数学文化与数学教育探讨

论述数学文化的内涵及其特点，指出数学工具论的危害和树立以人为本的数学教育观的必要性，提出改革数学教育的设想。     

论市场营销的艺术

市场营销作为一门艺术,是业户信誉的艺术、产品或服务质量的艺术、价格的艺术、塑造产品品牌的艺术的有机统一.随着人们物质文化生活的不断提高和人类的文明与进步,人们的消费不再仅仅是解决温饱,而是更追求一种消费文化.因此,企业或业主的营销行为应该围绕市场这个舞台,实现营销的艺术价值.     

在高职院校开设“数学文化欣赏与趣味数学”课程的探讨

在全校范围内开设＂数学文化欣赏与趣味数学＂公共选修课,讲授数学的思想、精神和方法,探讨数学与人文的交叉,是从数学思想角度对目前课堂开设的高等数学课的有益补充。     

中国与印度数学发展之对比

中国、印度是具有几千年历史的文明大国.在公元前后一千多年,数学研究皆有出色表现,其成果不少早于欧洲诸国几百年、上千年.12世纪后,由于异族入侵,印度数学衰败了.14世纪中叶,中国数学攀上研究高峰后也逐渐停滞了.两个大国近代常遭异族侵略,经过各自长期奋斗,20世纪中叶取得新生,数学发展进入新时期后,从整体上看,两个大国数学研究旗鼓相当,各有所长.但与先进国系数学发展相比差距仍大,两国规划倾力创新,期与本国经济快速发展夯实基础.     

浅议"数学思想"在高职高专数学教学中的作用

"数学思想"是数学教育的根本所在,在高职高专数学教学中有着重要的作用,对课堂教学的方式方法都有着根本的影响.本文通过对"数学思想"的阐述,对高职高专中数学教学的核心问题提出了个人的见解.对教学教育如何与高职高专对学生的"应用性"的要求相结合,提出了自己的意见和建议.     

现代汽车造型的创新设计理念与方法

造型设计在汽车设计中的地位 汽车作为商品具有双重性.它首先是功能产品,具有满足行走和运载的实用价值,同时它也是艺术产品,有美的品质,满足或者迎合社会的文化艺术需求,其美学价值在于其内外的形态给人们视觉和触觉上带来的享受.     

从数学创新审视中国古代数学的发展

名数学史难题：“近代数学为什么没有在中国产生而在西方建立”,是“李约瑟难题”的子问题,近30年来,海内外学在解释这一数学史难题时,提出了各种观点,但细究起来不难发现,很多观点均存在着不完备性;这个问题确实需要再研讨,即使没有共识,也会给人们许多启迪。本从数学创新的角度审视了中国古代数学停滞不前的根本原因。     

基于量子遗传算法的数学形态滤波器优化设计

为解决数学形态滤波器结构元素参数优化问题,提出了一种基于量子遗传算法的数学形态滤波器优化设计方法.根据数学形态结构元素参数特点初始化量子遗传种群,通过量子交叉、变异、基于膨胀系数的量子旋转门实现种群的演化进程,进而得到数学形态滤波器的最佳参数.结合仿真实验,研究了不同比例随机噪声、工频干扰噪声下的优化算法性能.仿真结果表明:优化后的数学形态滤波器性能得到较大改善,含随机噪声信号的信噪比由-0.98 dB提高到5.23 dB,含混合噪声信号的信噪比由-3.05 dB提高到0.41 dB,有效滤除了随机噪声、混入工频干扰的混合噪声.      

数学证明中的逆向思维教学法

笔者在文中提出了数学证明的逆向思维教学法概念,剖析了数学证明模式的逻辑结构,分析了数学逆向思维训练与能力培养的辨证关系,列举了若干训练和培养数学逆向思维的典型实例.     

