摩托车维修职业技师技能浅析

<摩托车维修工国家职业标准>对初级、中级、高级、技师、高级技师的技能要求依次递进,高级别包括低级别的要求.现对技师技能进行剖析,以供从事或准备从事本职业的人员学习和职业鉴定部门应用.     

摩托车维修职业中级技能浅析

劳动和社会保障部颁布实施了《摩托车维修工国家职业标准》，规范了从业人员的技能和技术水平，为提高摩托车维修技术水平奠定了较高的起步平台，具有科学和发展的指导意义，必将对我国摩托车制造和维修业产生积极的影响。本刊于今年第7期介绍了摩托车维修职业初级技能的内容和技术标准，现将中级技能和高级技能的内容及技师、高级技师技能标准分期刊载，形成较为完整的资料，以供从事或准备从事该职业的人员学习和职业鉴定部门应用。     

摩托车维修工职业标准浅析

根据《中华人民共和国劳动法》的有关规定，为进一步完善国家职业标准体系，劳动和社会保障部颁布实施了《摩托车维修工国家职业标准》(以下简称《标准》)，它以客观反映现阶段本职业的水平和对从业人员的要求为目标，在充分考虑经济发展、科技进步和产业结构变化对本职业影响的基础上，对职业的范围、工作内容、技能要求和知识水平均作出了明确规定。《标准》遵循有关技术规程的要求，     

摩托车维修职业初级技能浅析

劳动和社会保障部颁布实施了《摩托车维修工国家职业标准》，它以客观反映现阶段本职业的水平和对从业人员的要求为目标，体现了以职业活动为导向、以职业技能为核心的特点，在充分考虑经济发展、科技进步和产业结构变化对本职业影响的基础上，对职业的范围、工作内容、技能要求和知识水平均作出了明确规定。对规范摩托车维修职业和对从事摩托车维修职业的鉴定及就业工作有非常重要的指导意义。     

现代汽车维修技师素养与诊断随想(中)

现代汽车维修技师需要遵循以下能力 技能迁移的能力 现代汽车维修技师是技能的探索者,同时也是技能的转化者,需有教授的能力使技能得以传承,根据不同阶段的学员,需要掌握的专业知识和技能水平要求,进行分层次的培训,带动更多的学员发挥学习能力.这也是现代化企业技师研修制度中的一项重要体现.在国家对技能型人才发展战略中,技师的水平已不再局限于单独的车间生产工人模式.     

深入开展校企合作 推动汽修职业教育健康发展

<正>1职业教育的正确定位张家祥等学者从教育方式和对象角度对职业教育从广义与狭义进行了界定,指出"凡是通过言传身教、口手相传、世袭家传及师傅带徒弟等方式,在劳动和生活过程中传授技术知识和技能的活动,都是广义上的职业技术教育:狭义的职业技术教育是指教育者有目的、有组织、有计划地对受教育者传授技术知识和技能的活动。"辞海中定义职业教育为"给予学生或在职人员从事某种生产、工作所需的知识、技能和态度的教育"。由此可以看出,职业教育的核心都强     

摩托车维修职业初级技能浅析

劳动和社会保障部颁布实施了<摩托车维修工国家职业标准>,它以客观反映现阶段本职业的水平和对从业人员的要求为目标,体现了以职业活动为导向、以职业技能为核心的特点,在充分考虑经济发展、科技进步和产业结构变化对本职业影响的基础上,对职业的范围、工作内容、技能要求和知识水平均作出了明确规定.对规范摩托车维修职业和对从事摩托车维修职业的鉴定及就业工作有非常重要的指导意义.     

现代汽车维修技师素养与诊断随想(上)

随着汽车技术的革新,现行的理解是现代汽车维修诊断将超出传统的汽车修理的定义,在将来的汽车维修技术应用中,对汽车技师提出的要求也必将是知识与技能的全面融合、脑力与体力的并行角逐、自我管理能力与多元学习能力的整合、理论与实践在不断的换位思考中丰富完善——这就是汽车诊断型技师.总之,作为知识型技能人才的发展趋势,汽车技师的成长需要时间、空间和诊断技术提升的练习平台,更应注重技师开阔化工作思路的形成.     

