二元劳动力市场分割结构下的大学毕业生失业问题研究

当前我国经济发展取得举世瞩目的成绩同时,伴随着区域发展不平衡,城乡收入差距扩大,使我国劳动力市场二元化的趋势越来越明显,作为重要人力资源的大学毕业生面临严峻的就业问题,大学生失业所带来的社会问题日益凸显。本文从经济学角度分析大学生失业的类型,进而用二元制劳动力市场分割理论解释大学毕业生失业的原因,提出促进大学毕业生就业的建议。     

学术资本主义视域之下的大学筹资

学术资本主义是近十年来在新自由主义思潮和新公共管理理论的推行中发展起来的一种现象。从学术资本主义的视角对高等教育筹资问题进行研究,回顾学术资本主义理论的发展沿革,探讨高等教育中的＂学术人＂如何逐步成为大学筹资的重要主体,在此基础上思考大学筹资的价值取向、筹资规律等问题。     

国外大学教师信念研究回顾与前瞻

通过对近三十年来国外以大学教师信念为主题的研究加以整理,从大学教师信念的影响因素、大学教师信念与教师发展以及教师信念的比较研究三方面进行归类梳理。教师信念的形成与变化主要受到了个人背景因素和外部环境因素的影响。教师信念是大学教师发展的内在动因。教师教学质量的提升首先依赖于其内在信念的改变。而文化的差异引致教师信念的不同是明显的,但有关跨文化大学教师信念的比较研究还处于＂边缘＂状态。中国学者应加强对大学教师信念研究的重视,深入对大学教师信念内涵和外延的探究并创造机会开展跨文化比较研究。     

校长的学科规训在研究型大学发展中的作用

作为一所大学的领导者,大学校长需要一定的学科规训。大学校长的学科规训是在长期的训练和熏陶中所形成的一种不可言状的个人知识、思维方式和理论素养,无时无刻不在影响着校长的思想与行为,对于其在领导和管理工作中的思维方式、价值判断和领导决策起着重要的作用。通过将世界百强大学校长与中国34所＂985工程＂大学校长学科规训进行比较发现,前者的学科规训侧重于人文社会科学,而后者大多偏向理工科。这样,我国研究型大学就容易朝向一种＂畸形＂发展,并处在一种非健康的趋势之中。究其原因,教育方面处于深层;校长选任,属直接原因;经济发展状况,难脱根本。由此,应加强人文精神的培育,通过教育循人的自然因势利导,引领人进入更高的德性、智慧、教养和学问的状态;改革校长遴选机制,变＂官本位＂、＂内部选拔模式＂为多元化的选任、评价体系;增进大学校长的学科规训,通过改善了的学科规训,使其获得相应的思维方法和思想训练,从而促进研究型大学的发展和高层次人才的培养。     

大学英语课堂内外的教学策略与艺术

在今天的社会环境下，英语教育也难免俗，存在一些倾向，如只重视语言技能，忽视人文素养；只管＂授业＂，不顾＂传道＂；只知＂制器＂，忘记＂育人＂。这是我们在大学英语教学中应努力改变的。     

香港地区大学外部利益相关者信息反馈机制探析

当前,我国大学质量保障体系并不健全,大学往往只重视＂学生输入——培养——毕业生输出＂这一流程的内部,而忽视了收集外部利益相关者对大学的反馈信息。而介绍和分析香港地区完善的大学外部利益相关者信息反馈机制,为我国内地高校提供了可资借鉴的经验。     

中国大学本科教育发展评价——基于2004-2010年RCCSE中国大学评价结果分析

从2004—2010年,中国科学评价研究中心已经连续发布了7次＂中国大学及学科专业评价报告＂。在这七年中,中国大学评价经历了一个从尝试探索到成熟完善的发展过程,其间积累了丰富的数据资料。基于2004-2010年中国科学评价研究中心所发布的7次大学评价结果进行汇总分析,以期能够找出近年来中国本科教育发展变化的规律。     

2014年中国大学竞争力的评价与分析

科学的大学评价有利于促进我国高等教育的改革与发展。在以往评价实践基础上,2014年评价研究从3个方面进行创新：优化科研产出评价,完善大学分类评价机制,注重大学社会声誉影响。在对全国2427所高校的竞争力进行评价的基础上,重点分析地区教育竞争力排行榜、一流大学竞争力排行榜等8个榜单的结果。其结论：我国高等教育发展不均衡,缩小地区差异需循序渐进;一流大学竞争激烈,重点大学的优势地位受到挑战;理工类高校优势明显,民族类、艺术类和体育类高校相对弱势。     

