深圳职业技术学院汽车与交通学院公开招聘教师启事

学校及学院简介 深圳职业技术学院是深圳市政府全额拨款的全日制普通高等院校。学校以培养生产、建设、管理、服务一线的高素质技术应用型人才为目标。1992年筹建，1993年正式建校招生。学校现有东、西、华侨城三大校区，占地面积168万m^2，建筑面积49．32万m^2。2003年1月，学校成为国家重点建设职业技术学院。2003年9月，学校获教育部全国高职高专院校人才培养工作水平评估全优。     

深圳职业技术学院汽车与交通学院公开招聘教师启事

深圳职业技术学院是深圳市政府全额拨款的全日制普通高等院校。学校以培养生产、建设、管理、服务一线的高素质技术应用型人才为目标。1992年筹建,1993年正式建校招生。学校现有东、西、华侨城三大校区,占地面积168万m2,建筑面积49.32万m2。2003     

智慧轨道产业学院建设路径研究与实践——以陕西交通职业技术学院轨道交通学院为例

以轨道交通类运营维护产业发展急需为导向,依托陕西交通职业技术学院鲜明的交通行业特色,创新形成高职院校基于现代产业学院的轨道交通类专业人才培养模式,带动学校教师共同开展科研项目合作,共同打造出一支“双师双能型”教师队伍,为产业学院建设提供了可借鉴、可推广的新模式。     

陆兵学院简介

正北京陆兵学院是由国内知名变速箱维修及培训专家薛庆文老师发起并创办的汽车专业培训机构,学院秉承薛庆文老师倡导的"打破技术垄断、实现资源共享"的理念,服务于汽车后市场维修行业和职业学校。陆兵学院以雄厚的师资团队、良好的学术氛围、高水平的教学质量、舒适的学习环境立足市场,在自动变速箱服务、培训     

服务产业发展的高职汽车专业群建设探索与实践——以襄阳汽车职业技术学院为例

正1汽车专业群建设背景从2011年到现在,襄阳的汽车产业突飞猛进,仅2017年,其整车产值就超过2 400亿元,已位居湖北第二、全国第八。襄阳汽车职业技术学院作为湖北省唯一一所以汽车命名的高职院校,肩负着为湖北汽车产业培养高技能人才的重任,因此,学校围绕汽车产业先后开设了7个汽车类专业。但在专业建设中又存在着定位不准确、院系专业设置交叉重叠、实训资源重复建     

内蒙古大学职业技术学院（原交通部呼和浩特交通学校）校庆公告

2006年．内蒙古大学职业技术学院（原交通部呼和浩特交通学校）将迎来建校50周年华诞，交通部呼和浩特交通学校是新中国成立后国家在边疆少数民族地区最早建立的一所交通中等专业学校.     

技师学院学生诚信教育的有效途径

技师学院要以深入学习贯彻国家颁布的《公民道德建设实施纲要》为契机,扎扎实实地推进学生诚信教育。技师学院学生诚信教育是职业技术教育培养全面发展的具有健全人格人才的一项重要内容,必须把诚信教育放在重要地位。     

江苏:教育厅公布230个专业为江苏省高等职业教育高水平骨干专业

正根据江苏省教育厅、江苏省财政厅《关于开展江苏省高等职业教育高水平骨干专业遴选建设工作的通知》(苏教高﹝2017﹞12号),在学校申报的基础上,经江苏省教育厅组织专家评审,确定230个专业为江苏省高等职业教育高水平骨干专业,其中,南京工业职业技术学院的汽车制造与装配技术专业,无锡职业技术学院、无锡南洋职业技术学院和常州机电职业技术学院的汽车检测与维修技术     

襄樊学院·机械与汽车工程学院简介

襄樊学院机械与汽车工程学院的前身是1983年襄樊职业大学成立时的机械工程系,2008年为适应襄阳地方经济发展的需要,襄樊学院成立了汽车工程学院,2009年汽车工程学院与机械系合并建立了机械与汽车工程学院。目前学院下设2个教学系:机电工程系、汽车工程系,其中机电工程系下设机械制     

热烈庆祝内蒙古大学交通学院成立

2008年3月30日,内蒙古大学交通学院举行成立庆典仪式,自治区副主席、内蒙古大学校长连辑和自治区交通厅常海厅长为内蒙古大学交通学院揭牌,并签署合作共建协议,为适应自治区经济高速增长对高等教育和交通人才的需求,同时考虑到内蒙古大学自身发展的需要,进一步调整学科结构,突出应用性人才培养,增强自身服务于社会的能力,内蒙古大学决定成立内蒙古大学交通学院。交通学院是在内蒙古大学职业技术学院和内蒙大学理工学院交通系调整的基础上成立的。     

校企融合 协同育人——铜仁职业技术学院汽车专业校企合作办学探索

正产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式,是办好职业教育的关键所在。铜仁职业技术学院汽车专业根据《关于加快发展现代职业教育的决定》(国发[2014]19号)、《关于开展现代学徒制试点工作的意见》(教职成[2014]9号)、《关于进一步加强国家重点领域紧缺人才培养工作的意见》(教高[2007]16号)等文件精神,并结合学校改革发展实际,为培养新时代高素质高技能型人才,探索实施汽车专业"校企融合、协同育人"办学改革。1合作背景1.1合作双方概况铜仁职业技术学院汽车专业办学历史悠久,1992年开设中职汽车专业,2009年开设高职汽车专业,经过25年的     

基于育人为本的"四化"育人模式的构建与探索 ——以汉中职业技术学院技术学院汽车机电学院为例

为培养德艺双馨的职业院校技能型技术型人才,汉中职业技术学院汽车与机电工程学院在多年的学生管理工作中提出以"德技并修,四化并举,铸匠英才"为主题的积极德育模式,以学校推动,二级学院贯彻,班级具体实施为实践体系,进一步丰富学校德育实践活动,并取得了良好的育人效果.     

