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汪润 《武汉船舶职业技术学院学报》2023,(2):53-57
习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上强调了思政课教师的素养问题,指出思政课教师需要具备“六要”素养。培育思想政治理论课(以下简称“思政课”)教师“六要”素养符合思政课教师的属性规定,契合思想政治教育对象的现实需求,也是思政课发展的关键所在。以胜任力特征理论为借鉴,培育思政课教师“六要”素养符合理论逻辑。思政课教师要明确动机,追寻高尚的政治信仰;省视自我,培养真挚的教学情怀;提升技能,培养科学的思维方式;丰富知识,培养广阔的知识视野;改善特质,培养严格的自律素养;定位角色,培育高尚的人格魅力。 相似文献
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柏拉图《理想国》的思想博大精深,本文仅对其教育思想体系中涉及的教育之道:教育是灵魂的转向、教育是美德的养成;以及教育过程中所遵循的原则、内容和教学方法等教育之术做了初步探讨。 相似文献
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师生“零距离”:思想品德教育的重要途径 总被引:3,自引:0,他引:3
思想品德教育是一项道德含量极高的事业。教师既要有丰富的学识,又必须有很高的理论修养和良好的道德品质。教师要上好这门课,还应该比别的教师更多地与学生进行接触,经常与他们保持“零距离”。 相似文献
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针对当前全局安全生产十分严峻的形势,上海铁路。局党政工团各级组织紧急行动起来,在安全大检查中深入开展“从事故中警醒,从挫折中奋起”主题教育活动,反思中奋发、教训中奋起、实干中奋进,全面排查安全隐患,堵塞管理漏洞,确保实现高铁安全万无一失目标。 相似文献
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廖文成 《广东交通职业技术学院学报》2008,7(1):95-98
随着经济社会的进步,劳动力市场对劳动者的要求日趋理性,要求高等职业教育培养具有较高综合素质的人才。文中论述了高等职业教育中“两课”教学存在的矛盾和现状,指出两课教学应该适应高等职业教育发展的要求,不断加以改革和创新,使之成为培养高素质劳动者的重要环节,并提出了相应建议和对策。 相似文献
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国宏 《辽宁省交通高等专科学校学报》2021,23(1):74-77
高职院校是培养高素质技能人才的基地,劳动教育是高职人才培养的重要组成部分.新时期,高职院校需准确把握劳动理念、劳动技术、劳动形态的新变化,体现劳动教育的时代性.文章首先分析了“三全育人”背景下高职院校劳动教育的价值,结合高职院校劳动教育体系存在的问题,最后提出了“三全育人”下高职劳动教育体系的构建路径. 相似文献
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张磊 《武汉船舶职业技术学院学报》2013,(5):16-22
目前,对高职教育资源共享的研究已经进入到如何实现充分共享的层面,武汉“1+8”城市圈作为中部崛起的重要战略支点,圈内高职教育资源共享的机制建设和组织管理等问题亟待解决。要在武汉“1+8’’城市圈内实现高职教育资源的充分共享和常态化,根本的出路在于确立协调彼此之间利益关系的共享机制,发挥制度的优越性,建立科学有效的协调和管理机构。在具体操作方面,城市圈内部可实现教师资源、专业建设资源、科研资源、实训资源、文献信息资源的共享。 相似文献