在高职数学中数值计算方法的应用研究

随着社会的不断发展,高职数学在人们的生活中起着越来越重要的作用,生活中,越来越多的问题需要用到高职数学,因此,高职数学的数值计算方法越来越显得重要了,高职数学的重要性也就可想而知了。     

斐波那契在中西数学交流上的历史意义与研究价值

通过对斐波那契<计算之书>的内容研究,梳理书中与中国传统数学相似的算题与算法,理清这些数学知识和方法的来源与背景,对于探讨中西数学交流与传播具有重要的历史意义和研究价值.     

发挥定性分析与定性描述在数学数学中的作用

本文针对目前高职高专学苗的文化基础，提出在高等数学基础理论数学中应该以理解，认知为度，把教学重点转移到基本计算能力和应用能力的训练上，在教学方法上充分发挥定性分析与定性描述的作用。     

关于数学教育学核心概念的认识与思考

数学教育学的学科性质问题和数学教育理论的适用范围问题在数学教育研究中处于十分重要的地位,也将是学术界长期探讨的理论问题。对这两个方面问题的追溯都归结于对数学教育、数学教育实践、数学教育实践主体、数学教育学、数学教育学的研究对象等核心概念的理论思辩。本文按概念间的逻辑关系,借鉴前人研究成果,就这些核心概念谈一些基本认识和思考,并为数学教育学理论体系的构建进行有益探索。     

纵流船型数学表达研究

用纵向函数法对纵流船型的数学表达进行了研究 ,并提出了相关的数学模型 .为纵流船型的计算机辅助设计提供理论依据     

数学教学中的分类与划归思想

本文针对现实数学教学的实际状况以及存在的问题,对数学学科教学方法进行了探索和研究,给出了提高教学效果的思想和方法建议。     

面向21世纪工科数学教育思想的若干思考

回顾工科数学教育指导思想所经历的知识教育,能力培养和素质教育三个阶段。从数学的研究对象和基本特性,特别是数学的应用广泛性出发,指出工科数学在素质教育,是创新能力培养上的作用,对工科数学的教学改革,师资队伍建设和数学建模等问题,提出几点看法与建议。     

数学实验及其在极限教学中的应用

介绍了数学实验的内涵及其在工科高校教学中的作用,通过实例阐明了数学实验能够弥补数学课堂教学中的不足,对提高教学效率与教学效果,培养学生的数学素质及从事科学研究能力等方面有一定作用.     

论高职数学教学中学生创新意识的培养

高职数学是基础工具和基础文化学科,应成为高职学生创新意识培养的主要阵地,但是高职数学教学中存在不少影响学生创新意识培养的问题,如教学内容安排不合理、学生学习积极性不高、教学的主观能动性不强等问题,本文分析了产生这些问题的原因,并从学生兴趣、学习氛围、教学内容、教学方式和考核形式方面给出了解决的策略。     

吴文俊与数学机械化

机器证明的思想可以回溯到17世纪的Descartes与Leibnize,20世纪初Hilbert更明确地提出了公理系统的机械化判定问题,但是,随后的种种努力都未能使机器证明取得本质的进展。近20年来,吴俊继承并发展了中国古代的数学思想,在定理机器证明上开创了以多项式组零点集为基本点的消元方法;吴俊的数学机械化方法已在物理规律的发现,机器人学,计算机视觉以及促进现代数学研究等重大高科技的前沿领域实现了成功的应用。数学机械化研究的兴趣,是中国当代数学发展中一个引人瞩目的具有中国传统特色的新里程碑。     

论赫师慎、佩初兹、葛式对中国古代数学的认识

20世纪初期欧洲汉学家赫师慎、佩初兹和葛式在国际权威汉学杂志<通报>上发表了一系列关于中国古代数学的文章.这些文章反映了他们对中国古代数学成就的认识,也反映了当时欧洲汉学界对中国古代数学成就普遍持有的两种对立态度,一是武断地怀疑某些中国古代数学成就源自域外,认为中国数学劣于西方数学;二是肯定中国古代数学的光辉成就,并认为中西数学各有其长处和特色,应平等视之,这也是当时西方汉学界的代表态度.