党史教育融入高校主流意识形态认同教育的研究

将党史教育融入高校主流意识形态认同教育可以有效强化大学生在认知层面对主流意识形态的掌握与实践层面对主流意识形态的落实,培养大学生良好的思想道德品质。但部分高校存在党史教育融入大学生社会主流意识形态认同教育的工作理念落后、工作队伍建设有待加强、工作方式单一及工作环境营造不完善等,实际教育效果并不理想。高校应树立主流意识形态教育理念,丰富教育开展方式,加强教师队伍建设,优化教育环境,加强对大学生党性觉悟与爱国情怀的培养。     

基于离散选择模型的主流意识形态认同实证研究

以浙江省6所高职院校抽样调查数据为基础,以高职院校大学生是否对主流意识形态认同为切入点,建立了一个二元Logistic离散选择模型,对高职院校大学生主流意识形态认同的影响因素进行了实证研究。通过实证分析表明,成长环境、校园文化、朋辈环境、政治面貌和新媒体5个因素对大学生主流意识形态认同影响显著,有利于研究和总结新时代环境下高职院校大学生主流意识形态认同的经验和规律,进而丰富社会主义意识形态认同培养理论。     

“泛娱乐化”对大学生主流意识形态认同危机与对策的研究

泛娱乐化思潮突出表现为政治“娱乐化”和文化“娱乐化”,它冲击高校主流意识形态话语主导地位,挑战大学生主流意识形态教育模式,消解大学生主流意识形态认同定力,给大学生主流意识形态认同带来巨大的挑战。要从强化思想价值引领,抓好思政阵地建设,加强媒介素养教育等方面加以应对,帮助大学生形成抵御泛娱乐化思潮侵袭的思想认知与行为自觉,进而增强大学生对主流意识形态的认同与践行。     

自我、集体与政权:“政治认同”的层次及其影响

政治认同是公民对某种政治单位、地理区域和团体的归宿感."服从的政治"、"选择的政治"和"认同的政治"是政治合法性的三种主要模式.政治认同是一个连续的统一体,包括个人自我认同、集体认同和政权认同三个层次.我国改革开放以来,集体认同的弱化是影响政权认同水平的结构性因素.政治认同建设应当认识和尊重政治认同的科学规律,强化主流意识形态的内化过程;发展选举政治和公民参与机制,提高公民的制度认同水平;运用和开发集体认同资源,构建国家与"新集体"的合作关系,以建立公民的"新集体认同",巩固和扩展政权认同的社会基础.     

后疫情时代大学生雷锋精神认同研究

为增强雷锋精神在大学生核心价值观中的认同，根据后疫情时代雷锋精神内涵的丰富和发展，结合高校传承雷锋精神工作的现状，分析了大学生价值观认同的必要性、内涵和实践意义，提出了加强思想政治教育体系建设、增强社会主义思想和制度认同、增加社会家庭的参与度等路径。     

基于微信平台的大学生思想政治教育优化路径研究

将微信应用于大学生思想政治教育中,不仅能够突破时空限制、丰富教育内容,也能够和谐师生关系、创新教育载体,对优化大学生思想政治教育具有重要意义。但目前在将微信应用于大学生思想政治教育的过程中还面临着大学生思想观念存在偏差、教师的媒体知识存在不足、微信教育功能发挥不够以及缺乏建设文明和谐环境的保障等诸多困境。因此,在微信应用过程中,还需通过更新大学生思想观念、加强教育队伍建设、强化微信教育功能、营造文明和谐环境,优化思政教育路径,促进思政教育工作的高效开展。     

高等职业教育与“工匠精神”融合的困境与出路

目前高等职业教育与“工匠精神”在融合过程中却面临着诸多困境,包括校园文化未能提供支撑;亟待建设一支“工匠精神”强烈的师资队伍;实践活动中忽视了“工匠精神”培育。高职院校作为我国社会生产与制造业发展的主要人才培养基地,为促进高等职业教育与“工匠精神”的深度融合,还需优化校园与社会环境,培育高职学生的“工匠精神”情操;加快“双师”队伍建设,为“工匠精神”培育工作的开展提供保障;完善实践活动渠道,使高职学生在实践活动中表现“工匠精神”。     

