以培养实践能力为导向的“c语言”教学方法探讨

本文对中职"c语言程序设计"课程的教学内容和教学方法改革进行了分析和探讨,并提出了适合中职教育发展的以培养实践能力为导向的教学模式.     

现代学徒制下中职汽车运用与维修专业教学实践探索

中职学校是我国培养应用型复合型人才的重要基地,汽车运用与维修专业其实很考验学生的动手能力,近年来,中职学校在汽车应用与维护专业实施了现代学徒制,实现了中职学校的教学模式改革。现代学徒制就是加强学校与企业的良好合作,使学生既是学校的学生,又成为企业的一员,既能缓解企业的人力资源紧张,又能为学生提供更多的实践机会。现代学徒制作为一种全新的人才培训体系,将成为一种十分先进、十分实用的教育方式。本文论述了在中职学校引进现代学徒制模式的可行性,并结合汽车应用与维修专业的实际情况,对其实施对策进行了分析。     

创造性教学法在职校机械教学中的应用

在新课程改革不断推进的背景之下,创造性教学方法已经与中职教育教学融合的更加紧密,并且也成为了中职教学改革的创新产物。能够促使中职教育教学向纵深发展,向更完善全面的方向发展,也能够有效调动学生的学习积极性,主动性,促使学生自觉地进行知识的探索和研究,让学生从原本的知识学习转变成为实践+知识的走综合全面性学习,为中职学生更好的学习知识更好的融入社会奠定基础。为此本文就针对创造性教学法在职校机械教学中的应用进行探究和分析,仅供参考。     

“胡格模式”在高职汽车维修专业教学中的应用

正近几年,随着应用型本科教育向职业教育的渗透,以及中职教育水平的提升和拓展,高等职业教育面临生源质量、教育质量、就业质量等方面的困惑,有些专业面临着发展的瓶颈。高等职业教育发展唯有不断创新和改革教育模式、教学方法,切实提升教育教学质量,才能突破发展的瓶颈。胡格教学模式的核心和实质是建立以"学生为中心""做中学、学中做"的新型职业教学模式。胡格教学模式所倡导的思维导图、行动导向、小组学习、可视化、关键词卡片、旋转木马谈话等新颖的教学方法,是激发学生学习     

单片机实践教学与protues仿真

本文是对中职教育中单片机教学方法的探索,在单片机课程教学中,通过引导学生完成＂数据采集控制系统设计＂这一典型工作任务,让学生经历从理论的学习到系统方案的分解和选择、设计、电路的设计及通过PROTEUS软件仿真到电路的制作调试等一系列过程,学生通过对系统的设计、仿真和调试,将理论的学习和实践的操作很好的结合,改善教学效果。     

中职汽修专业课理实一体化教学模式研究

汽修专业是中职教育课程中的基础构成部分,它具有着极强的实用性特点,对学生的专业素养水平提出了较高要求。在新课程改革的背景下,中职汽修专业教师应当以培养学生的专业技能和实践能力为目标,阐释理实一体化教学模式的特点,落实理实一体化教学模式的要求,积极探索理实一体化在中职汽修专业课堂中的实施路径,促进学生综合职业素养的提升。     

中职财会专业"就业导向"教学模式研究——仪征A校09财会班个案研究

随着"大力发展中职教育"国策的提出和市场经济体制的不断完善,中职院校正逐渐成为独立的教育主体,参与市场竞争。财会专业作为中职院校的传统专业也是重点专业本应得到大力发展,但随着经济形势的不断发展,学校的教育教学与用人单位的实际需求相脱节,导致中职财会专业学生就业成为"老大难"的问题。本篇论文通过对A校09财会班在校学期间的追踪调查,分析A校中职财会专业现有教学模式存在的问题,并且结合A校实际情况,构建中职财会专业"就业导向"教学模式。该教学模式分别采用"小企业岗位分工教学制"、"基本技能+定岗专训制"的教学模式进行教学,从而提高中职财会专业学生的会计从业能力,改善就业难的难题。     

注重德育,贵在得法 ——关于中职班主任德育教育的思考

近些年来,德育教育是素质教育工作中的重要一环.中职班主任在开展德育教育工作时,要重视方式、方法的转变与革新,创新更加高效化的教学模式或者方法来提升中职德育教育的效果与水平.本文主要对中职班主任德育教育的现状以及重要性进行分析与讨论,不断制定更加行之有效的德育教育策略与手段,提升中职班主任德育教育能力与水平,提升中职德育...     

中职汽修思维建模教学模式的探索与实践——以冷却系统检查为例

正在传统的汽修专业教学中往往注重对学生专业知识和专业技能水平的培养。但随着产业结构的调整和教学改革的不断推进,对中职汽修专业的人才培养更应注重对学生解决问题能力、自主学习能力和团队协作能力等职业能力和社会能力的培养。这样学生进入社会以后,才能尽快适应企业的快速发展需求,具有更加广阔的职业前景。思维建模教学模式的研究正是为解决这一问题而开展的教学研究。1思维建模教学模式特色1.1思维建模使汽车维修操作过程图形化     

中职《汽车维护与保养》混合式教学初探

在汽车专业的中职教育中,学生必须学习《汽车维护与保养》课程,使学生掌握汽车维修的基本知识。掌握和提高驾驶教育的社会实用性,以适应未来工作的需要,但要提高驾驶教育的影响力,需要教师采用适当的教学方法,文章探讨了混合式教学法,提出了有效的中职《汽车维护与保养》教学方法,以提高学生的专业表现。在教学过程中,教师应采用适当的教学方法,提高学生对汽车维修保养知识的掌握水平。     

