汽车构造

《汽车构造》是车辆工程(汽车)专业、热能与动力工程(发动机)专业和交通运输(汽车运用)专业的专业基础课,是湖北汽车工业学院的重点课程,该课程于1997年、2002年连续被评为湖北省优质课程,2003年被评为湖北省精品课程。《汽车构造》课程组在教学研究与改革方面的主要工作如下。     

汽车营销学教学改革初探

针对汽车营销学课程教学中存在的若干问题,以培养全面发展的应用型汽车营销人才为目标,分析教学的现状,总结教学改革内容,并提出了相应的措施,以丰富汽车营销学课程教学形式和内容,促进新形势下学生综合运用能力的培养,从而提升课程教学水平。     

省级精品课程简介汽车构造

<汽车构造>是车辆工程(汽车)专业、热能与动力工程(发动机)专业和交通运输(汽车运用)专业的专业基础课,是湖北汽车工业学院的重点课程,该课程于1997年、2002年连续被评为湖北省优质课程,2003年被评为湖北省精品课程.     

高职院校专业课程深度融入思政元素的教学实践研究——以“汽车与配件营销”课程为例

为全面推进课程思政建设,落实立德树人的根本任务,以“汽车与配件营销”课程为例,从学情分析、教学内容组织、思政元素挖掘、思政元素教学应用、课程思政效果评价等方面探索了课程思政元素的开发路径,进行了专业教学深度融合思政元素的教学探索,取得了良好的教学效果,为汽车类专业进行课程思政元素开发与应用提供了参考。     

构建“理实一体化”教学模式的研究与实践——以高职汽车运用技术专业为例

文中结合广东交通职业技术学院汽车运用技术专业开展一体化教学改革的探讨和实践,重点阐述以现代教育理念为指导,进行教学改革的必要性。具体介绍了汽车专业一体化教学的特点,一体化教学模块课程的开发方法和课程结构,一体化教学课程组织实施方法和评价。为其他专业开展教学改革提供了有益的参考。     

基于翻转课堂的汽车色彩学与面漆调色课程教学改革实践探索

本文分析了高职学校汽车车身维修技术专业开设的汽车色彩学与面漆调色课程教学存在的一些主要问题,提出将翻转课堂运用到该门课程教学改革实践,开展学生为主体的教学模式,扩展有效学习的时间与空间,提升学生对汽车色彩学与调色课程的学习效果。     

汽车电器类课程一体化教学模式的改革与探索

广东交通职业技术学院汽车学院致力于专业课程的一体化教学改革,一体化教学是将理论与实习融为一体,让学生在动手实践中掌握理论知识,更注重学生技能的培养。文中以汽车电器类课程为例,课程结合了教材工作页、授课模式、网络课程进行深化一体化教学的改革,给高职汽车运用课程改革提供借鉴。     

关于高职《汽车营销学》课程若干问题的思考

为了适应汽车市场发展的需要,本文就高职院校汽车专业《汽车营销学》课程设置的必要性、宗旨及教学体系的科学构建等几个问题做了尝试性的探讨。     

汽车相关专业职业教育应对汽车后市场发展变化策略研究

我国汽车市场已经从卖方市场转变为买方市场,现行汽车行业的特许经营模式已经影响汽车市场的健康发展,汽车市场将朝着综合性服务、人文化服务和互联网+服务模式方向发展。因此汽车类职业院校对人才培养也要根据汽车后市场的变化采取策略性的调整,具体做法是先对学校进行准确分级定位,根据学校的定位采取不同的人才培养模式;其次根据学生的个人特征和自愿灵活的选择专业;最后调整课程的开设,增加素养类和互联网+服务模式方面的课程。     

以职业标准为基础的高职院校汽车营销方向课程体系构建

伴随着汽车行业的快速发展,汽车营销人才紧缺的问题日益突显。高职院校应以职业标准为基础,确定行业对汽车营销人才的基本要求,并以此合理设置公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程、选修课程。在课程体系的实施过程中,要注意整合教学资源、加强内涵建设,培养全面发展的高素质人才。