几年,随着教学硬件设施的完善和新课程改革的进一步深入,现代信技术已经渗透到体育与健康教学课堂教学中,广大体育教育工作者,大胆探索,敢于向传统教学手段挑战,根据教学需要,学生实际状况,研制开发了大量体育教学多媒体课件,一批很有特色的体育教学网站的应运而生,不同类型、不同风格课件在各级各类的体育教学竞赛及说课活动被广泛运用。一时间“多媒体辅助体     

基于高职技能竞赛的新能源汽车专业教学改革探索

随着我国新能源汽车行业对技术人才的需求越来越迫切,当下职业院校培养人才质量与企业岗位需求的职业能力已不能有效衔接。根据汽车企业对工作岗位人员需求的变化,提出了以技能竞赛为主导,探索技能竞赛、岗位职业能力与专业课程体系相融合的人才培养模式,推进高层次技能型师资团队、高水平实践教学培训基地的建设与教学方式改革,旨在加快培养出新能源汽车技能型人才,服务地方企业,满足其对技术人才的需求。