学生评教实践探析

学生评教是学生作为评价主体对教师的教学工作做出的评价,是学校教学质量监控体系中不可或缺的重要一环。通过对咸宁学院学生评教的目的意义和实施过程的深入分析,探讨新建本科院校学生评教的具体做法、效果和存在的问题。     

高校"学生评教"误区与对策的思考

教师课堂评估是高等学校教学管理的重要内容。结合近几年组织“学生评教”的实践。就教师课堂教学评估中出现对评估的方法、时间、指标体系以及信息反馈等方面产生的误区进行分析。并针对性地提出了解决和消除误区的方法。     

物流管理专业课程思政建设与实践——以《仓储管理》为例

近年来,我国高度重视并稳步推进课程思政建设。物流管理各专业课的思政课程建设以兴趣点和切入点为着力点、精心设计思政元素并将之融入到专业建设和教学工作中,精心搜集思政案例,以实现“润物细无声”的思政引导。本文以《智能仓储管理》课为例,研究物流管理专业课程思政的建立和实施,提倡过程评估和成果评估互相融合、教师评估和学生自评有机结合、定性评估和定量测评有机结合的课程思政实施模式。     

对航海院校质量管理体系满足顾客需求的新认识

从在校学生是学校教育教学活动的顾客这一角度，对航海院校质量管理体系满足顾客需求进行了探讨。提出了教育工作在教育质量活动中，必须以学生为中心，树立服务的观念。尽快转变角色，变“教”为“导”，以满足学生的需求。提出了质量管理体系从件修改到质量活动的各环节满足顾客需求的几点建议。     

弘扬传统承载使命谋求发展--在大连海事大学进行的教育部本科教学工作水平评估会议上的报告

近几年来,我校本着“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”的原则,认真总结学校建校以来,特别是改革开放以来的办学经验,加大了改革建设的力度。根据本科教学工作评估精神,我代表学校从以下两方面做简要汇报。     

问题导学提高语文课堂效率的思考

新课改下的课堂教学要求教师要转变理念，改变传统模式，不要再在新旧交替中左右徘徊，“以教师为主导，以学生为主体”，围绕“问题”以问带教，以问带学，切实提高语文课堂效率。     

“船舶避碰信号系统教学软件”的设计与应用

本文简要地阐述了开发“船舶避碰信号教学软件”的目的与意义，介绍了该教学软件的设计与编制情况，说明了“船舶避碰信号教学软件”的具体功能及其在实际中的应用，并对学生在学习时应有的基础知识、实施教学的准备工作、教学演示与讲解的方法和该软件日后的改进作了探讨。     

建立以教学质量为核心的英语教学管理办法的探讨

建立以教学质量为核心的英语教学管理办法，应确立一套科学的学生成绩分析指标，施行“教考分离”制度，制定以学生成绩为主的衡量教师教学质量的教学评估办法，并将其与教师切身利益更紧密地挂钩     

智力测验

香港《电脑月报》载,香港理工学院最近装置了一套由挪威Kongsherg Vapenfabrik公司制造的称为“Norcontrol”的航海模拟系统,教师通过一个主控制台,可以与40个“目标”船只联系,并对“同船”的四个控制台上的4个学生进行指挥和测验,电脑能模拟一些任意或标准的海岸线,教学生练习精确的雷达测量操作,并     

交互式教学法在轮机英语听力与会话教学中的运用

从师生间交互活动中的“教师的提问”以及学生间交互活动中“讨论的组织”两个环节入手，探讨以学生为中心的教学思想与课堂交互活动的有机结合，实践证明，轮机英语听力与会话课程中使用交互式教学，有利于提高教学效果。     

芜湖巷以文化保障煤运安全生产

俗话说：“安全不牢，地动山摇”。近几年来，安徽芜湖港裕溪口分公司坚持以“安全为本，靠安全强基”的思想，大力倡导，实施责任文化，通过“三个一”（每一天，每一个人，每一项工作）和“一日三事（日清，日检，日评）管理模式的落实，不断实践探索富有特色的安全文化建设。     

