定向培养士官生心理健康教育模式探究

定向培养士官是部队依托普通高等学校培养高素质士官人才的一种新模式,为部队建设贡献了源源不断的高质量军事骨干人才。在实践中发现,士官生与普通大学生在心理问题类型、所需心理素质等方面存在差异。加强对士官生心理状况的研究了解,探索士官生心理健康教育模式对于维护士官生心理健康,提高其心理健康素养,建设强大国防具有十分重要的意义。本文围绕士官生心理健康教育这一主题,形成了“基于差异,重视二个关键期,主抓三条教育路径,筑牢四级危机干预体系”的定向培养士官生心理健康教育模式。     

“对分课堂”模式下士官生思想政治课程实践探究——以武汉船舶职业技术学院士官学院为例

为满足部队对高职院校定向培养士官生在思政教育上的高要求,提升士官生军政教学水平,在武汉船舶职业技术学院士官学院进行“对分课堂”模式下思想政治教育课程的教学实践试点。“对分课堂”模式在课程教学过程中关注学生需求,在教学内容上能灵活加入部队相关内容,对学生的考核进行过程性评价,能满足士官生在校培养中对思想政治素养的高要求。     

中华优秀传统文化融入定向培养士官教育探析

依托地方普通高等学校开展定向培养士官工作,作为培养军事专业人才、进一步推进军民融合的一个新机制,有利于将地方优势资源转化为军队优势,加快培养军队现代化建设需要的高素质士官人才。以浙江省首家定向培养士官院校浙江交通职业技术学院为例,探析中国优秀传统文化融入定向培养士官教育路径,提升定向培养士官生综合素质,培养德智体美劳全面发展的优秀人才。     

论高职院校轮机管理专业士官生专业英语教学改革

通过对某高职院校士官生专业英语学习现状的调查,得出士官生专业英语教学改革势在必行的结论.教学实践中应通过士官生专业英语教材的改革、士官生专业英语学习状态的改变、士官生专业英语教师教学水平及效果的提高和考核方式的变革来改变士官生专业英语学习的现状.     

军民融合背景下高职院校定向士官生人才培养研究——以江西信息应用职业技术学院为例

高职院校定向培养士官生是贯彻落实军民融合发展战略、培养高素质技术技能型士官人才的重要举措。为适应现代化军队建设需要,加快打造信息化、现代化水平军队,应不断提升士官生人才培养质量。目前,军民融合背景下高职定向士官生人才培养存在很多问题,研究士官生人才培养有着长远意义。基于定向士官生人才培养现状,分析士官生培养存在的问题,以江西信息应用职业技术学院士官培养为例,从规章制度、教学模式、军事素质等方面入手,研究创新军民融合背景下士官生人才培养的做法,对高职院校定向士官生人才培养有指导意义。     

新形势下定向直招士官生军政课程建设探究

本文阐述了定向直招士官生军政训练的必要性,分析了当前在士官生培养过程中影响军政课程教学质量的原因,提出从加强认识、合理设置课程、完善考评体系、优化资源配置和创建军旅文化等方面提高士官生的培养质量。为军队培养输送更多政治和军事素养高的专业技术人才。     

武汉船舶职业技术学院士官学院

正2014年武汉船舶职业技术学院被确定为定向培养士官试点院校。2018年6月以来,由轮机工程技术(海军)、数字多媒体技术(武警)、轮机工程技术(武警)、船舶电子电气技术(武警)、电气自动化技术(海军)士官班发展成立士官学院,为海军、武警军种培养专业技术士官。直招士官专业面向全国10余省份招生,目前在校士官生997名。士官学院拥有一支理论功底扎实、专业技术精湛,具有部队任职经历的教育教学管理团队。学     

集体主义教育在定向培养士官生教育中的重要性

当下高校学生更加崇尚个性,更加注重自我的个性化发展,对"集体"无兴趣,对集体主义的认识和认同不足.集体主义教育是高校大学生思想政治教育的重要内容,而作为将要进入部队的定向培养的士官生,集体主义教育更为重要.通过改善日常思政教育,加强日常管理,以加强士官生集体主义教育.     

定向培养海军直招士官生的探索与实践——以湖北交通职业技术学院定向培养海军直招士官试点为例

文章从湖北交通职业技术学院定向培养海军直招士官生活入手,将航海文化和军事文化有效融合,从士官生的行为、技能、素质、体魄等方面着手,形成"四合八化"的培养特色,实现院校培养与部队需求有效对接。     

“互联网+”背景下《信息技术基础》课程思政的教学实践研究——以武汉船舶职业技术学院士官生培养为例

以武汉船舶职业技术学院士官生培养为例,聚焦“互联网+”背景下士官生信息素质和思想政治素质两大关键素质培养,采取“课程思政”的方式改进《信息技术基础》课程教学,推动《信息技术基础》课程教学与思想政治教育相融合,充分发挥“课程育人”功能和课堂教学“主渠道”作用,促进关键素质的生成。从课程建设目标、教学实践、特色创新三个方面,力图建立“军工价值树理想、二翼三促铸军魂、五育并举育英才”课程思政模式。     

