赛学相融 以赛促教——人才培养方案研制与课堂教学改革实践探索

<正>职业教育的技能大赛,是职业教育适应经济社会发展形势的需要。技能大赛举办的指导思想是,围绕某工种或职业岗位的职业能力、职业活动的评价确定竞赛内容,按职业岗位完成工作任务的实际需要策划竞赛项目,竞赛设定的工作任务就是典型的职业岗位的工作任务。因此,职业技能大赛的项目、内容、标准在指引人才培养目标和规格、改革教学内容和课程、创新教学方式和方法等方面有着重要的     

精心组织，科学训练——指导学生参加2008年全国技能大赛的体会

“普通教育有高考,职业教育有大赛”,从某种角度而言,技能大赛将成为检验职业教育教学质量的“大考”。在《国务院关于大力发展职业教育的决定》中除了明确提出职业教育发展的目标和规模外,同时还明确提出“定期开展全国性的职业技能竞赛活动”的要求。2008年6月,教育部等11个部门在天津共同举办了“2008年全国职业院校技能大赛”,并将中等职业学校技能大赛永久落户天津,标志着今后的大赛将会更加规范化、制度化和长期化。此次大赛有来自全国36支代表队共计208名学生参加了汽车运用与维修个人和团体比赛。我院四名学生经过省内选拔,     

技能大赛视野下中职汽车运用与维修专业教学改革与实践

职业技能大赛是我国职业教育工作的一项重大制度设计与创新。历年来,大赛坚持"以赛促教、以赛促学、以赛促改"的理念,以提升职业院校学生技能水平、培育工匠精神为宗旨,以促进职业教育专业建设和教学质量提高为导向。本文就中职汽车运用与维修专业如何基于技能大赛开展专业教学改革开展论述,以期为促进中职学校专业教学改革提供有益借鉴。     

“课岗证赛”深度融合式汽车检修专业课程的实施路径

正《国家教育事业发展"十三五"规划》中提出:统筹规划课程与教材建设,对接最新行业、职业标准和岗位规范要求;积极推行"双证书"制度,统筹相关课程考试考核与职业技能鉴定。很多学校在招生时会把职业技能大赛成绩作为重要参考依据。教育政策是教育改革的风向标。为了贯彻职业教育文件精神,各高职院校纷纷开展教学改革,尝试课岗对接、课证融通和课赛融合,试图通过课程内容的融合来最大程度地发挥课堂主阵地作用,提高职业教育的质量。     

在中职汽修基本技能赛项训练中提高学生动手和创新能力的方法探讨

<正>自2007年,第1届全国中等职业学校技能大赛拉开帷幕后,"普通教育有高考,职业教育有技能大赛"的理念逐步在中职教育界广为流传。当人们看到赛场上学生训练有素的操作,精彩绝伦的表现时,大家更应该把目光转向学生精湛技艺的背后,更应该思考他们是怎么练就这精湛技艺的?那么大赛门槛外的学生怎么样才能获得如此精湛的技艺呢?教师、学校怎么进行教学改革,才能使全体学生的职业技能步步高升呢?其实,技能大赛只是一种鼓励、促进职业院校学生提高技能的一种方式,关注职业教育的人们更应该看到大赛背后存在的职业教育问题,更应该通过技能大赛的启迪,解决职业教育存在的问题,进而让职业     

会计专业实践实训教学中的问题及对策

随着职业教育教学改革的不断深入,加强实践教学环节,强化技能训练已成为职业教育的共识。会计实践实训教学是会计教学的重要组成部分,应与专业理论教学相结合,改变单一的教学手段,提升学生的职业技能和职业素养。     

对教师职业技能竞赛的思考

正职业技能大赛能促进专业教师教育理念的转变、专业能力的提高、教师技能水平的提高、实践教学水平的提升,进而促进职业教育发展。我国目前正大力提倡"工匠精神",而职业教育正是培养一线生产技能人才的重要组成部分。教授职业技能的教师是否具备行业生产技能,会影响人才培养的质量。目前常见学生技能竞赛已成为职业教育的重要活动,教师们通过指导学生参与竞赛,使自己的职业能力得以提高,为了能让教师更为深切地参与竞赛、体会竞赛,给他们提供更为广阔的展示舞     