秦皇岛港“现代港口物流管理平台”项目获得2010年河北省科学技术进步奖二等奖

2010年8月9日河北省科技厅网站公告,2010年度河北省科学技术奖总评结束,由秦皇岛港股份公司技术中心实施完成并申报的信息化项目“现代港口物流管理平台”顺利通过了河北省科学技术厅组织进行的网评、行评和总评三个环节,获得了“2010年河北省科学技术进步奖二等奖”。该项目是该港首次获得省科技进步奖,标志着该港信息化建设达到了一个新的高度。     

航海类专业"九五"规划本专科统编教材出版使用情况回顾与前瞻

大连海事大学出版社的办社宗旨是为交通教育服务、为交通港航企事业单位服务。受“全国高等学校航海类专业教学指导委员会”(教指委 )和交通部科教司的委托 ,大连海事大学出版社出版了航海类专业“九五”规划统编教材计 2 9门课 30种 34册 (含本、专科 )。交通部科教司高度重视航海类专业教材的编写出版工作 ,于 1996年下发了教高字 (1996 ) 12 8号《关于印发高等学校交通类专业“九五”教材规划的通知》文件 ,并要求各有关学校 ,认真落实国家教委关于教材编写的有关政策 ;要求教指委定期检查编写进度。目前 ,这套教材是各航海院校航海类专…     

秦皇岛港“现代港口物流管理平台”项目获得2010年河北省科学技术进步奖二等奖

2010年8月9日河北省科技厅网站公告，2010年度河北省科学技术奖总评结束。由秦皇岛港股份公司技术中心实施完成并申报的信息化项目”现代港口物流管理平台”顺利通过了河北省科学技术厅组织进行的网评、行评和总评三个环节，获得了“2010年河北省科学技术进步奖二等奖”。该项目是秦港首次获得省科技进步奖，标志着我港信息化建设达到了一个新的高度。     

教你玩艇急转弯

考游艇驾照之前，很多人都将游艇驾驶和汽车驾驶作对比，其实二者之间存在很大的差异。船艇的基本操驾技巧不仅是一项不简单的工作，更是一门艺术。本期的游艇课堂栏目将“教你艇急转弯”。     

对“形势与政策”课程教学的调查与思考

分以问卷调查的形式分析学生对“形势与政策”课程的认识及学习现状，进而从师资、教学内容、教学手段、考试方法等方面提出相应的教学改革意见。     

“航海气象学与海洋学”精品课程建设研究与实践

以教学改革实践为基础,从教材建设、教学内容、教学手段等几方面探讨“航海气象学与海洋学”精品课程建设的措施和途径,旨在提高“航海气象学与海洋学”的教学效果,增强学生的创新意识和实践技能。     

读者园地——兵器新设计

湖南永州市读者黄瑞琪：评2004年第12期读者徐浩所说的南海需要“不沉岛”，青岛市读者徐浩“青岛”号核动力导弹重巡洋舰（10号）     

职业应用型本科航海技术专业人才培养模式初探

针对航海高等教育是一类特殊的职业应用性高等教育,采取类比方法,分析应用型本科航海技术专业人才基本特征,明确航海技术专业培养规格以“职业应用型”为主,设计了“1＋1”的人才培养模式,提出以工作过程为目标、能力培养为主线、学科知识为基础、素质教育为取向构建“学科一应用”导向的课程模式以及实施教、学、做一体化的教学模式。实现航海类专业专科与应用型本科教育的无缝衔接。     

高职航海类课程教学改革探索与实践

课程教学改革,是航海职业教育内涵发展的重要组成部分。文章结合参加福建省级职业院校教师教学能力的实践,以《船舶结构与货运》为例,探讨了高职航海类课程改革举措。针对学情,通过课程内容重构和教学方法改革,激发学生的学习积极性,建立“以学生为主体”互动式教学模式,探索“一门一色”的课程教学方案。