解禁"大排"=禁摩

从文题来看,“解禁‘大排’”和“禁摩”是风马牛不相及的两回事。而本文要将两者划起等号,并不是为了吸引短暂的“眼球注意力”,从本质上分析,两者确实存在着相当程度的关联,为此本文首先要对两个概念进行明确：“大排”和“禁摩”。     

多一份困难多一份经验--访上海辰基贸易有限公司大顺汽配分公司总经理沈刚

从计算机老师到校办工厂、再从校办工厂转变到进口汽配贸易商,16年的时间过去了,在这既漫长又短暂的16年里,沈刚也从“外行地”将“大修包”拆开以显示自己配件多“进化”到今天比较专业地“盯”着国内、国际市场备货、他经历了太多的困难和坎坷。但每一次的困难他都坚信“办法总比困难多,多一份困难也就多一份经验”……     

风雨苍黄60年

1973年7月15日,当毛主席亲手所题的“第一汽车制造厂奠基纪念”的基石被放到一汽厂区中心广场基座上时,预示着中国汽车工业打开了一幅新的篇章。从这里即将起航的,是承载着新中国亿万人民汽车梦想的一艘大船,而迎接他们的,     

浅谈中学化学教学中的快乐学习模式

快乐学习模式是以人的全面发展理论为基础,以学生自身发展需求和学生身心发展规律为依据,从情感入手,使学生生动的、活泼的、主动的、发展的适合于中学的一种教学模式;它实现了由“单向注入”向“多向聚焦”,由“封闭式”向“开放式”,由“枯燥式”向“快乐式”的转变。     

售后市场的人文内涵

2008年经历了如此多的天灾人祸、如此多的国际纠葛，国内宏观经济的调控又出现了如此之多的“折腾”。一年之内，从年初“两防”、年中“一保一控”，到年末又变成了在积极财政政策和适度宽松货币政策支持下的“保增长”。2008年经历了11次上下调整商业银行的存贷款利率和准备金率。汽车工业也由上半年的两位数高速增长，变成了从第四季度开始的负增长。     

学几招紧急避险法

最近，笔者出席了某出租车公司组织的每周1小时的休班驾驶员安全学习会。会上他们请一位安全驾驶员宣讲每周一题的“紧急避险法”。这位驾驶员以亲身经历讲了“临时抱佛脚”的功夫，给大家上……     

汽车修理工技术考试思考题(五)

〔题1〕以下各题,正确的记符号“O”夕不正确的记符号“火”。 1.蓄电池在放电时,电解液中的硫酸根减少,两极板的硫酸铅增加,因而电动势就降低。 2.图1的接线方法一般适用于小型的需低i主充电的交流发电机。介一一一-一一O 图1 阴极电解液阳极 Pb ZHZSO、 PbOZ (海绵状铅)(硫酸     

基于智慧教学的微项目驱动课程的研究与实践

智慧教学是一种基于互联网与各种教育技术、运用各种教学方法与手段进行有效教学、培养智慧型人才的教育方法;微项目教学是指将知识情景化、微项目化,以微项目为驱动的教学方法,其具有高效性,通过微项目的实施可提升学生的综合素质。两者结合可形成协同作用,能在课程教学中调动学生积极性、改善教学效果。本文以“液压与气压传动”课程为依托,对智慧教学与微项目教学的深度融合进行研究、实践,重点关注学情、微项目设置、考核评价三个方面,旨在从多个维度全面培养学生,实现“全面育人”的目的,同时,最大限度提升教学效果。     

“互联网+”形势下技工学校《二手车鉴定与评估》课程教学改革的探究

“互联网+”形势下,为了适应新时代高技能人才培养要求,培育能够“学以致用”的实用性技能人才,技工学校《二手鉴定与评估》的课程教学改革势在必行。本文结合当下“互联网+二手车市场”趋势,从更新教学内容、整合互联网资源、项目化教学、校企合作育人、多维度考核等多个方面,对《二手车鉴定与评估》课程的教学改革进行探讨,以达到提升课程教学质量、学生理论及实践水平的目的。     

利用动态编码技术解决生成试卷时的题目重复问题

文章阐述了所研制开发的通用试题库管理系统软件的关键性实现技术－组卷算法的设计和实现过程，提出了将“自动编码”、“知识点”的概念运用于相同知识的题在试卷生成时重复出现的问题及其解决方案，给出了较详细的组卷和新题录入算法流程图。     

