高职院校贫困生就业竞争力的调查与分析--以常州大学城为例

为更好的提升贫困大学生的就业竞争力,笔者特意组织开展关于高职院校贫困生就业竞争力的企业和个人方面的调查,通过调查掌握其在就业方面存在的问题,本次调研对提升高职院校贫困生的就业竞争力具有实践指导意义。     

以就业为导向的高职院校汽车类专业教学研究

随着高校毕业生人数逐步增加、经济大环境的影响,以及汽车行业趋于饱和,高职院校汽车类专业学生就业问题日益严峻.面对如此形势,为提高学生就业质量,应对当前教学模式进行优化,文章以就业为导向,通过在教学中结合职业生涯规划,培养正确就业观,加强校企合作和课程改革,帮助学生提高就业能力,促进高职汽车类专业学生平稳就业.     

高职院校与区域经济发展的相关性研究——以江苏财经职业技术学院为例

高职院校与区域经济发展互为条件、相互影响、相互依赖。高职院校通过培养高端技能型专门人才、提供技术培训和服务来满足区域经济发展对人力资本的需要,而区域经济的发展也为高职院校提供了更广阔的发展空间。区域经济的发展水平决定了高职院校的发展速度和规模,并影响着高职院校的专业布局及结构。本文以江苏财经职业技术学院为例来说明二者之间的关系。     

大学生就业困难群体的生涯规划意识调查与分析

本文针对我校就业困难群体进行了问卷调查和访谈,以了解他们求职的整个过程,包括生涯规划意识、求职准备和求职行为以及求职中的影响因素,从而对就业困难群体进行有针对性的就业指导和帮助提供一定的参考。     

高职电子技术课程教学改革探索——以台州职业技术学院为例

在互联网时代,随着国情校情学情的改变,相应的课程教学必需进行不断改革探索与总结,以提高课程学习效率,在台州职业技术学院电子技术课程的改革中,基于项目教学实践,对教学内容选取和设计、教学方法、数字资源建设、学习评价的调整进行研究和探索,依托超星学习通平台进行课程改革探索,经过三年的教学实践,取得一定效果,提高了学生在课程...     

基于实习教学的旅游高职毕业生就业质量提升策略——以娄底职业技术学院旅游专业为例

当前,旅游高职毕业生高就业率的背后并没有伴随着高质量的就业,解决这一问题的关键在于完善实习教学。以娄底职业技术学院旅游专业为例,在界定高职毕业生就业质量内涵的基础上,调查旅游高职毕业生就业质量存在初期流动率高、专业对口率低、起薪低、职业认可度低、满意度不高等问题,提出应当发挥实习教学在提高学生综合职业素养、促进学生"零距离"求职、获取就业信息和机会等方面作用,努力联系适宜的实习单位、完善实习考核体系、维持良好实习合作关系。     

浅谈高职院校以人为本的就业指导工作

在教育当中,学生才是真正的主体,高职院校的就业指导工作也必须将学生作为主体,在就业指导工作中引入以人为本的工作理念,以学生需求为基础开展有效的就业指导服务,深化高职院校的就业指导工作,促进高职院校就业指导工作质量全面提升。     

线上教学助力高职院校课堂革命的实践研究——以广西机电职业技术学院为例

现代信息技术的高速发展,倒逼学校创新教育教学方式方法,探索互联网+教学的课堂革命.文章以广西机电职业技术学院为例,分析了高职院校开展线上教学工作中遇到的问题和难点,提出了高职院校线上教学实施的策略和建议,为高职院校线上教学提供参考.     

高职院校"贫困生"就业现状及原因分析

当前大学生整体就业形势严峻的大背景下,高职院校贫困生的就业更为艰难。如何做好贫困生的就业工作需要从了解和分析他们的现状入手,究其缘由,才能更好的找到对策,帮助他们顺利的就业。     

探究如何提升高职院校学生就业能力

我国的高职院校是主要为市场培养具备高级技能的应用型人才,高职院校要想得到壮大与发展,提升高职院校毕业生的综合就业能力,提高毕业生的就业率是关键所在。高职院校必须将就业作为办学宗旨,并改变原有的办学模式,健全高职院校的就业指导体系,使毕业生不仅具备较高的专业技能,还能够具备较好的综合素质,在根本上提高高职毕业生的就业能力。     

农业类高职院校校园文化建设探析--以江苏农林职业技术学院校园精神文化构建为例

本文以江苏农林职业技术学院在理想农林、人文农林、特色农林、创业农林、和谐农林等五个方面进行校园精神文化建设的初步探索为例,说明只有紧密结合人才培养要求,大胆探索,积极实践,才能形成优秀且特色鲜明的农业类高职院校校园文化。     

高职旅游人才培养模式创新——以邢台职业技术学院为例

目前我国高职院校设置旅游专业已经成为一种趋势,但是旅游专业人才如何培养？学生如何实习与就业？应该是每个旅游专业教师所考虑的问题。本文总结了我院旅游专业人才培养模式的一些创新,以求学生能够更好地为社会服务。     

新工科背景下江苏高职院校智能制造产教融合模式的研究——以无锡高职院校为例

中国要构建“工业互联网+智能制造”的产业生态,离不开产教融合,作为全国智能制造高地的江苏省很有建树。无锡作为江苏省的代表,其在锡高职院校在新工科智能制造产教融合方面,也出台了很多政策和措施,产教融合的模式呈现多维度全方位的特征。本文通过进一步研究无锡高职院校智能制造产教融合发展情况,就其融合的广度和深度提出一些合理化的建议。     

深化产教融合、校企合作,提升高职院校服务地方发展路径研究 ——以江阴职业技术学院为例

高职院校服务地方和区域经济发展的社会功能是其内涵建设的基本要求.本文以地方院校为例,阐述高职院校如何提升服务地方和区域经济发展的路径,使得地方院校更深化地开展产教融合、校企合作,服务地方经济建设的发展需要.     

高职院校《物流运输管理》课程设计的思考——以义乌工商职业技术学院为例研究

《物流运输管理》是物流管理专业的核心课程,在课程总体设计与教学实践中,应注重教学目标与定位,合理选取教学内容,调研区域发展需求,强化各种教学方法与手段的实施效果,在既定的教学环境中组建教学团队,通过课程考核的合理设计提高教学效果。     

高职院校就业服务工作现状及对策研究

随着教育的不断发展,高职院校就业服务工作面临着越来越大的挑战。提高大学生的综合素质成了高职院校就业服务工作的重点。为了改善大学生的就业现状,实现学生们职业发展、就业发展、人生发展的目标,高职院校应该构建生涯教育理念,从对学生的综合素质拓展、心理健康教育、创业创新教学、职业规划教育等各个方面入手,改变高职院校就业服务现状。     

基于校企融合的高校培养高技能拔尖学生的探索与成效——以无锡职业技术学院汽车专业为例

文章针对现有校企协同培养高技能拔尖学生过程中存在的问题,结合学生理论水平、专业人才成长特点及行业需求,在校企协同育人理念指导下,通过人力及企业资源储备、人才培养方案量身定制、导师制加个性化培养及推荐企业研发岗实习等系列举措的实践和探索,提升了校企合作紧密度及高技能拔尖学生的实践能力、发展潜力及就业竞争力,取得良好成效.     

试论高职院校职业指导的实施策略——以湖南铁路科技职业技术学院为例

在高校毕业生就业压力不断增大的环境下,以湖南铁路科技职业技术学院就业情况为研究背景,剖析如何更好地做好高职院校学生职业指导工作,归纳总结良好的职业指导实施策略,为高职院校做好毕业就业工作提供参考和借鉴。