SATA举办汽车喷涂高端论坛

2009年11月28日，SATA汽车喷涂高端论坛暨汽车维修行业喷涂新技术新设备巡回报告会·昆明站在云南交通职业技术学院大礼堂成功举行。此次会议由深圳市美思联科实业有限公司主办，云南交通职业技术学院协办。来自云南省各汽车维修企业的总经理、售后服务经理、钣喷主管、喷涂技师和云南交通职业技术学院汽车系的学生参加了此次会议。     

低碳经济“清洗”汽车涂装行业

记得在采访2009年职业院校汽车运用与维修技能大赛的车身涂装冠军张建时，他告诉记者，他的父母不希望他以后做车身涂装的技师，因为这项职业长期会危害身体健康。汽车车身涂装工艺，因普遍采用溶剂性涂料，喷漆，烘干过程产生大量有机污染和喷雾，污染环境的同时危害人体健康。     

新时代汽车维修专业“345”课程体系构建

以青岛市技师学院汽车维修专业为例,依据汽车维修行业人才需求及发展趋势,结合国家政策,根据青岛市技师学院自身教改要求,对现有人才培养方案进行调整,实现分层分流人才培养模式。根据汽车行业岗位需求,结合“岗课赛证融通”四位一体理念,在经过大量调研的基础上,分析学生认知规律,学生学情,对汽车维修专业课程进行重组、调整,针对以学生为中心,以典型工作任务为载体,以培养学生综合职业能力为目标的原则,提出了一种创新型模块化课程体系——“345”课程体系。通过该课程体系的构建,可促进汽车维修专业一体化教学改革,提升教师专业能力。加大校企合作,以企业真实工作任务为载体,创新工学结合一体化教学,形成“岗课赛证思创”六位一体的课程改革实施模式,培养高层次高技能复合型技术人才,实现学生作为“社会人、职业人”综合职业能力提升五年不断线,提高学生就业率,提升学生转岗接业能力。     

浅谈汽车维修中的诊断思路和技巧

随着汽车维修市场越来越透明化,汽车用户也逐渐地对汽车维修质量和完成时间的要求越来越高,这使许多维修技师颇为头疼。对于许多维修技师来说,由于一开始从事这一行打下的基础不牢,加上维修过程中技术封锁,使许多技师只有拆装能力,而不具备什么诊断思路,更谈不上维修技巧。笔者     

职业本科材料成型及控制工程专业师资队伍的研究

我国经济经已经转入高质量发展阶段."中国制造2025"战略的指导下,装备制造业的产业高端领域快速增长.国家加快推进职业本科试点,培养面向产业一线职业岗位(群)的高层次技术技能人才,促进产业高端的可持续发展.本文从职业本科师资队伍要求、高职师资队伍现状与不足分析材料成型及控制工程专业师资队伍问题,并提出了职业本科师资队伍...     

驾驶人自我保健六法

由于 驾驶人的职业特点是长期久坐，这样对人体的血液循环和消化系统会造成严重的损害，很容易导致诞辰、冠心病、颈椎病等病症。因此，从事驾驶工作的司机朋友，很有必要在驾车之余进行一些简单的自我保健。     

“教学做训育”一体化培养“双核”人才模式的改革与实践

<正>“双核”人才主要是指适应汽修专业目前及未来职业岗位需求的具备职业核心素养及专业核心技能人才的简称。职业核心素养的内涵为职业行动必备品格、职业行动方法能力、职业行动社会能力的集成;职业核心技能内涵指从事汽修行业必须具备的4大领域核心技能：汽车维护与保养能力、汽车总成及元器件的检修能力、汽车故障诊断能力及汽车业务接待能力。     

试论高职酒店管理专业学生职业素质的养成教育

本文从职业道德,服务意识,专业知识、技能,良好心理,团队精神五方面对学生进行职业素质养成教育的,以便更有效培养学生的职业意识,形成良好的职业素质,提高学生的职业竞争力。     

中英世界技能大赛巡回交流活动在杭州技师学院举行

11月6日，“中英世界技能大赛巡回交流活动（杭州站）”在杭州技师学院举行。该活动是中英技工院校交流合作项目的一项重要内容，由英国大使馆文化教育处、人力资源和社会保障部国际交流服务中心共同主办，杭州技师学院负责承办。     

辽宁省“亚龙杯”第二届汽车修理技能竞赛举办

为进一步推动和深化职业教育改革，加快汽车修理行业技能人才培养，促进辽宁省汽车信后服务市场的规范运行，辽宁省人力资源保障厅、教育厅、科技厅、经信委、总工会、团省委等六部门于2009年11月17至18日在大连汽车职业技术学院共同举办了第二届全省汽车修理技能竞赛。     

一位优秀技师因何“折翼”?

我的一个朋友曾经是一名多年从事汽车维修的机电技师,是的,曾经是,因为在我写这些的时候,他已经完全脱离汽车维修行业快一年的时间了.之所以再次的提起他,是希望能够通过他的职业经历去分析总结一下我们汽车维修行业内的一些现状.我的这个朋友在转行之前,是一名非常热衷于汽车维修技术的技师,他的经历和大多数汽车维修技师一样,最早从综合修理厂的学徒开始做起,在实际的工作中一点点的学习、一步步的积累,直到成为了那家综合修理厂的主修技师.     

项目管理与项目经理的技能及策略选择

随着时代的变迁，项目管理经历了从传统到现代的发展过程，项目经理的任务也相应发生了改变。现代项目经理不再单纯是任务的执行者，也是一个经营管理者。在此基础上，本文探讨了现代项目经理的职业特征、技能及其策略选择。