基于“理虚实一体化”的中职汽修实训教学模式研究与实践——以正时带的安装与调整为例

正随着汽车行业的迅速崛起,作为中职汽修的专业教师,应把如何培养学生的实操技能和适应汽车技术发展的能力贯穿于整个教学的始终。这就要求每一个专任教师必须具备过硬的职业水平,而且要从教学方式上来提高学生的技能水平和职业素养;不断探索适合中职学生发展的职业教育教学模式。结合我校专业课实训教学,本文以AJR发动机正时带的安装与调整的实训教学为例,对中职汽修专业理虚实一体化实训教学模式进行初探。1中职汽修专业实训教学中存在的问题     

谈汽车运用与维修专业现代学徒制的探索与实践

在我国中职教育改革不断深化的新形势下,要想使中职教育培养更加优秀的专业人才,一定要在教育模式创新方面下功夫,而将现代学徒制应用于中职教育当中具有重要价值。本文以汽车运用与维修专业为例,对如何更有效应用现代学徒制进行了研究和探讨,在分析现代学徒制应用价值的基础上,重点分析了汽车运用与维修专业现代学徒制实施现状特别是存在的制约因素,最后提出了有针对性的实施策略。     

中职财经课程的游戏化教学模式探析

本文结合中职财经学科的教学特点,探析中职财经课堂的游戏化教学模式,旨在激发中职学生的学习动机,提高其主动学习与创造性学习的能力.     

浅谈“一体化教学”教师能力的培养

在我国经济高速发展的推动下,职业技术教育蓬勃发展起来,越来越多的应用型高技能人才的需求加大,客观上是对教研教改提出了更高的要求。传统的教学观念和模式已经难以适应现代职业技术教育的发展,也难以满足现代社会对技能型人才的需求。为此,从社会需求出发,尝试进行＂一体化＂教学模式的探索,提高学生的综合素质。     

运用积极教育理念优化中职生的学生观

学生观是指教育者对学生的基本看法,是对学生的本质属性及其在教育过程中所处的地位和作用的看法。它支配着教育行为,决定着教育者的工作态度和工作方式。积极教育理念的提出将极大地提高教学效率,更符合学生个体的发展需求,也切合了优化学生观的需求。树立怎样的中职学生观,对于中职学校教师来说,关系到教育教学观念和学生管理方式、教学方法。本文列举了中职教师消极学生观的具体体现并提出了运用积极教育理念优化中职生的学生观具体措施。     

新媒体环境下中职机械制图教学模式探究

从实际情况出发,新媒体技术在当下教育教学中得到了较为广泛的应用,机械制图是中职院校机械专业学生必须要掌握的技能的之一,具有较强的实践性和理论性,对于学生空间思维能力、绘图看图能力都提出了更为严格的要求。将多媒体技术合理地引入到中职机械制图教学过程中,对于强化学生知识理解,增强学生学习有效性等等都具有重要的现实意义。文章从多个视角出发,对基于新媒体环境下中职机械制图教学模式展开分析和研究,意在为中职机械制图教学质量提供坚实保证。     

探讨1+X制度下中职汽修专业课堂教学变革策略

文章旨在探究1+X制度下中职汽修专业课堂教学的变革策略。首先分析了1+X制度的背景与内容,指出其对中职汽修专业教育的意义;进而探讨了1+X制度下中职汽修专业课堂教学面临的挑战,即课程设置的适应性挑战、师资队伍的能力培养挑战、教学方法与资源支持挑战、学生职业规划与跨课程学习挑战以及校企合作与实践机会方面的挑战;最后提出了加强课程整合与设计创新、加大师资培养与专业发展、提升教学方法多样化创新、强化学生职业规划与跨课程学习指导、扩大学校与企业的合作,增加实践机会等变革策略,以适应1+X制度下中职汽修专业课堂教学所面临的挑战。文章的研究成果可以为中职汽修专业的教学改革提供参考和借鉴,促进学生的全面发展和就业能力的提升。     

中职语文教学模式的现状和突破

中职语文教学旨在培养学生基本的文化素养,语言运用能力和综合素质。如何遵循中职教育的"以服务为宗旨,以就业为导向"教学目标,针对当前生源状况和社会需求进行教学模式的改革,是目前中职教育亟需解决的问题。     

中职汽车运用与维修专业“5E”教学模式有效路径研究

随着汽车科技的不断发展,中等职业学校的汽车运用与维修专业对学生的技能和能力设定了更高的标准。由于中职院校的生源特点,导致其在实际培养过程当中存在许多问题。传统的教育方法已经无法满足现代教育的需求,因此,国家需要对教学方法进行改革,以更好地满足社会的期望。     

中职新能源汽车维修专业混合式教学模式研究与实践

文章针对中职新能源汽车维修专业的教学现状,探对了混合式教学模式在该专业中的应用。通过对混合式教学模式的理论分和实研究,得出了混合式教学模式在中明新自源汽车维修专业中的优势和不足,并提出了相应的政进借施,结果表明,混合式教学模式对学生的学习兴趣和学习效果有明显提高,同时对培养学生的自主学习和创新思维能力有明显帮助,是一种值得推广的教学模式。