新时代兵工精神融入大学生思想政治教育的路径研究

兵工精神是人民兵工精神的简称,是自1921年建党以来党的重要精神之一。历代的老兵工人,坚持"把一切献给党"的崇高信念,继承和发扬"自力更生、艰苦奋斗、开拓进取、无私奉献"的优良传统,始终把国家的利益放在首位。新时代兵工精神是大学生开展思想政治教育的重要组成部分,作为新时代的大学生思想政治教育工作,应深入挖掘兵工精神的内涵,立足于学校办学特色,积极探究新时代兵工精神融入大学生思想政治教育的有效路径,实现两者的有机融合,将兵工精神中蕴含的红色基因传扬和发展下去,切实提高大学生思想政治教育的实效性。     

试论生命教育融入高校思想政治理论课教学——以《思想道德修养与法律基础》为例

生命教育融入高校思想政治理论课教学的重要意义有:有利于大学生形成正确的生命价值观,增强大学生的抗挫能力;有利于增强高校思想政治理论课的实效性;有利于加强校园文化建设,构建和谐校园。以《思想道德修养与法律基础》为例,生命教育融入高校思想政治理论课的教学内容设计如下:把生命教育融入理想信念教育和爱国主义教育中,引导大学生学会珍爱生命;把生命教育融入世界观、人生观和价值观教育中,引导大学生认识生命的价值;把生命教育融入道德教育中,引导大学生争做道德模范;把生命教育融入法制教育中,引导大学生增强法律意识;把生命教育融入择业和创业教育中,引导大学生积极践行生命价值。     

网络境域下大学生社会主义核心价值观认同浅析

社会主义核心价值体系的核心是社会主义核心价值观,是实现中华民族伟大复兴的内在要求,是引导大学生成长为社会主义接班人的必要条件。网络境域下,大学生思想受多元因素影响的趋势越来越明显,导致其理想信念各方面出现动摇,对其成长成才造成不利影响。因此,探析大学生社会主义核心价值观存在的实际价值,网络环境如何影响大学生的社会主义核心价值观,并探究其有效的认同路径,对大学生个人、学校、社会乃至国家民族发展都将产生重要影响。     

专业课程中融入思政元素的路径优化研究

专业课程融入思政元素是当前开展大学生思政教育的重要途径之一。高校将思政元素融入专业课程教学是教学过程的一次创新,有助于高校立德树人目标的实现,是高校构建全员育人格局的内在需要,是互联网信息时代提高学生职业道德和鉴别能力的关键之一。但是在实际教学过程中,部分高校专业课程中融入思政元素在课程设计、教学方式、教学评价、教师队伍建设等方面存在问题,需要高校加强课程设计、丰富授课方式、创新评价模式、培养教师队伍,切实提高专业课教学效果,促进高校立德树人目标的实现与大学生思想道德水平的提高。     

中华优秀传统文化融入高职院校思想政治教育的路径研究

中华优秀传统文化融入高职院校思想政治教育不仅有利于推动思想政治教育的改革创新和课程实效,还有利于高职大学生的健全人格品质和培育工匠精神。当前,高职大学生对中华优秀传统文化的认知情况令人堪忧,价值认同也比较薄弱。在实际的教育过程中,优秀传统文化教育"以点带面"的现象还比较普遍,"高职模式"也尚未有效形成。中华优秀传统文化融入高职院校思想政治教育应从创新优秀传统文化教育的高职理念、加强优秀传统文化教育的课程建设、增强优秀传统文化教育的载体支撑、加强优秀传统文化教育的条件保障等四个方面有效推进。     

我院新校区物质文化建设新视角

学院新校区环境建设必须与校园文化的建设融为一体,要把文化理念、元素融入新校区物质建设中,重点关注：以学生为主体,体现＂三个一切＂的学生管理理念;突出个性化,体现特色兴校的办学理念;强调协调发展,体现构建和谐校园的理念;注重历史沿革,体现继往开来的情怀。     

