对普通高校公共体育课管理的研究

体育课堂管理是提高体育教学质量的关键。本文通过对体育教学中师生关系、教学内容、教学方法和教学评价等关系进行了深入分析和研究,为体育课程与教学管理改革提供了新的理论依据,为体育教师教学提供了教学策略。     

对体育教师课堂主导行为的研究

笔者通过调查研究,分析了体育教师课堂主导行为的要素结构体系,价值取向,以及影响体育教育主导行为的因素,为强经体育教学管理,深化体育教学改革,提高体育教育质量有着积极的指导意义。     

高职院校体育课实施素质教育的途径和方法

本文采用理论与实践相结合的研究方法,在系统分析素质教育涵义和高职学校体育在素质教育中的作用的基础上,提出了高职学校体育实施素质教育的途径和方法：贯彻落实科学发展观,坚持以人为本,从学生实际开展体育教学;更新学校体育教育思想观念,把健康教育作为学校体育的重要任务;加强师德建设,不断提高体育教师的综合素质;重视学生体育学科能力的培养;调整课程结构,更新教学内容,改革教学方法;建立健全科学的体育教学评价体系,全面提高学生的整体素质。     

产学一体化背景下高校体育信息化教学平台的构建

高校体育信息化教学平台可以提升教学管理部门效率,有助于推动体育教学模式革新,便于师生互动交流。调查问卷显示,学生、体育教师、教育管理方都对信息化平台有较高的需求。高校体育信息化平台包括体育教学管理、教学资源管理、体育活动管理等三个子平台和若干模块。     

谈谈学校教练的修养

运动训练是学校体育的一个有机部分，体育教师既是指挥家，又是教育家，因此，体育教师自身的品质、业务能力将是学校运动训练的关键。本文宗旨在加强教练的思想品德，提高业务能力，提高学校教练的修养。     

体育教学质量综合评估方法初探

发展学校体育、增强学生体质，完善学生形态机能，提高学校体育运动技术水平是我国学校体育工作的基本任务。体育教学是学校体育工作的主要形式，是评估高校体育质量的重要内容之一。为促进体育教学质量的整体优化，提高教师教学责任感、教学能力和业务水平，便于肯定成绩和找出不足，有必要对体育教学质量进行客观地评估。     

论体育教师的人格效应

提高高校体育教师的人格是推进高校体育教学改革和落实素质教育的前提和基础。本文就高校体育教师所应具备的师德、教师的人格及其教师的人格对学生的影响进行探讨,旨在为建立高校体育教师人格效应的标准模式提供依据,从而为提高高校体育教师的师德和教师的人格,以教师的人格效应感染学生,更好的完成高校体育教学任务服务。     

自媒体时代高校体育改革创新的思考

随着信息技术的快速发展,自媒体在高校中的使用率不断增加,使得高校学生的沟通渠道、交友方式、生活内容等都发生了许多新的改变,这些改变势必会影响学生的兴趣爱好、学习方式、关注热点等内容.面对这些改变,作为高校教育中的体育教学如何作出积极应对,是高校体育教师都十分关心的重要课题,本文重点阐述高校体育教学如何利用自媒体的优势,积极改革创新,更好地发挥体育教学的作用与功效.     

促进有效教学的课堂管理调查研究——以广州市交通运输职业学校为例

课堂管理是有效教学的重要保障。本研究关注当前中职学校课堂管理现状，通过实证分析影响良好课堂管理的因素，从中发现有效预防课堂违纪行为的对策。     

关于如何提高体育教育专业学生素质的研究

体育教育是培养体育教师的摇篮,各级学校体育教学质量的优劣与之息息相关,鉴于当前体育教育专业学生"重实践,轻理论",体育教学管理"侧重知识的传授,忽视能力的培养"的实际.本文从业务素质能力培养、实践环节、学生创新能力、人文素质等方面进行探讨,为体育教育专业学生综合素质的培养提供参考.     

改革体育教学，促进素质教育的发展

体育课程教学对促进素质教育发展,具有其它课程教学所无法比拟的优越条件,但在现实的学校体育教学过程中并没有真正地把这种功能和效果充分发挥出来。为推动素质教育,加快素质教育发展,必须对现行的体育教学进行改革。     

“健康中国2030”视角下的体育教师运动与健康促进

文章从"健康中国2030"的视角,对我国体育教师运动与健康状况进行了全面分析探讨,提出应加强体育教师运动促进健康理论知识教育、改善工作条件与环境、建立定期体检制度、完善个人健康档案、组织开展形式多种的体育活动,激发他们参与运动与健康促进的积极性,促进良好运动与健康行为的形成。     

体育教学中实现素质教育之我见

在应试教育向素质教育转轨的过程中，体育教学大有可为，可以发挥巨大的作用，无论在理论或实践上，都是一个尚待开发的领域，在体育教学中贯穿素质教育时代赋于每个体育教师的职责。     

学生体质健康状况动态分析与应对策略——以辽宁省交通高等专科学校为例

本文把在校大三学生为研究主体对象,对其3年的体质测试数据进行动态的形式分析,为准确地掌握学生的体质健康状况的变化规律和存在的问题,以便在日后的体育教学中科学地指导和有针对性的开展体育教学工作,更好地促进学生体质的健康发展和改进学校体育教学。     

航海专业人才混合式培训教学模式探讨

根据《中华人民共和国船员培训管理规则》要求,中国航海专业人才需经过相关的强制培训,才能申请本专业的各项考试和评估。目前我国航海专业人才培训主要是采取课堂授课模式,特别是考取管理级适任证书时,学员需要在学校学习三个多月,严重影响了学员的生活和工作。通过对新冠疫情期间大学生网上授课情况的调查研究发现,课堂教学加网络教学并行的综合教学模式完全适用于航海专业人才的培训教学。     

90后高职生课堂失范行为管理策略研究

文章通过问卷调查,深入分析了对90后高职生的课堂失范行为的表现形式和原因,并在此基础上,从创新教育载体、强化社会实践、营造学习氛围、加强心理辅导、提升教学水平、实施精细管理等六方面提出了减少课堂失范行为的对策。     

学校体育教学要为学生的终身体育锻炼服务

文章就学校体育工作、体育教学的指导思想进行了分析研究，明确提出了学校体育教学要为学生终身体育锻炼服务的问题。并就为解决这一问题如何开展工作阐述了自己的观点。     

浅谈高职院校体育教学存在的问题及其改革的对策

本文通过文献、观察、对比等方法对高等职业学校体育教学存在的问题及其改革做进一步的探讨，使高等职业学校体育教学及学生身体素质适应未来社会发展的需要。     

论体育教学环境与体育教学系统的关系

体育教学环境与体育教学系统紧密相关、相互制约,是学校教学系统中的两个重要环节.体育教学活动的进行一刻也离不开环境的依托,良性的体育教学环境对教学系统将产生积极影响,体育教学系统对教学环境应加以选择和利用,我们应努力营造一个良好的体育教学环境.     

试论高等学校系级管理改革

高等学校的中心任务是为国家培养高质量的专门人才，学校的一切管理工作都必须围绕教学这个中心，所以系级管理是学校各项管理的基础。系级管理水平的高低不仅影响教学质量和科研成果，而且直接关系到学校的整体办学水平。因此，搞好系级管理改革，将对学校的改革和发展产生重大的意义。