项目教学法在《web应用程序设计》课程教学中的实践

采用项目教学法进行《web应用程序设计》的课程教学,有利于学生系统的了解应用程序开发的流程,提高分析问题和解决问题的能力。本文探讨了项目教学法在"web应用程序设计"课程中的应用。     

室内设计教学中虚拟项目制教学方式研究

本文就设计教学中虚拟项目制教学过程进行探讨,针对这种教学模式的特点,结合教学实践就项目制教学如何在设计教育过程中发挥实效,具体分析提出问题、解决问题的两步骤在项目制教学指导过程中的重要性。     

项目教学法在《网络数据库》课程教学中的实践与探索

结合《网络数据库》课程的特点、教学现状和人才培养要求,探讨了项目教学法在该课程教学中的具体实施过程。以＂学生信息管理系统＂为依托项目案例,重点阐述了如何在教学实践中运用项目教学法。实践证明,该方法不仅提高了学生的综合知识运用能力和实践动手能力,而且增强了团队协作意识。     

高等院校“项目管理学”混合式课程建设路径研究

文章探讨了当前高校项目管理学课程教学过程中存在的问题,以某财经高等学校学生为调研对象,梳理了当前高校学生对混合式教学的反馈,据此提出了优化高校项目管理学混合式课程建设的可行路径。研究发现,推动项目管理学混合式课程建设,需要以项目作为课程教学载体,强化教学系统性;建立多元化教学手段,将管理软件融入教学;引入过程性考核方式,优化课程考核方案。     

立体化教学在高职VFP教学中的应用

提高教学质量是当前高职教学过程中当务之急,VFP课程作为一种可视化编程语言,在今后学生职业发展中起到重要作用。为了提高VFP教学的质量和学生学习效果,本文提出了基于立体化理念的教学方法,综合应用案例教学、模拟教学、项目教学等方法,以期提升该课程的教学质量。     

五年制高职GMP课程的有效教学的策略初探

GMP课程是制药类专业的主要课程,本文立足GMP的课程特点,从实施有效教学的手段出发,阐述了在GMP教学中项目教学法、情景教学法、案例教学法的合理运用过程。     

浅谈项目教学法在高职单片机课程中的应用

单片机是一门理论知识覆盖范围广、内容抽象而实践操作性又很强的课程。选择一种科学、合理的教学方法,使学生更好、更快地掌握单片机技术,是非常重要的。项目教学法在教学的过程中注重学生完成项目的过程,是一种以学生为主体的教学方法。本文将项目教学应用到单片机课程中,并从传统教学问题分析、应用实例、需要注意的问题等方面进行了阐述。     

项目教学法在资环专业GIS课程教学中的应用

资环专业的GIS课程教学具有一定的独特性和复杂性,通过理论与实践的紧密结合,设置与该专业相关的课程项目,贯穿整个GIS课程教学过程,充分调动学生学习的积极性、主动性,巩固了GIS理论知识,提高了综合应用GIS技能,解决专业领域问题的能力。     

闯关性教学评价模式在《汽车维护与保养》课程中的应用

《汽车维护与保养》课程具有较强的应用性和实践性,传统的教学评价模式难以取得理想的效果,而闯关性教学评价模式将汽车维护与保养实训中的典型工作任务设计成不同层次和类型的闯关项目,激发着学生无限的挑战欲望,提高学生参与学习的主动性,让学生在闯关的过程中获取知识的同时掌握更高的专业技能。     

疫情背景下高职院校网络课程面临的问题及对策研究

疫情防控推动了包括中国职业教育领域在内的社会各领域的进步和革新。客观看,疫情防控加速了职业教育网络课程的变革、拓展了网络课程的内容、促进了网络课程评价机制的完善、助推了网络课程效能及质量的提升、引起了人才培养标准和价值判断的变化。本文尝试探讨疫情期间,汽车检测与维修技术专业,在网络教学过程中的遇到的问题和解决办法。     

项目教学法在教学情境设计中的应用研究——以技师学院电气控制技术应用课程为例

项目教学法是通过"学生自主完成项目"的形式进行教学的创新模式,目前已经成为技师学院课程教学改革中被广泛采用的教学方法,对培养学生创新能力、提高学生实践应用能力具有重要意义,推动了教学水平和教学质量的提高。项目教学法作为一种实践性很强的教学方法,教学情境的设计在实施过程中非常重要,有效、恰当的教学情境能很好地促进教学的顺利进行和目标达成。     

