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军队士官职业技术教育与地方高职高专教育有许多共同之处。通过对地方高职高专课程建设的定位、主要做法以及成功经验的研究,重点分析了军队士官职业技术教育在课程建设方面存在的问题,从中得到启示,归纳了士官职业技术教育课程建设的做法。 相似文献
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<正>1职业教育的正确定位张家祥等学者从教育方式和对象角度对职业教育从广义与狭义进行了界定,指出"凡是通过言传身教、口手相传、世袭家传及师傅带徒弟等方式,在劳动和生活过程中传授技术知识和技能的活动,都是广义上的职业技术教育:狭义的职业技术教育是指教育者有目的、有组织、有计划地对受教育者传授技术知识和技能的活动。"辞海中定义职业教育为"给予学生或在职人员从事某种生产、工作所需的知识、技能和态度的教育"。由此可以看出,职业教育的核心都强 相似文献
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汽车维修职业技术教育呼唤影像资料库的建设 总被引:3,自引:0,他引:3
现代汽车技术涉及机械、电子、液压、自动控制和计算机等多学科,汽车维修职业技术教育的模式也由“学科型”转向“职业型”,教学内容由传统汽车转向现代汽车,教学方式变为理论加实践一体化,教学要素即教师、方法、手段、资料和要求等要体现市场经济。全球职业教育改革的共同方向就是要以职业活动为导向,以职业能力为核心。作为我国培养4种紧缺人才之一的汽车维修职业技术教育正呼唤着创新教育发展,汽车维修专业技术影像资料库的建设与应用正是随着职业教育三大转变而与之相适应的新的一面。 相似文献
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论高职会计专业实践性教学的改革 总被引:1,自引:0,他引:1
实践性教学是职业技术教育的特点,本文对现行高等职业技术教育会计专业的实践性教学进行了分析,论述了新形势下高等职业技术教育会计专业实践性教学的重要性, 以及对现行实践性教学改革的必要性。并在此基础上,结合会计教育的发展趋势,提出了一系列的模式。 相似文献
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在我国经济高速发展的推动下,职业技术教育蓬勃发展起来,越来越多的应用型高技能人才的需求加大,客观上是对教研教改提出了更高的要求。传统的教学观念和模式已经难以适应现代职业技术教育的发展,也难以满足现代社会对技能型人才的需求。为此,从社会需求出发,尝试进行"一体化"教学模式的探索,提高学生的综合素质。 相似文献
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当前我国社会经济已经进入高速发展阶段,但高层次、高素质的人才匮乏,其中生产、建设、管理和服务一线的技术、技能型中高级人才更加缺乏。虽然各级政府采取多种措施,调整、重组教育资源,积极发展职业技术教育,但是职业学校的社会声望,学生和家长的认可度远远没有达到预期的效果,本文对职业技术教育如何进一步发展,提出建设性的意见。 相似文献
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2010年10月11日由中国汽车文化促进会、教育部职业技术教育中心研究所、中国职业技术教育学会、中国高等教育学会等单位联合主办的"中国职业教育与汽车行业发展对话活动"在位于北京市大兴采育开发区的北京汽车工业高级技工学校举行。 相似文献
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关于高等职业技术教育理论和实践的探索,在我国还处于起步阶段,针对职业教育的特点,进行教学改革是当务之急。"角色定位"教学模式是根据理论联系实际的教学原则,针对社会主义市场经济对人才的需要进行的。它是适合职业技术教育特点,进行能力本位教育的有效形式。本文就"角色定位"的教学模式的指导思想和实施细则进行了充分地论述,并就它的价值进行了分析,以此来推动就业教育、能力本位教育和创新教育。 相似文献
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<正>1职业学校汽车专业教学课程思政现状分析1.1知识传授与价值观引导不均衡目前,在职业学校汽车专业课程的知识和技能教学过程中,缺乏思政教育内容的渗透。在理论知识讲授及技能实践教学过程中没有挖掘汽车专业课程内在的思政教育功能。汽车类课程属于技术性、实践性很强的理科专业课程,很多专业教师在课堂教学过程中,侧重于专业理论知识的讲解和技能的实践运用,往往忽略了所教授课程思政教育的引导。 相似文献
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正我国国民教育体系分为基础教育、高等教育、职业技术教育和成人教育4类。目前国内的职业技术教育主要分为中职和高职2个层次。汽车专业是中职学校和高职学校的基础专业学科,如何将中等和高等职业教育贯通,实现学生知识的递进和技能的进一步培养?本文就如何构建科学、合理、完善的中高职相衔接的汽车类专业体系进行相关探讨。1中高职汽车类专业的现状由于目前国内中高职之间的衔接工作还没有深入展开,大多数中职学校还是以就业性终结教育为主,学生毕业 相似文献
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2012年11月9日至11日,由全国机械职业教育教学指导委员会等三家单位主办的"2012年全国职业院校现代制造及自动化技术教师大赛"在浙江机电职业技术学院举行。本次大赛经过全国148所职业技术院校360名选手的激烈角逐,109名裁判公平、公正的执裁,最终圆满闭幕(见图1),并顺利完成了"高中教育水平看高考,职业教育水平看大赛"的任务。本次大赛遵循"政府主导、行业指导"的方针,认真履行"行业促进职业教育发展"的职责,深化教产融合和教育教学改革,针对机械工业"十二五"技术发展和职业教育教师素质提升的需要, 相似文献
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职业价值观是职业选择时的一个重要影响因素。高职生的职业价值观体现在具体的单位选择上。为改善目前我国大学生职业价值观教育的现状,应从大学生职业价值观教育的内容、形式、方法等方面进行全面优化。 相似文献
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<正>我于1996年7月毕业于内蒙古师范大学美术系,先后担任海西州民族师范学校团委副书记,海西州职业技术学校汽修专业教研室主任和专业带头人,青海柴达木职业技术学院汽车工程系主任、学前教育系主任等职务。我在教育教学一线工作岗位上耕耘了23个年头,始终秉承黄炎培先生的教育理念,勤奋敬业、开拓进取,认真履行着一名教师的神圣职责,实现着自己的人生价值。在教学工作中,我认真准备教学的每一个环 相似文献
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当前,高职涉农经贸类专业学生职业价值取向与涉农职业要求相去甚远。为此,应构建以"知、情、意、行"为主线的内容体系,通过唤醒学生尊严感,激发成就动机,构建以专业课程为主导的价值观综合教育体系,强化专业认知教育、农业职业体验教育、农业职业身份与价值认同教育等手段,从感性和理性两方面来引导、培育学生农业职业价值观。 相似文献
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在提倡素质教育的新形势下,传统的教学观念和模式已难以适应现代职业技术教育的发展;客观上对教研教改提出了更高要求。近年来,通过对汽车维修专业进行教学方法改革,实行了一体化教学:理论与实习“一体化”、专业课程的“一体化”。如何彻底改变学生被动听讲的局面,让学生“动”起来,在技能训练中掌握理论、在理论学习中提升操作技能,培养高素质的技术工人,成为当前职业教育工作者积极探讨的研究课题。 相似文献