试论高职学生数学学习兴趣的培养

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣可以使学生产生积极主动的学习意向。在数学教学中教师给学生关怀、信任、鼓励，启发学生积极思考，在体验成功的喜悦中，提高学习数学的兴趣，从而产生积极主动的学习意向。这种意向能使学生感知清晰，思维活跃，情绪稳定，意志坚韧，积极向上，有利于学生的成功，而成功的快感又会进一步激发新的学习兴趣，使学习进入良性循环的轨道。     

《汽车构造》教学中多媒体技术的实践运用研究

随着社会经济的不断进步,汽车行业迎来了更多的发展机遇。《汽车构造》作为车辆工程专业课中的主干课程,将多媒体技术应用于其中,不仅能丰富教学手段,将抽象的知识生动形象化,还能充分激发学生学习兴趣,提高教学质量。本文基于多媒体技术教学的优势,探究其在《汽车构造》教学中的具体运用。     

促进日语会话教学改革全面提升学生会话素质——高职日语会话教学之管见

在就业竞争日益激烈的今天,作为高职院校的教师,为实现学生日语素质与日资企业需求的无缝对接,在日语会话教学中,打破传统课堂教学模式,全面采用“教学圈”模式。更应强调“研究性学习”“任务型教学”,通过优化组合多种媒体,精心创设会话情景,来全面调动学生的会话兴趣。以学生的发展为根本,凸显学生的自学,以获得亲身参与研究探索的体验、培养发现问题和解决问题的能力、学会分享与合作。使学生由书本的学习变成走向生活的学习;从非兴趣的被动学习走向由兴趣而发的主动学习;由单纯依赖老师的学习转为以学生为中心的自我学习。     

浅谈小学数学课堂中的肢体语言教学

肢体语言在小学数学课堂中的运用比在其他学科中的运用更具有发展空间,这种教学在很大程度上要依赖于肢体语言的合理运用。教师不仅要懂得课堂教学规律,掌握一定的教育学、心理学知识,还必须关注每一位学生,运用一定的组织艺术,努力调动学生的有意注意,激发学生的情感,使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习中去。     

现代信息技术在小学科学教学中的运用

在小学科学教学中，应该充分利用现代信息技术的成果，向学生提供丰富的学习资源，创设更生动直观的教学情境，激发学生对科学课的兴趣；应该根据实际情况合理地运用现代信息技术，精心策划每一节科学课程的设计与实施，提高课堂效率。合理利用多媒体信息技术，可以成为学生学习科学知识和解决问题的有力助推器。     

翻转课堂教学模式在《汽车专业英语》教学中的探索

正《汽车专业英语》是汽车专业的一门限定选修课,对于今后从事汽车行业的学生来说尤为重要。由于我校中本贯通班的学生入校的成绩跨度比较大,基础好的学生词汇量、语法都达到了较高的程度,对于课文的理解也相对容易;基础薄弱的学生在课文内容的理解上存在困难,长此以往可能导致这部分学生对该课程失去学习兴趣。只有学生对所学的知识感兴趣,才能化被动为主动,在快乐中学习,不仅能提高学习效率,还能更好地把知识点融会贯通、灵活运用。针对当前中本贯通汽车服务工程专业在中职阶段开设《汽车专业英语》的教学现状,     

“小组协作式”教学方法优化——以《出入境报检》课程为例

在设计教学活动中,运用＂小组协作式＂教学方法生动、形象地呈现工作情境、教学情境和真实问题,变换教与学的传播方式,对于激发和维护学生的认知动机和兴趣,开展交互活动和协作学习,发展学生的情感,特别是促使学生主动地学习、更好地认知,起引导、定向、支持、调节和控制作用。在《出入境报检》课程教学实践中,使用情景剧、知识竞赛、辩论等＂小组协作式＂教学组织形式,取得了很好的教学效果。     

政治课教学要实现三个突破

本文针对政治课教学过程中出现的知识枯燥、教法单一、学生厌学等现象,提出了政治课教学要实现三个突破:“突破课本课堂的束缚,培养学生的实践应用能力”、“突破满堂灌的教学模式,培养学生学习兴趣”、“突破试题答案的单一性培养学生的创造能力”,从而使政治课教学产生事半功倍的良好效果。     

探析高校计算机教学中的项目教学法

项目教学法在高校计算机教学中发挥了重要作用，既强调了学生学习的主体地位，又让学生在事件中锻炼了学生的沟通能力和适应能力，形成了良好的学习氛围。高校计算机作为实践性较强的一门学科，通过科学的运用项目教学法能够培养出更具有竞争力、更能适应实际需要的学生。     

基于市场需求的中职汽车运用与维修专业人才培养模式的探索与实践

正1中职汽车运用与维修专业人才培养模式分析(1)巧用教具、寓教于乐。根据相关调查,在当前的教育模式中,已经有很多学校实行了校企合作模式,如采用定单班培养、工学交替培养、"校中厂、厂中校"培养、现代学徒制、混合所有制等多种人才培养模式。在今后的教学中,教师要充分认识到现代化教学技术和工具对教学活动所产生的积极作用,例如:利用一些寓教于乐的学习软件,如Car Mechanic Simulator2018或一些虚拟仿真技术,如VR、AR技术等。在新技术运用过程中,学生能了解到整个动态式的汽车维修过程。并且在最初阶段的学习中,学生能产生一种身临其境之感,真切地感受到整个维修环境。这不仅能有效提升学生参与度和课程趣味性,还能让学生在真实场景中感知学习氛围。     

