支持向量机增量学习算法研究

给出了使用多支持向量机进行增量学习的算法．传统的支持向量机不具有增量学习性能，而常用的增量学习方法各具有不同的优缺点，基于固定划分和过间隔技术，提出了使用多支持向量机进行增量学习的算法；使用此算法，针对标准数据集BUPA及用NDC生成的数据集OUTTRAIN进行了实验，结果表明，使用单一的支持向量机进行增量学习，不论采用过间隔还是固定划分技术，其增量学习的正确率不及使用多支持向量机增量学习算法的正确率。     

基于神经元学习的拖拉机自动驾驶复合模糊控制方法

建立了拖拉机自动驾驶横向控制的力学模型，提出了一种用于拖拉机自动驾驶的基于神经元学习的复合模糊控制方法，设计了模糊控制规则以及神经元学习整定PID（比例积分微分）的算法。用simulink对基于神经元学习的复合模糊控制方法进行了仿真验证，结果表明，所提出的方法和规则用于拖拉机自动驾驶是可行的。     

让学生尽快适应中专数学课的几点尝试

鉴于目前中专生入学伊始难于适应数学课的学习，笔者从培养学生的自学能力，归纳能力，应用能力和学习效率四个方面进行了探索，仅供同行参考。     

远程学习支持服务系统探讨

本文结合现代远程教育工程的实施和发展，从适应自主学习教育理念出发，对远程学习支持服务系统的特征要素进行了探讨。     

基于文化粒子群网络优化算法的医学图像研究

文章提出了基于文化粒子群的网络优化算法的医学图像方法，通过在50例唇裂矫正术中运用BP神经网络进行学习．对唇部进行解剖观察和美学分析，在矫正修复手术中不断学习和调整来接近期望输出，并通过实验仿真及客观的图像提出了评估准则。实验结果表明，在美学研究基础上的基于文化粒子群BP神经网络的医学图像研究，适用于唇裂的矫正修复。     

利用建构主义教学模式指导计算机应用基础课程的教学

在建构主义理论指导下，教师利用情境、协作学习环境，进行教学目标、情境、自主学习、协作学习环境设计，充分发挥学生学习计算机应用课程的主动性和创造性．     

信号博弈下的交叉口TSCA间的协调学习模型的构建

针对路网中交叉口之间交通流的关联性、动态性及不确定性，应用了信号博弈作为交叉口交通信号控制agent（TSCA）间协调的模型，以分布式Q强化学习中Q值更新来进行其效用函数的学习，通过引入记忆因子对奖惩函数进行设计，及相邻交叉口之间的影响建立权值函数，构建了协调学习的仿真实现流程，并通过实验仿真验证此模型的有效性。     

标准化工作科学发展座谈会在京召开

世界标准日之际，国家标准委围绕学习实践科学发展观，在京召开了标准化工作科学发展座谈会。来自国家发改委、工业和信息化部、农业部、卫生部等23个部门和行业协会的代表就如何深入学习实践科学发展观，促进标准化工作科学发展进行了深入探讨。代表们围绕明确标准定位，加强标准体系规划和立项科学性，加大对行业标准、地方标准以及技术委员会的管理和指导，     

大学生学情调查与分析研究

对2729名大学生学习情况调查，针对大学生学习目的、动机、态度和方法上存在的主要问题进行了对比分析，其结果令人担忧。调查统计表明，我们提出的改进措施与建议是有效的，具有指导意义。     

基于Intranet网络的教学系统设计与实现

该文总结了建立基于Intranet网络教学的系统结构的实现过程。强调强化知识和信息要素在教学中的重要地位，对网络教学的系统结构进行了科学与详尽的设计，并在学院计算中心局域网上进行了网络教学系统的实践。实践表明：这种教学模式改革可大大提高学生的学习兴趣，提高学习效率，提高教学效果。     

