让职业学校成为师生实现自身价值的乐土——以江苏省无锡汽车工程中等专业学校为例

正职业学校的主要功能是培养有知识、有技能、有素质的岗位从业人员。职业学校的核心三要素是教师、学生和专业,教师是灵魂,学生是主体,专业是内涵。清华大学老校长梅贻琦曾说:"大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。"梅老精妙点出大学应有的办学思路,这也同样适用于职业学校。那么职业学校的教师怎样才会心甘情愿地留在学校任教呢?职业学校的学生怎么才会留恋学校呢?耶鲁大学2002届毕业生张磊向母校捐助888万美元,也是该校历     

形意之法

“形意拳术之史，本乎天地之大端与夫造化之原理，盖天地之辟于一无气也，万物之生于无知，形意之成本于无意。盖无意极生有意，意诚心正乃至于静，静则察候六脉溶下二气，静极生动，动而震发四肢，贯通百骸，是谓先天存平静，后天藏诸动也。故意为体而形为用，静属阴而动属阳，体运动静得阴阳消长生生之功，而真之一气生焉。”     

摩托车顶杆式发动机异响分析

一、前言 摩托车发动机正常运转时,由于可燃合气燃烧、进气、排气以及机件互相摩擦、振动等,都会发出一些噪声。这种在发动机正常运转下发出的各种适度的噪声是允许存在的,它均匀清脆,称之谓正常声响。若发动机在运转过程中,伴随着其它杂音,则说明发动机有异常响声,称之谓     

新能源汽车维护与保养一体化教学形式探究

新能源汽车是我国汽车产业的发展方向,职业学校如何在传统汽车与新能源汽车的过渡时期教好新能源汽车维护与保养这门课程,文章则主要从中职院校学生的实际情况以及新能源汽车维护课程教学的特点出发,提出了一体化的教学模式,并在此基础上,又立足中等职业学校汽车运用与维修专业实际,以新能源汽车维护与保养课程为例,探究新能源汽车维护采用"教、学、做"一体化教学方法,提高课堂教学效果,突出以岗位能力素质和以学生为主体的职教观念,为新能源汽车教学改革做尝试。     

Benelli Weekend来了!

正6月15日,在成都温江金马试驾体验中心,来自全国各地的贝纳利车友聚集一起,享受一场由机车带来的盛大狂欢。由此,一个专属于中国贝粉的节日应运而生——全新的Benelli Weekend来了!其实在贝纳利百年的历史中,就有一个专为贝粉而生的节日——Benelli Week,如今,贝纳利中国秉承初心,将这属于贝纳利车友的节日带到中国。一直以来,贝纳利中国始终在致力于打造一个     

中职汽车专业网课的实践和探索

正1网课运行的现状(1)网课设计的原则。网课设计秉承以学生为中心的原则,在设计网课的时候要以学生为中心,让学生想学、愿意学、追着学。网课的内容要涵盖课程基础知识,学习的内容要具有发散性,可引导学生思考。以车身结构件更换与测量校正课程为例,网课教学内容涵盖了教学大纲中所有的知识点,为了丰富学生的知识,提升学生的综合能力,笔者把当前最热门的铝质车身维修技术也纳入网课教学,学生就能够比较系统地学习各种知识,通过每一章的测试可知学生的掌握情况很好。     

证券投资学课程实践教学模式探析

证券投资学是一门实践性很强的课程,加强证券投资学课程实践教学是培养具有较强实践能力和创新精神的应用型金融人才的需求。本文首先分析了证券投资学实践教学的重要性,然后总结了证券投资学实践教学模式的现在及存在问题,最后提出了构建证券投资学课程实践教学模式的对策建议。     

汽修业的三国演义——谈导致汽修企业困境的50件小事(十一)

（接上期）11.孙权的“无病呻吟”孙子曰：“不知三军之事,而同三军之政者,则军士惑矣;不知三军之权,而同三军之任,则军士疑矣。三军既惑且疑,则诸侯之难至矣。是谓乱军引胜。”     

我乐意!

当我决定做一件事情前，我总会在心里问自己一个问题“为什么做？”关于“为什么做”这个问题，其实答案很简单，无非为名，或是为利。但是，在我看来，除了这两种，还有一个原因，那就是——我乐意!抛开名和利，在我乐意这个前提下，很多问题便也不再是问题。抛开名与利，便意味着即将开始的这件事是一件疯狂的事，一件可以不计算得失的事。     

"课程思政"融入纯电动汽车教学的实践与探索 ——以一次任务课程思政示范课为例

"课程思政"是新时代新要求,也是提高人才培养质量的内在要求.本文以纯电动汽车检修课程中的一次项目任务为例,创新教学模式采用"三段"、"六步"教学方式,在课前探究阶段采用线上课程实现思政酝酿激发兴趣、在课中阶段实现通过"启、探、仿、练、赛、评"六步教学法,使思政春风化雨贯穿始终,在课后拓展延伸阶段与第二、第三课堂联动,实...     