全国中等职业学校汽车技术类专业骨干教师培训班圆满结束

<正>2015年5月14日~17日,全国中等职业学校汽车技术类专业骨干教师培训班在贵州交通职业技术学院举办。本期培训班由中国汽车维修行业协会、交通运输职业教育教学指导委员会汽车技术类专业指导委员会主办,中国汽车维修行业协会教育培训工作委员会、贵州交通职业技术学院承办,人民交通出版社股份有限公司协办。来自全国各地的36所中职院校的66名汽车类专业骨干教师参加了培训。中国汽车维修行业协会张京伟秘书长和贵州交通职业技术学院刘焰副院长出席了开班仪式。     

基于“素能一体、双证融通”人才培养方案建设的思考

正上海济光职业技术学院作为上海市特色高职建设院校,是机遇也是挑战。学院机电系汽车检测与维修技术专业又作为学院"085"重点建设专业,经过10多年建设与创新改革,不断深化专业内涵建设,构建创新校企一体、分类递进人才培养模式。近2年来,我们根据高职人才培养目标,依照学生终身发展的需要,对学生在校内外开展专业基础能力、专项能力、综合能力的理实一体、能力递进的创新教学;2017年9月,双证融通汽车检测与维修技术试点专     

数字经济背景下校企共建现代产业学院的实践与研究——以广东工贸京东数字经济产业学院为例

在国家大力发展数字经济的背景下,传统产业经济正在升级转型,推动了数字产业结构和人才需求的变化。文章以广东工贸职业技术学院与京东集团校企共建现代产业学院为例,阐述了数字经济为职业教育发展带来的机遇与挑战,探究了现代产业学院对“产教研”融合的推动作用,以及其取得的初步成果,对现代产业学院建设提出了新的思路和方向。     

基于产教融合的职教人才培养研究

2017年3月,南充职业技术学院与吉利四川商用车公司签订协议,共同开展"成蝶计划"培养人才。通过学院与企业合作,形成以职业(工作)为载体,校企相互支持,相互促进,浑然一体的办学模式,即"产教融合"模式。经过3年多的实践,探索出在学校中学习和在企业中学习的人才培养模式,成效显著,受到学校、企业、学生的一致好评。     

四川交通職業技术学院

近年来,四川交通职业技术学院在省委教育工委和交通厅党组的正确领导下,坚持“立足交通,面向市场,服务社会”的指导思想,“引名企进校园,融专业入社会,育高技能人才”的办学方针,“办学面向市场、管理瞄准企业、融资依托社会、产业紧贴行业”的办学思路,运用现代经营理念,创新机制,加快建设,实现了学院的跨越式发展。学院现有道路与桥梁工程系、汽车工程系、经济管理系、计算机工程系、人文社会科学系、建筑工程系、自动化工程系、继续教育中心、太平园校区和红牌楼校区等十个教学单位,共开设40个专业,全日制在校生11818人。学院占地1033亩,…     

四川交通職業技术学院

近年来,四川交通职业技术学院在省委教育工委和交通厅党组的正确领导下,坚持“立足交通,面向市场,服务社会”的指导思想,“引名企进校园,融专业入社会,育高技能人才”的办学方针,“办学面向市场、管理瞄准企业、融资依托社会、产业紧贴行业”的办学思路,运用现代经营理念,创新机制,加快建设.实现了学院的跨越式发展。学院现有道路与桥梁工程系、汽车工程系、经济管理系、计算机工程系、人文社会科学系、建筑工程系、自动化工程系、继续教育中心、太平园校区和红牌楼校区等十个教学单位,共开设40个专业,全日制在校生11818人。学院占地1033亩,…     

内蒙古大学交通职业技术学院揭牌

11月22日，内蒙古大学交通职业技术学院揭牌、学院迁址纪念碑落成揭幕等庆典活动隆重举行。自治区副主席连辑出席并讲话。自治区交通运输厅厅长江维出席并讲话，副厅长姜革锋出席。庆典活动还举行了学院客座教授聘任及聘书颁发仪式。副厅长周杰在交通发展学术论坛上作了讲座。     

高职装饰艺术设计专业设置改革探索——以浙江广厦建设职业技术学院为例

本文结合浙江广厦建设职业技术学院办装饰艺术设计专业的实际情况,列举我国高职院校装饰艺术设计专业设置中存在的共性问题,探讨了我国高职院校装饰艺术设计专业设置改革的一些措施。