元认知策略指导下的英语口语自主学习个案研究

元认知策略可以评价、管理、监控认知策略的使用,在语言学习方面和自主学习有很大的相通之处,本文通过案例研究发现,用元认知学习策略指导学生进行英语口语的自主学习,学生的英语口语学习方法及英语1：7语水平都有了很大的改善和提高．研究对英语口语教学有一定的借鉴作用．     

大学英语课堂动机理论研究及Dornyei动机框架的应用

学习动机是影响学习成效的重要因素,本文梳理了心理学领域的动机理论研究的重要成果,将着眼点置于Dornyei的二语动机框架,着重分析了其动机因素三层面的内涵及对我国大学英语教学改革的促进作用。     

认知心理学理论在激发学生英语学习兴趣中的运用

文章结合笔者多年的教学经验,通过运用认知心理学的学习动机、归因和习得性无力感理论,分析了造成学生学习英语兴趣低的原因,并运用认知心理学的相关理论提出了激发学生学习兴趣,提高学习效率的具体措施。     

母语负迁移对轮机英语学习的影响

"母语负迁移"是英语学习过程中普遍遇到的问题,它增加了学习的难度,是专业英语学习的绊脚石.结合教学评估实践,从语音、词汇、语法以及文化4个方面探讨了母语负迁移对轮机英语学习的影响,以便帮助学习者更好地学好轮机英语.     

高职学生英语学习策略及学习心理研究

多年来,英语教学研究一直在不间断地进行,但没有收到令人满意的效果,学生英语学习的效率没有明显的提高。事实证明,成功的英语学习者在学习过程中使用了学习策略。因此,将策略融入到英语教学中是必要的,尤其在高职英语教学中。     

基于网络的大学生英语自主学习能力的培养

自主学习强调学生在学习过程中的主体地位和独立行为,以人本主义心理学和建构主义心理学为理论基础发展而来。自主学习能力已成为人类生存的基本能力,但很多大学生在英语学习过程中表现为此能力缺失。这既有自身原因,又有客观因素。网络以其信息海量、交互性强等优势为培养学生自主学习提供了有效途径。随着网络技术对英语教学改革的推进,校园网络等硬件设施的建设以及教师自主性、网络课程等软环境的构建都对学生自主学习能力培养起到推动作用。最后,多元化的评价体系对于网络环境下英语自主学习能力的培养也是不可缺少的。     

高职学生英语学习策略整体使用水平的调查研究

近几十年来,外语教学的研究重心已从研究教学法转向了对研究学习者本身特点及其对语言学习过程的影响,学习策略在外语学习中的作用越来越受到关注。通过使用《语言学习策略调查问卷》（中文版）,对浙江交通职业技术学院725名非英语专业高职学生进行问卷调查并进行了数据分析,以此了解高职学生英语学习策略的使用情况和特征,并为高职学生英语学习策略的研究提供可靠数据。     

高职美术类英语隐性课程的调查分析

本文将国内外关于隐性课程类型进行整合来描述影响高职美术类学生的英语学习"非英语"因素,运用统计学中的相关原理,对本院美术类学生英语学习的现状及影响因素进行分析和评价,总结影响高职美术类学生英语学习隐性的"非智力"因素的特点,并将其作为教学改革的实证依据,提出相应的策略。     

浅议高职院校学生学习特点与学习能力

高职院校学生生源类型层次复杂,基础薄弱,水平参差不齐,学习效率低;学生持不同学习目的,其学习态度各不相同,学生有自卑心理,严重影响学习效果。本文从以上三个方面分析了高职院校学生学习的特点与学习能力,以及相应对策。在阐明职业院校学生学习能力现状和制约职业院校学生学习能力因素的基础上,就进一步完善和发展我国职业教育进行了探索。     

语料记忆在英语教学中的价值辩护与实施策略

外语学习离不开记忆，记忆的形式有多种多样。本文从多角度为语料记忆作价值辩护，阐述它的实施策略及要注意的问题，旨在说明语料记忆是在外语学习环境下提高英语学习效率的重要途径。