浅谈C语言项目教学中案例选取的原则

项目教学法中案例的选取是重要前提,生动的项目案例有利于激发学生的学习兴趣,在教学实践中受到学生的认可。本文从培养学生程序设计思路的角度出发,探讨了基于项目式教学的C语言课程案例选取的基本原则。     

浅析行为引导式教学法在汽车教学中的应用

正随着现代教育多元化、创新性的要求越来越高,教学过程中学生参与课堂互动的积极性、主动性受到越来越多的重视。现代教育手段的应用对实现这一点具有十分重要的意义。通过准确的教学手段的运用,能够使教学内容更加直观和形象地呈现在学生面前,帮助学生更清晰、系统地理解和掌握所学的知识。行为引导式教学正是基于这种理念,借助多媒体教学手段,来提升学生的学习兴趣,使学生可以在老师的指导下,自主地发现学习的重点、难点     

三维虚拟仿真技术在物流教学中的应用

三维虚拟仿真技术（3D Virtual Simulation）是一种能够帮助物流专业的学生学习仓储、配送、运输、流通加工、企业生产线及相关设备的物流仿真软件,运用在教学中不仅能够提高学生的兴趣,而且也能提高学生分析问题和解决问题的能力。     

行为导向型教学法在机械类课程教学中的应用

运用行为导向型教学法中的头脑风暴教学法、项目教学法、引导文教学法等,在机械类课程教学中应用,激发学生学习兴趣,培养学生学会学习的能力,并在教学实践中不断创新教学方法,培养学生关键能力.     

案例教学法在计算机教学中的应用

案例教学法是一种以经典案例为中心开展教学活动的教学方法,能够更好的拓展学生的思路,使学生更迅速的掌握计算机知识点。因此在计算机专业课程中应用案例式教学法,不仅能改变打破陈旧单一的课堂教学方式,还能为学生增加丰富课外实践内容,在很大程度上促进学生主动学习的热情,对培养学生自主学习意识,丰富实践操作经验很有帮助。与传统教学模式相比,引入案例教学的课堂具有趣味性,案例分析能够串联计算机多种知识点,让学生同步掌握计算机基本操作技能、技巧,积累实践应用经验,实现“知识传授”向“能力培养”的教学目的,达到“通过树木见森林”的教学效果,还能使学生对于学习由“被动”转变为“主动”,学生主体性更强。     

基于信息技术的汽车车身修复课堂教学有效性策略研究

<正>随着计算机多媒体技术在教学中的逐渐普及,教师彻底摆脱了以往的空洞思维教学,取而代之的是全新的立体化全方位授课。教师可以随时借助互联网的教育资源,为学生提供一个快捷、有效、内容丰富的学习环境,并保证能取得一个良好的教学效果,从而使学生接收知识能力的水平逐步提高。     

“1+X”证书制度背景下《汽车美容与装饰》课程课证融通教学改革研究与实践

依据“1+X”证书制度指导思想,针对汽车运用与维修职业技能等级证书中两个模块,即汽车美容装饰与加装改装服务技术和汽车车身漆面养护与涂装喷漆技术的考证标准和考证内容,对《汽车美容与装饰》课程的教学内容、教学方法和考核评价进行了改革,用以实现“课证融通”,从而使学生的学习目标更加明确,学习兴趣更加浓厚,提高学生的职业技能和职业素养。     

基于TIA Potal软件的PLCSIM虚拟仿真在PLC线上教学中的设计与实践

PLC技术是一门机电类专业实践性和应用性比较强的课程,而受当下新冠疫情的影响,学校该课程教学过程只能采用线上理论与线下实训相结合的教学模式,但是,在教学过程中,发现线上理论与线下实训教学相脱离,学生也无法很好的将线上理论知识迁移到线下实训课程中。为解决这一问题,本文提出将TIA Portal V15软件与S7-PLCSIM仿真软件引入到PLC线上理论教学过程中,以生动直观地方式展现PLC指令形式、功能及模拟操作,并且教师在授课过程中,合理采用积极教学法,引导学生自主学习。通过线上仿真平台直观展示与教师引导式学习,不仅降低了学生学习PLC理论知识的难度,激发了学生在线学习的兴趣,并为疫情结束后线下实训课程打好了坚实的理论基础。     

基于蓝墨云班课的《汽车材料》课程优化与实施

随着“互联网+”时代的到来,移动互联网技术给教育领域带来重大的变革,充分合理地应用互联网技术能更好的推动技工院校课程教学改革。蓝墨云班课作为一种基于互联网技术的移动教学平台,将其应用于《汽车材料》课程教学中,能很好地形成线上和线下一体融合的教学模式,提高学生课堂参与度,打造生动、高效、一体的课程学习环境。     

论影视媒体在中小学教育中的作用

影视媒体作为高科技的产物,相比较其他大众传媒,具有其独特的传播优势。运用影视媒体辅助教学,不但使课堂教学生动、形象、感染力强,而且还能使学生积极主动地获取知识。本文就影视媒体在中小学教育中的作用和需要注意的问题进行了探讨。