提升中职学生技能竞赛成绩的有效途径

<正>职业技能竞赛是职业教育教学改革的一项重大设计,对职业学校技能人才的培养具有重要的作用。近年来,国家、省市越来越重视技能竞赛,通过举办各级各类的技能竞赛,逐步形成了"普通教育有高考,职业教育有大赛"的局面。引入技能竞赛就是为了让学生明确就读职业学校应该学什么,迅速找到自己的奋斗目标,通过努力学习让自己学有所得,学有所长,提高就业竞争力。技能竞赛成绩好坏间接说明了技能教学水平的高低。因此,如何提高参赛选手竞赛成绩是职业教育教学改革的重点。1资源的有效配置(1)硬件资源。设备是技能竞赛的基础,学校按照技     

生产型实习实训基地助力汽车技能大赛空调维修项目选手培养

正汽车服务一线技术技能型人才的系统培育受到各级教育行政部门的重视,汽车现代职业教育是适应当代科学技术和生产方式的。一年一度的职业院校技能大赛,成为了职业教育界一大盛事,是我国职业教育领域的一项非常的重大设计。近两年,为了能让本省最优秀选手参加天津"国赛",各省市层层选拔人才,都在天津大赛前进行省级技能比赛。通过参加职业技能比赛,全国各类职业学校的教师学生加深了了解,增加了友谊。通过技能比赛,学生与老师了解了本行业最新技术,通过听报告和观摩技术教学演示等增加了教学技能,彼此之间的专业技能和技术视野都得到了很大提高。技能优胜者有机会获得参加更高级别大赛参     

职业技能大赛与汽车专业教学质量提升的关系

正党的十八大提出,要"努力办好人民满意的教育""加快发展现代职业教育",这都是党中央对职业教育工作做出的战略规划。汽车现代职业教育是适应当代科学技术和生产方式,系统培育汽车服务一线技术技能型人才,各级教育行政部门都很重视。职业院校技能大赛是我国职业教育领域一项非常重大的赛事,通过参加职业技能比赛,全国各类职业学校的教师学生增加了交流,加深了了解,并通过比赛,了解了行业最新技术,彼此之间的专业技能和技术视野都得到了很大提高,而且通过听报告和观摩技术教学演示等增加了教学技能。通过各级各类的职业技能比赛,选拔出大量优秀学生,使     

浅谈读书指导法和探究总结法在汽车故障诊断赛项训练中的应用

正1我国职业技能大赛的发展和现状2014年国务院印发了《关于加快发展现代职业教育的决定》,要求加快推动中等职业学校教育教学改革,提高中等职业学校汽车运用与维修专业学生的学习积极性,促进提高学生实际操作技能,注重检验技能型紧缺人才培养和培训工程。其中还明确指出了以竞赛提高教学水平、以实践引领职业教育改革,使学校和生产企业结合,提升学生未     

中职汽修专业技能大赛选手选拔与训练的体会

正职业技能大赛充分体现了"以就业为导向,以服务为宗旨,以能力为本位"的职业教育办学思想,引导中等职业学校突出职业教育特色,加强实践性教学环节,促进教学改革不断深入。各职业学校通过多层次的技能比赛有效地促进了学生职业技能的培养,但影响比赛成绩的因素是多方面的,笔者认为参赛选手的选拔和训练是决定比赛成绩好坏的关键因素。如何从众多的学生中挑选出优秀的选手参     

执着追梦的“汽车”美少年——记2014年全国职业院校技能大赛一等奖获得者曹子昂

<正>人人皆可成材,人人尽展其才,这是现代职业教育的目标,也是每个职业教育者的教育理想。职业院校技能大赛是每个职业院校的学生施展才华的舞台,那些在技能大赛中苦练技能、摘金夺银的胜利者,最终从激烈的人才竞争中脱颖而出,成为企业争抢的香饽饽,这些事例向人们昭示出:职业教育给每个人提供了出彩的机会。在2014年全国职业院校技能大赛中职组"雪佛兰杯"汽车运用与维修技能大赛车身修复(钣金)项目比赛中,北京市昌平职业学校汽车维修专业曹子昂获得一等奖(全国第二     

