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章简要介绍了航海类专业学生综合素质评价体系的建立、运行情况,重点分析了学生综合素质测评体系运行过程中暴露出的问题及解决的办法。 相似文献
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面向21世纪航海类专业人才培养的几点思考 总被引:3,自引:2,他引:1
面向新世纪,高等航海教育作为高等教育的一个重要组成部分,为了适应新世纪及国际化的要求,航海类专业人才的培养目标、规格、模式均应具有时代的内涵和意义。 相似文献
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航海类专业学生人文素质培养的主要途径 总被引:1,自引:0,他引:1
在分析航海类专业学生人文素质教育必要性的基础上,探讨人文素质的内涵,针对目前航海类专业重技能、轻人文的培养缺憾,从环境熏陶、课程建设、知识传授和实践活动四个方面,探讨提高航海类专业学生的人文素质,促进学生的全面发展的有效途径。 相似文献
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主要介绍了对航海类专业学生实行综合素质成果纪实法的目的,意义,主要内容,实施步骤以及运行过程和存在的问题。 相似文献
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综合评估体系是航海类专业英语教学工作中一个非常重要的环节,是获取教学反馈信息的主要来源和改进教学工作的重要依据。章介绍了航海类专业英语综合评估体系试题库的研制及研制结果。 相似文献
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本文论述了航海职业的特殊性及海员应具备的航海素质,指出当前航海类专业学生航海素质教育存在的问题,并提出了航海素质教育与方法等问题。 相似文献
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高职航海类专业学生职业素质培养探析 总被引:1,自引:0,他引:1
分析职业素质的内涵及重要性,并从航海类高职院校的特殊情况出发,探讨航海类专业人才应具备的职业素质和加强航海学校学生职业素质培养的途径。 相似文献
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航海类专业学生具备人文素质的必要性及对策 总被引:2,自引:0,他引:2
章结合海员的职业特点,根据企业对航海类专业人才的要求,论述了航海类专业学生具备人素质的必要性,提出了对航海类专业学生加强人素质教育的基本措施。 相似文献
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加强航海类专业学生心理素质教育的基本途径 总被引:3,自引:3,他引:3
航海类人才素质培养是航海院校素质教育的一项重要内容,开展航海类专业人才的心理素质教育,可以通过开设必要的心理教育课程,在教学中综合培养,发挥校园化的引导作用,加强化素质教育等多种途径进行。 相似文献
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信息素质是21世纪人们适应信息化社会生活的必备素质,是航海类专业大学生综合素质的重要组成部分。通过对信息素质内涵的阐述,分析了航海类专业大学生信息素质教育的内容,并探讨了实施信息素质教育的模式。 相似文献
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在论述建立航海专业学生毕业航行实习成绩评价体系的意义的基础上,从毕业航行实习考评指标选取及指标体系建立、考评指标内容与权重确定、成绩评价的最终实施等几个方面,对毕业航行实习成绩综合考评方法进行探讨。 相似文献
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为了更好地培养更多的符合STCW78/95公约规定,适应WTO要求的航运人才,我国必须要积极改革高等航海教育人才培养模式,切实加强和改进对航海类专业学生的教育培养,章对航海类专业学生在心理素质的提升,知识技能的强化,优良行为规范的培养等方面,提出了若干思考和措施。 相似文献
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提出了对航海类专业学生加强音乐素质教育的重要性和必要性,探讨了在音乐素质教育中要注重加强对航海类专业审美情感,音乐理解能力的培养。 相似文献
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航海类专业学生思想政治素质教育初探 总被引:6,自引:2,他引:4
阐述了当代航海类专业学生思想政治素质教育的指导思想,具体分析了加强航海类专业学生思想政治素质教育的五方面内容以及实施思想政治素质教育的具体途径。 相似文献
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对我校440名航海类专业学生健康保健知识和心理健康问题的调查结果显示,大学生的健康观尚待进一步转变,大学生心理问题日趋突出,心理健康教育需进一步加强。开展大学生心理健康教育,提高大学生心理健康水平,正成为高等教育的重要组成部分。 相似文献