高职院校汽车营销实务课程网络教学实践创新研究

新课程改革是我国教育发展项目,受互联网信息化影响,新兴教学模式逐渐取代传统教学模式,创新教学理念、改进教学方法成为高职院校工作重点。网络教学作为现阶段较为新兴的教学模式,在提高教学资源利用率的同时,还拓宽了课程教学路径,将其应用在汽车营销实务课程教学过程中,可达到碎片化学习、激发学生学习积极性,加强学生课程教学参与程度,培养实践操作能力的效果,对于教学质量水平的提升、推动教育深化改革具有积极作用。     

基于OBE理念的单片机课程项目化教学改革探索

单片机课程是汽车服务工程专业的一门主要专业基础课,传统的单片机教学过程存在理论与实践结合不紧密、教学模式单一等问题,文章提出了一种基于成果导向教育（OBE）理念的单片机课程项目化教学改革方法。以成果导向为目标,采取项目驱动、反向设计、正向实施的设计思路确定课程教学目标和教学内容、优化教学设计、持续改进课程考核方式。通过实践验证,采用多元化的教学改革不仅解决了单片机教学过程存在的问题,而且培养了学生的自主意识、创新意识和实践动手能力。     

"项目驱动"在数据结构实践教学中的应用研究

《数据结构》是一门抽象、难度较大又极其重要的课程，为了提高教学效果，本文针对数据结构实践教学现状进行研究，提出"项目驱动"教学模式，并探讨了该模式下教学的具体实施方式。最后，指出"项目驱动"教学模式需要注意的问题。     

程序设计课程的教学探讨

对于程序设计课程,不同的学生有着截然不同的反应。本文试图从程序设计教学中学生的分化归类开始,探讨程序设计课程教学可能遇到的问题,寻找接近问题的解决方案,来进行教学效率的多向思考,探索如何协调教学中的各种矛盾,从而在协调中抓住课程的本质。     

项目教学法在汽车整车性能与检测课程中的应用

项目教学法是一种"以项目为主线、以教师为主导、以学生为主体、注重学习过程与实践活动的融合"的教学方法。本文阐述了项目教学法的起源及定义,以汽车整车性能与检测课程为例,分析了项目教学法在实践教学中的教学设计策略,成果评价等。结果表明:项目教学法能够有效激发学生的学习动机,显著提高学生的学习兴趣,切实培养学生的自主学习能力、协作交流能力和解决问题的能力,进而提升汽车整车性能与检测课程教学的质量和效果。     

思维导图在高校微观经济学课程教学中的应用

微观经济学课程是高校经济学专业的一门基础课程，也是一门核心课程。该课程具有较强的综合性，且微观经济学课程教材中的很多知识点和概念较为笼统、繁杂，使大学生难以真正理解一些经济学知识点。教师应用思维导图模式进行教学，可以使抽象概念和函数公式的教学变得更加直观、形象。基于此，文章充分阐述了思维导图的主要概念和内涵，并深入分析了思维导图在高校微观经济学课程教学中的实际应用价值，从课前准备阶段、课中教学阶段、课后回顾阶段出发，探讨了思维导图在高效微观经济学课程教学中的应用路径。     

一流本科课程建设下液压传动与控制课程教学探索与实践

课程是人才培养的核心要素,课程质量直接决定人才培养质量。本文以《液压传动与控制》课程为例,主要探讨了该课程在运用微课与慕课等信息化手段辅助教学过程中存在的问题,特别是“信息化填鸭式”教学的不足,并从课程教学、课程考核、课程目标三个方面重点论述了液压课程“以学生为中心”的微课与慕课教学实践。     

就业为导向的高职课程质量评价与监控的优化探究

本文分析了当前高职课程质量评价与监控存在的问题,就业为导向的前提下,对高职课程质量评价与监控的文化内涵、优化进行了探讨和研究,重点描述了课程质量评价机制科学实施的优化,监控保障机制的优化,并以高职工科专业项目式仿真教学课程为实例,进行了说明。     

高职电子技术课程教学改革探索 ——以台州职业技术学院为例

在互联网时代,随着国情校情学情的改变,相应的课程教学必需进行不断改革探索与总结,以提高课程学习效率,在台州职业技术学院电子技术课程的改革中,基于项目教学实践,对教学内容选取和设计、教学方法、数字资源建设、学习评价的调整进行研究和探索,依托超星学习通平台进行课程改革探索,经过三年的教学实践,取得一定效果,提高了学生在课程学习中的参与度与积极性,从三个年级课程统计分析结果来看,班级平均分逐年提高,供其他高职院校课程教学参考。