构建“4434”优质课堂，促进职业院校学生“四力”提升——以汽车空调系统维修课程为例

<正>好的课堂应以追求学生差异化发展、个性化发展和全面发展为目的，以提升学生的兴趣与能力为初衷。本文以汽车空调系统维修课程为例，推动课堂革命，践行以生为本的教学理念，校企合作构建“4434”优质课堂，促进学生“四力”（实践能力、学习动力、创新能力和社会主义核心价值观正向力）提升，从教学设计、教学组织、教学方法、教学评价等方面进行改革，为多生源背景下职业院校培养德技并修的“汽车空调医生”提供可借鉴的范式。     

科技创新，赤兔马驰骋千里

1995年，著名服装企业红豆集团做出惊险一跳，跨行业上马摩托车项目，并给产品定名“赤兔马”。经过10年市场驰骋，这只赤兔马从单一的两轮摩托车到三轮摩托车、电动自行车，从“赤兔马”到“殴豹”、“千里马”，已成为系列化、多品牌的发展格局。     

分层教学与管理实践初探

一、分层教学与管理的必要性1．学生的差异需要进行分层教学来职业学校的学生有三类人，第一类学生是被父母“逼”过来的“高财生”，这类学生一般是家境比较好的“高财生”，但却是“低材生”：     

道德·素质·红绿灯

日前,笔者在翻阅一本相关资料时,看到这样一段对白:一群学生在问一名老师:“如何看待闯红灯?”老师答道:“闯红灯,从交通安全法律规范来看是违法行为,而从道德素质规范来讲是违犯了社会公德。”闯红灯违犯了社会公德?笔者看后先是感到惊讶,后又茅塞顿开。我们可以想像得出,如果一个     

把木梳卖给和尚

有一家效益相当好的公司，决定进一步扩大经营规模，高薪招聘营销主管。广告一打出，报名者云集。面对众多应聘者，招聘工作负责人说：“相马不如赛马。为了选拔高素质的营销人员，我们出一道实践性的试题：想办法把木梳尽量多卖给和尚。”问题一出，应聘者深感困难，都相继退缩，最后只剩下三个人：甲、乙、丙。负责     

汽车理论课堂教学创新改革与实践

汽车理论课程是车辆工程专业的一门专业核心课程,该课程理论性较强,内容较抽象、复杂,学习成果难以物化,存在学生“不易学、不爱学”的问题。为了提高课程的教学质量和学生的学习效果,针对课程教学目前存在的问题,在充分进行学情总结、课程分析的基础上,课程团队坚持“学生中心、成果导向、持续改进”的教学理念,从“教学内容突出现代工程技术工具的应用、教学方法突出现代信息化教学工具的应用、考核评价突出现代信息化时代学生的特点”三个方面进行了课堂教学创新和改革,取得较好成效。     

原装配件——一道智力测验题

为什么说这是一道智力测验题? 大凡智力测验题,通常总是设置一个思维陷阱,把你引入歧途,等着你答错,他在旁边一脸坏样地得意道:“不对,错了……” 选择汽车配件,你当然不会错。这种配件尽管不是正厂的原装件,但是非常便宜,而且还能用。何乐而不为呢? 聪明的车主通常是这样算账     

从解构主义的视角看多译本并存

作品多译本并存是翻译中比较普遍的现象.本文透过解构主义的视角,从“延异”、“文本的历史性”和“作者之死”三方面来分析说明多译本并存的合理性和可行性。     

以学生为中心的机械原理课程教学改革

针对应用型人才培养定位及机械原理课程教学中的“教学模式单一”“抬头率低”等问题,以学生为中心,从课前学习、课堂教学、课后作业三个环节入手,构建了线上线下相结合的混合式教学模式。在教学内容的设计与教学实施过程中,注重学生的能力培养与价值观塑造,将工程案例、思政元素融入教学内容,设计实施了从“工程问题”“理论知识”到“工程应用”的课堂教学活动。在专业知识传授过程中,通过工程案例问题的分析与解决强调了理论知识应用,潜移默化地培养了学生的工程素养;通过思政元素自然引入课堂教学,实现教书又育人、润物细无声的成效。同时课下积极发挥第二课堂作用,增设拓展性项目如作品设计,培养学生的团队协作精神。这些教学活动既提高了学生的课程参与度,让学生成为教学活动的主体,又培养了学生分析解决问题的能力。     

亮剑精神对新课程教学的启示

同学们请亮出你的剑来。在自主、合作、探究为主要模式的新课程教学活动中,让学生拥有一种“亮剑”精神,一种科学的态度和方法,一种情感、价值观,为学生的终身发展着想,培养良好学习习惯,使学生具有亮剑的勇气和能力。让学生拿起发现问题和提出问题的利剑,把科学知识运用到实际生活中,从生活走向科学,从科学走向社会,创造性地学习和运用科学知识,实践新课程的教育理念。