军民融合式海军士官技能文化建设的探索与实践

海军士官技能培养离不开士官技能文化的熏陶,本文针对海军士官培养,探索以"立足专业特质、立足行业文化和立足工匠精神"为原则,通过"职业教育与军事教育相结合、海员职业标准与士官岗位标准相结合、军事文化与航海文化相结合和实操训练与技能比赛相结合"等措施,培育海军士官技能文化,发挥文化育人作用。     

“讲”与“听”在思政课教学中转换的探索与实践——以定向直招士官班《军队基层政治工作》课程为例

习近平总书记指出,推动思想政治理论改革创新,要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。如何发挥思政课主渠道作用?我们在定向直招士官班思政教学中探索"讲"与"听"转换,总结出"以评代讲、以讲代听"教学模式,打破传统的"教师中心"的教学关系,强调学生是学习的主体,发挥他们的主观能动性,激发他们探求知识的兴趣,不断提高思政课教学效果,提高定向直招土官生的政治素养。     

基于PMT的军舰船舶核心文化模型设计

为了提高国家安全和军事船舶的安全管理水平,本文采用文献资料法和归纳总结法进行系统分析,提出并界定了军舰核心文化的要素:政治,管理,技术,执行力和战斗力,设计出军舰核心文化PMT(政治-管理-技术)模型,并最终得出结论:加强军舰核心文化塑造,能够增强军舰的最终战斗力.该模型的设计对于我国的军舰船舶管理和士官生培养具有积极...     

军地联合培养士官在师资融合上的问题及对策

军民联合培养士官在军事科技人才培养中具有独特的地位,有利于推动军民深度融合,满足部队对士官人才的需要以及提高士官人才培养的质量效益.在联合培养士官的过程中,军地院校师资融合具有先导性和关键性的作用,但现实中存在融合机制不完善、方法路径不清晰、渠道平台不畅通等问题.从不同侧面提出对策措施,为加强军地院校师资融合提供了借鉴...     

工学结合中推行导师制 提升高职生就业竞争力

工学结合培养模式是利用学校、社会两种教育资源和教育环境,在学生学习期间交替安排理论课程学习和校外顶岗工作,对学生进行"知识 能力 素质"培养的一种教育方式。在工学结合中推行导师制,符合高职生个性和专业需要,有助于高职生的教育与培养,能提升高职生就业竞争力。     

船艇专业士官学员的学情分析及教学建议

学情分析是教学顺利开展的重要条件之一.作为教员,在教学之前应该对学员的基本情况有着深入的了解和认识.由于士官院校学员的特殊性,教员更要重视其学情分析.因此,本文基于SWOT分析法,把士官院校船艇专业不同层次的学员作为研究对象,分析优势、劣势、机遇和威胁,以提出更合理的船艇方向教学建议.     

专升本学生与普通本科生外语学习策略比较

“专升本”学生的教学质量问题日益得到更多教育专家和有关学者的关注。笔者对我校外语系三个专升本班级和四个普通本科班分别进行了外语学习策略方面的调查与对比研究,发现专升本学生与普通本科生在机械记忆和中心思想等学习策略上的差异较显著,而其它方面则不太显著。     

高职生生涯规划观的调查研究

目的:了解高职学生对生涯规划的认知状况。方法:以《大专院校学生生涯规划调查问卷》为基础,加上自行编制基本情况调查问卷,从5个方面对260名高职学生的生涯规划的认识和态度进行了调查研究。结果:高职生亟须生涯规划方面的辅导,高校应针对高职生的特点,在高职生对自身能力的了解、兴趣的认知及工作价值观上进一步开展生涯规划工作。     

全国首个普通公路5G应用落户河南

<正>12月17日,从河南省交通运输厅获悉,全国首个普通公路5G基站近日在国道310中牟段搭建完成,经现场实测,下行速率达700Mbps以上,可为过往车辆、行人提供5G应用服务。据悉,在交通运输部选定的新一代国家交通控制网和智慧公路第一批试点9个省份中,河南省是唯一的普通干线公路试点。该基站的搭建完成,标志着试点正式进入落地实施阶段。河南省也成为全国首个在普通公路开展5G应用,同时是全国首个在车路协同、无人驾驶试验路段中利用5G模组进行应用的省份。     

注重心理素质教育全面提高学生质量

心理素质教育是全面教育的重要组成，要加强心理素质教育，应该通过以学生为主要，抓好教学改革，树立全员意识，与德育有机地融为一体，优化教师教育行为，开设心理素质课等方法和途径完成，只有抓好心 理素质教育，才会最终保证生质量。