构建中职汽车运用与维修专业活力课堂的教学实践

正"质量"是职业教育改革发展中永恒的主题,而中职学校课堂作为师生之间教与学、知识传播与共享的重要场所,一直倍受关注与重视,向课堂要质量已成为职教人的共识。《国家职业教育改革实施方案》中就明确指出,要及时将新技术、新工艺、新规范纳入教学标准和教学内容。因此,深化产教融合、打造活力课堂已成为职业教育教学质量提升的抓手,是每位职业教育工作者需要思考和研究的课题。     

创新驱动 开启现代化建设新征程

正学校荣誉国家中等职业教育改革发展示范学校首批江苏省现代化示范性职业学校首批江苏省职业学校智慧校园江苏省高技能人才摇篮奖江苏省职业院校技能大赛先进单位江苏省职业院校信息化大赛先进单位江苏省职业教育和社会教育先进单位     

企业

费斯托工具支持2013年世界技能大赛2013年7月2日至7日,世界技能大赛在德国莱比锡市举行。世界技能大赛是国际级别的职业技能竞赛,每两年举办一次,2011年设在伦敦,2009年在加拿大,今年终于如期来到德国,距离上次在德国举办已间隔了40余年。在德国总理默克尔女士致辞后,大赛正式拉开帷幕!世界技能大赛的目的在于:在全球范围内加强对职业教育的推广,激励年轻人积极投身于工业、手工业和服务业相关的职业训练。费斯托工具始终是世界技能大赛忠诚的合作伙伴,已连续多年为世界技能大赛提供有力的支持。     

汽车检测与维修技术专业技能竞赛成果转化的探索与研究

正职业教育正处于历史发展的新时期,探索如何进一步深化教育体制改革,创新人才培养模式、教育教学方法,培养"应用型、技能型"人才,以适应社会主义市场经济发展的需要,成为当务之急。本研究以汽车检测与维修技术专业为基础,探索在当前全国开展职业技能大赛(以下简称"大赛")的背景下,如何对技能大赛成果进行转化,让技能大赛不只停留在比赛层面,进一步推进本专业教学方法改革、促进师资队伍建设、完善实训基地建设。1背景分析大赛是教育部发起,联合国务院有关部门、行业和地方共同举办的一项年度全国性职业教育学生竞赛活动,专业     

角色转变 技能升级

冠军出处：“高等教育有高考，职业教育有大赛”。随着国内针对高级职业技术人才的培养逐渐走向成熟，教育部针对各项职业教育成果检验所进行的技能大赛也越来越受到社会各界的关注。此次由教育部和交通部联合主办，由丰田中国和一汽丰田协办的“2008全国中等职业学校汽车运用与维修技能大赛”总决赛，有来自全国36个省、自治区、直辖市的中等职业学校汽车运用与维修专业的选手共计208人参加。     

指导学生参加新能源汽车检测与维修职业技能竞赛的方法分析

正基础教育有中考、高考,职业教育有竞赛。职业技能竞赛作为检验职业教育质量的一种手段,以赛促教、以赛促学、以赛促改,在一定程度上促进了职业院校教学质量的提升。笔者指导学生参加2019年江西省新能源汽车检测与维修职业技能竞赛,并获得优异的成绩,本文从此次竞赛的目的与意义、指导方法、指导总结等方面进行分析,以供教师们参考借鉴。     

浅谈中职院校焊接专业一体化教学

随着职业技术学校认识到学科化课程体系中的种种弊端,对课程体系的改革势在必行,一体化教学已成为职业教育的热门词,一些学校都提出并躬身见行一体化教学。焊接专业一体化教学应从教学计划、教学大纲、教材设计、教师资质、教学过程、教学环境各个环节实施一体化,应该是以职业技能为导向的一体化、专业化和综合化的有机统一。