明清杂字勤俭节约思想对当代大学生的教育价值

勤俭节约是中华民族的传统美德,明清杂字作为流传在民间的识字教材,处处渗透着勤俭节约教育思想。当前随着社会经济的发展和消费观念的转变,大学生存在铺张浪费现象,而明清杂字将思想教育融入知识教育与职业教育,采用灵活多样的教学方式,对培养大学生勤俭节约意识具有一定作用。家庭、学校和社会应充分挖掘和弘扬明清杂字勤俭节约教育的思想内涵和独特价值,在道德品质培养、校园文化创建、社会环境营造等方面形成合力,加强培养大学生的勤俭节约意识。     

来华留学生中华文化认同培养路径探析

文化认同与跨文化适应存在着耦合关系。对来华留学生的中华文化认同培养是提高其跨文化适应能力,提升留学生教育质量的重要途径之一。基于两所高校的来华留学生调查问卷数据分析,总体而言来华留学生的中华文化认同处于中等偏上的水平,且在认知、情感和行为三个维度上的得分较为均衡,但留学生的汉语水平、中华文化输入渠道等制约了其对中华文化的认同。针对来华留学生中华文化认同的现状,可通过加强对外汉语教学,创新对外汉语教学策略,构建中华文化课程体系,完善中华文化多元评价考核体系,提高对外汉语教师的跨文化意识,加强国际化校园文化建设,拓展各类文化体验活动等途径提升留学生对中华文化的认同度,帮助留学生更好地实现跨文化适应。     

高职院校校园文化建设初探

校园文化是学校在长期的教育实践中所凝聚起来的一种学校精神、价值观和师生员工所认同的道德规范、行为方式。由于我国高等职业教育起步较晚,校园文化建设尚存在很多亟待解决的突出问题。在加强高职院校的校园文化建设过程中,应重视校园精神文化的整体性建设;充分调动教职员工及学生在校园文化建设中的积极性;健全现代学校制度,促进校园制度文化的建设;注重学生社团建设,充分发挥社团的德育功效,丰富校园行为文化。     

高校大学生心理健康教育存在的误区及对策

本文从高校心理健康解决方案入手,对心理健康教育与德育的结合、加强心理健康教育课程建设、建设专业性的队伍、优化高校心理健康教育环境等问题进行了探讨,以求切实改进高校心理健康教育工作。     

树立社会主义核心价值观 需要加强对传统思想政治教育的借鉴与创新

帮助大学生树立社会主义核心价值观,已成为新课程和新教材体系的主题。思想政治教育作为一种社会实践活动,是一定阶级的精神生产和主流意识形态建设的重要方式,它普遍存在于阶级社会发展的历史进程中,并形成一定的文化传统。我国古代传统思想政治教育是当代思想政治教育的营养源。因而,当代思想政治教育的发展需要充分吸收传统思想政治教育中的有益和有效的合理成分,加以借鉴和创新。文中通过比较分析,阐明了传统思想政治教育和当代思想政治教育的时代性和传承性,在此基础上对如何借鉴与创新提出了一些建议。     

浅议大学生网络思想政治教育的现状和对策

在互联网时代,大学生思想政治教育工作面临很多新的形势与挑战.本文全面分析了网络时代大学生思想政治教育工作呈现的新特点,面临的新挑战,审视了当前高等学校网络思想政治教育工作的现状和存在的主要问题,并从网络思想政治教育工作者队伍建设、网络载体建设、网络文化环境建设等几大方面提出了加强和推进大学生网络思想政治教育的几点对策.     

依托红色文化加强高校思想政治教育新思考

红色文化蕴含着丰富的思想政治教育资源,依托红色文化加强大学生思想政治教育,可以提高教学的针对性、实效性.具体做法是在教育导向上激发大学生传承红色文化自觉与自信、激发历史责任感与使命感、激发追求真理精神品格与风貌;在教育内容上强化党的奋斗历程和伟大成就教育、强化革命精神教育、强化优良作风教育;在教育目标上提升大学生思想品德、促进实践意识形成和树立正确价值观;在教育原则上坚持党的领导与实现中国梦相结合、坚持政治理论教育与社会实践相结合、坚持继承革命精神与培育时代精神相结合.