大学新发展呼唤大学新理念

从历史视角分析大学理念和大学改革发展的关系，分析当前我国构建大学新理念的动因，在归纳大学理念的主要特性的基础上提出构建大学理念必须注意的三大关系。     

大学教育在变革社会中的价值追求

大学是实然和应然的统一体，大学教育应当担负应然和实然的价值追求。在全球变革加速的历史时期，大学及大学教育应能够对自身的发展机遇和面临的压力进行全面审视并做出科学、合理的决策，弘扬大学精神与理想，提升大学品味与质量。同时，应能够对当下的社会和人类发展做出价值判断与道德评价，保障社会和人类全面、可持续地发展，保持其“求真、致善、创美”的基本价值追求。     

试论纽曼的《大学理想》对我国高等教育大众化发展的启示

纽曼是英国著名的教育思想家,他的大学理念对19世纪后半期以来的高等教育有着深远影响。文中在梳理纽曼教学思想的基础上,结合我国近几年高校扩招的实际情况,提出当前高校大众化发展进程中仍需要高校平衡教师教学与研究的关系,以自由教育为基础重视学生的普通教育和文科学习,强化高等教育的内涵建设,不断提升教育质量。     

钱伟长先生的大学管理思想述略

钱伟长先生的大学管理思想,在于强调以管理观念创新为先导,以做好人的工作为根本,创新大学组织的制度体系和管理机制。其创新之处和实践成果主要体现在从观念创新入手拆掉＂四垛墙＂,坚持科学发展理念,通过整合资源提升竞争实力,以知识管理激励持续创新,运用信息手段强化动态管理,依靠教师建立民主办学制度,努力推进依法治校等七个方面。     

蔡元培的大学师资观及其时代意蕴

蔡元培的大学教育思想对中国近代高等教育的发展起着不可替代的作用。从蔡元培所秉持的大学师资理念与其在师资管理方面的制度实践这两个互为表里的角度,探讨其大学师资观中的三大关系——大学理想与教授治校的关系、＂兼容并包＂与教师聘任的关系、＂中西交通＂与教师培养的关系,从而使我们有可能加以继承、借鉴其中的合理部分,为现今中国大学的改革与发展提供启示。     

论大学教师管理制度的设计原则

主观的制度设计必需依据客观规律来进行。大学教师管理制度的设计要受其所处组织的特点、管理制度的主要目的、管理制度的主导执行方式、大学教师知识资本特点等客观要求的制约。要制定良好的大学教师管理制度就必需遵循以下的制度建设原则：制度要符合组织的特性;制度要符合伦理性、正义性的要求;尽量获得大学教师对制度的认同;制度制定过程中要保证大学教师的参与权并遵从合理的程序;可为大学教师教学科研工作提供较为宽松的制度环境;制度要合理兼顾和平衡大学组织与大学教师的利益。     

利用教学模拟情景剧促进大学教师发展——密歇根大学教学模拟情景剧项目介绍

教学模拟情景剧项目是由密歇根大学学习与教学研究中心运作的一个大学教师发展项目。它致力于将戏剧艺术应用于大学教师发展之中,通过互动短剧、传统剧目和启发性短剧的方式向观众呈现大学教师教学、工作和学术生活的各种情景,注重演出之后观众参与互动、思考和讨论。作为一种艺术形式,戏剧在大学教师发展中具有传统发展方式不具有的优势,它能够很好地适应如今学术背景下大学教师发展的需要。     

试析大学新生英语学习不适应的原因及对策

大学新生入学后,面对新的学习环境和新的教学方法,普遍表现出不适应。本文探讨了造成大一新生英语学习适应不良的原因,以期帮助新生尽快适应大学英语教学的教学方法,树立新的学习观念,最终提高他们的英语综合能力。     

我国重点大学制度的历史沿革与问题

重点大学制度产生于20世纪50年代，它是我国重要的高等教育建设制度。我国重点大学制度经历了初步形成、曲折发展、制度重建与制度创新四个阶段。在50多年的发展过程中，我国重点大学制度存在社会参与决策、监督与评估缺乏等制度缺陷，需要进一步提高该制度的民主性与科学性。     

科学发展背景下构建和谐大学的落脚点

建设和谐大学是当前大学科学发展的总体目标和要求,是社会主义社会和谐发展的充分展现。文章通过对构建和谐大学的障碍分析,提出了高校建设和谐大学的五大落脚点,即科学民主决策、依法治校,建设平安校园、和谐文化和大学精神建设、探索科学发展机制、推进思政德育工作。     

大学英语分级教学的探索与实践

根据新《大纲》“分类指导,因材施教”的原则,探索构建与时代发展同步的教学模式,已成为高等院校大学外语教学改革面临的紧迫任务。大学英语要求分级教学,是改革传统大学英语教学模式、适应时代发展要求的需要。本文结合大学英语教学现状及分级教学的理论依据,提出了大学英语教学改革——分级教学的必要性和科学性,以及如何有效实施分级教学。     

当代中国大学校训凸显的大学理念

大学校训是大学理念和精神的集中反映.中国大学校训的语义内涵,既渗透了中国传统的教育思想,也融合了工业革命和科学技术发展的影响,有极强的中国特色.在对中外大学校训考察和比较的基础上,提出中国大学校训集体缺失的某些理念.