以用户为中心 开展市场营销

结合实际，阐述坚持以用户需求为中心，开展市场营销活动的做法。     

诚信服务，以车主为本——汽丰田诚信服务体验嘉年华郑州站

车辆养护维修是车主买车后的一件大事,也往往和售后服务有着千丝万缕的联系,一汽丰田秉持“专业对车、诚意待人”的服务理念,以“诚信服务”为品牌,在汽车售后服务领域树立了良好的口碑,而车主们也从中受益良多。     

汽车售后服务的基石：美国汽车企业开展以顾客满意为导向的技能培训

世界汽车市场竞争最激烈的地方就数美国市场了,在那里,每年都有许多汽车品牌生生死死,每天都有汽车企业起起落落,在繁华的背后是争斗的硝烟,在攻守的背后有战略的灵感,这就是美国市场的魅力所在。     

以诚信为道 建百年老店——访上海和裕丰田汽车服务有限公司

和裕丰田汽车服务有限公司是上海地区首家丰田认证的4S经销店。如今,在竞争日益加剧,整车利润普遍下滑的市场环境下,这家4S店凭借卓越的售后服务质量,先进的管理模式,正在业内和日系车主群体赢得越来越高的美誉。     

如何推进电网企业的诚信建设——以淮安供电公司为例

在现代经济社会中,诚信不仅仅是一种道德规范,也是企业的重要资源。电网企业是资金、技术密集型企业和重要的市政公用企业,加强诚信建设,提升企业素质,构建和谐的供用电关系,赢得政府和公众的理解和支持,具有重要意义。本文就供电企业如何进行诚信建设进行了有益的探索。     

以贯彻落实“三项管理制度”为契机推进机动车维修行业诚信建设

2006年4月1日，《江苏省机动车维修管理条例》的颁布实施，使机动车维修业的法规标准更高、效能更严、践行更实，真正做到有法可依、有章可行。特别是维修记录、维修合同、结算清单等“三项管理制度”的贯彻，实实在在地融入信誉管理指标体系，纳入信誉管理考核，使行业管理增添了新的抓手。给诚信建设注入了新的活力。笔者就南京市机动车维修业贯彻落实“三项管理制度”，推进行业诚信文化建设作一浅析。     

汽车类专业课程思政建设的探索与实践——以汽车理论为例

全面推进课程思政建设是高等学校人才培养的应有之义,更是必备内容。专业课程作为课程思政建设的基本载体,如何达到润物无声的育人效果,是每位专业课教师必须面对和思考的问题。文章以汽车类专业为切入点,阐述了课程思政引入汽车类专业教学的意义,分析了汽车类专业课程思政建设中存在的共性问题,构建了汽车类专业思政建设的系统化实施路径,同时以车辆工程专业汽车理论课程为例,进行了针对性设计与实践。     

高等教育汽车专业课程思政建设路径研究——以《控制工程与测试技术》课程为例

课程思政有助于引导当代大学生构建自尊自信自立自强的精神文化体系,培养高素质的社会主义建设者和接班人.当前,各大高校纷纷就课程思政进行积极的实践与探索,却鲜见在课程思政建设路径方面开展必要研究.针对上述背景与问题,本文以立德树人为远景目标,对高等教育汽车专业课程思政建设路径进行系统探讨,并以《控制工程与测...     

以任务为牵引以“打赢”为目标——广州军区某集团军司卫大队狠抓驾驶员队伍战斗力建设纪实

近年来，广州军区某集团军司机卫生员训练大队以应急作战准备为牵引，紧盯“打赢”目标，狠抓汽车驾驶员队伍战斗力建设。2007年10月上旬，在上级机关组织的新训驾驶员结业“双向”考核和军区汽车驾驶员新训、在职训练检查考核中，该大队取得了总评优秀的好成绩，     

技工院校新能源汽车专业建设的探析——以广东省岭南工商第一技师学院为例

在世界各国关于能源、环保问题上提出禁售燃油汽车和制定新能源汽车发展规划的大趋势,我院根据国内外新能源汽车发展方向及地区优势,制定了技工院校新能源汽车专业建设计划。基于现在新能源汽车市场,从专业课程设置、培养模式、师资建设、实训基地建设进行了探析。     

高职院校“三师型”教师队伍建设研究——以汽车专业为例

三师型教师队伍建设,为高职教育工作开展提供人才资源支持,促使教育改革发展,提升学校的综合竞争力。通过三师型教师队伍的建设,提高汽车专业教育质量,提升学生专业能力与职业素养,促使人才培养工作顺利进行。文章以汽车专业的三师型教师队伍建设为研究对象,对何为三师型教师进行简单的介绍,针对当前教师队伍建设中存在的问题,提出几点建议,希望对高职院校教育工作开展提供帮助。     

坚持“三促”夯实基础 开展“互考”谋求突破——75120部队大力推进汽车兵队伍建设

近年来,广州军区所属75120部队在汽车分队训练中广泛开展"三促"活动,打基础、强技能、练作风,掀起真抓实练的训练热潮,通过组织汽车分队进行互监性考核,积极探索汽车兵专业训练的新方法、新路子,不断谋求汽车兵队伍建设新的突破,在上级组织的汽车兵专业比武竞赛中,连续3年获得第一名。     

基于交通运输类汽车专业群建设——汽车检测与维修技术专业群开展教学实践为例,探索研究专业群建设的思路与实施

一个学校办学理念、办学特色、办学整体水平的体现、一流高职院校建设的主要方向都依附于专业群的建设。专业群的建设不仅有利于形成专业集群优势,提高教学资源利用率,而且更有利于培养复合型人才,提升专业群核心竞争力,目前关于专业群的研究与实践开展的还比较少。本文在打造“技能甘肃”大背景下,以我院汽车检测与维修专业群开展教学实践为例,探索研究专业群建设的思路与实施,以期能有引领借鉴作用,同时进一步带动甘肃汽车检测与维修技术专业建设整体水平的提升。     

汉江流域汽车专业群建设情况调研报告——以湖北段为例

为了切实做好汽车专业群服务汉江流域汽车产业发展的工作,我校申请了省级课题《汉江流域产业结构调整下汽车专业群建设研究》,项目获批立项,对汉江流域湖北段汽车产业人才需求情况,以及本区域内高职院校汽车专业群建设情况进行调查研究。发放汽车生产企业调查问卷30份,收回30份,发放高职院校问卷28份,收回28份。     

职业院校产教融合型实训基地建设标准与模式——以新能源汽车技术专业为例

为了探索职业院校产教融合型实训基地建设标准与模式,以新能源汽车技术专业为例,分析了职业院校产教融合型实训基地建设的必要性,重点突出了产教融合型实训基地建设的意义,对产教融合型实训基地建设面临的难题进行重点剖析。结果显示,产教融合型实训基地供给和需求不匹配,基本矛盾是“教”与“产”,表明需要建立产教融合型实训基地建设标准与模式,合理规划学生实训基地的实训教学,打造一流的教师队伍,引进双师型人才,促进“产”与“教”的协调运转,建立多元化混合式教学模式,提升毕业生竞争力,同时将企业的人才培养标准引入到学校,让职业院校的人才培养更有针对性。