基于真实任务驱动下的中职汽修专业课堂教学评价新模式的构建

正现代职业教育从宏观意义上面临的3个主要任务是:教(学)什么?(课程设置、教学目标的确立);怎么教(学)?(教学模式);教(学)的怎么样?(教学评价)。前两者,不同的职业学校,基本上有自己的特色,紧跟教学改革的前沿,但作为后者的教学评价却相对滞后,不少学校仍然沿袭落后的终结性纸笔考核方式,因此亟需变革。我校结合山东省职业教育教学研究项目——《真实应用驱动下的中职汽修专业教学模式改革     

车辆运用与管理创新课程教学设计——基于“课堂革命”背景

基于现场车辆运用与管理所运用的新技术、新工艺、新规范,对接岗课赛证,以活页教材为载体,依托校企合作教学团队,实施一课多师。在不断的教学实践中,始终坚持党的教育方针,秉持以学生为中心的新工科教学理念,以学生全面发展为导向,以课程教学内容改革为主线。不断开展车辆运用与管理课程的教学改革与实践,创建了创新课程内容体系。以“自信乐观、团结协作、求实创新”为思政要素,润物无声地渗透于课程教学之中。课后强化岗位拓展,培养学生专长,突出学生个性发展。     

技校学生电工电子课怠学成因与对策探析

技校学生普遍存在怠学现象,这严重影响到了学生自身的发展及学校的教学管理。本文以《电工电子技术》课程教学为例,着重从生源,教材、教学媒介三方面分析了当下技校学生电工电子课的怠学成因,同时结合教学实践提出了相应的对策,目的在于促进《电工电子技术》的课程改革,为课程的发展提供一定的参考方向。     

汽车工程

现在国内大学的汽车工程系主要学些什么?汽车工程系最好的大学有哪些?从汽车工程系毕业后一般可从事哪些工作?我发现一件有趣的事，世界汽车工业中心每隔30-50年便西移一次，最早是德国，然后是美国，现在快成日本，那么，再下一次就是中国了!     

讲求实效,提高财政课教学质量

财政课的教学目前普遍存在一个教学质量不高的问题。作为教的一方,常常为理论难以与实践相结合而费尽思量,也为不断探索形象生动的教学方法却效果不佳而倍感困惑。作为学的一方,总是觉得所学内容抽象难懂,枯燥乏味,做作业时抄书,考试前死记硬背,基本上是在应付。学生会问一个问题:“学这门课有什么用?”这实在是个很难回答得令人满意的问题。     

一流本科课程建设下液压传动与控制课程教学探索与实践

课程是人才培养的核心要素,课程质量直接决定人才培养质量。本文以《液压传动与控制》课程为例,主要探讨了该课程在运用微课与慕课等信息化手段辅助教学过程中存在的问题,特别是“信息化填鸭式”教学的不足,并从课程教学、课程考核、课程目标三个方面重点论述了液压课程“以学生为中心”的微课与慕课教学实践。     

职业学校课程设置应以“技能教育”为核心

职业学校的教育目的,是为社会培养适用性人才,因此"技能教育"应成为职业教育的核心内容,其课程也就必然要围绕这一核心进行合理设置,本文作者根据自己多年的教学实践,对这一课题进行了分析和论述。     

高校健美操教学改革创新研究

健美操课走入高校数年，目前已在体育课程中占有一席之位，是男生女生都喜欢的运动项目。本文通过对健美操实际教学的分析，将合作学习教学模式引入其中，详细给出了其在健美操课程中的地位和作用。     

让课堂因“问“而精彩

师:百米跨栏比赛时,运动员刘翔腿部肌肉细胞主要进行哪种呼吸方式?生1:无氧呼吸。师:此时细胞中的葡萄糖被分解成什么物质?生1:乳酸。师:这种物质假如在你的体内大量积累会有什么感觉?生1:肌肉酸痛无力。师:每天早晨手拿健身球,围着花园慢跑的刘大爷腿部肌肉细胞主要进行哪种呼吸方式?生2:有氧呼吸。师:确定吗?生2:确定。师:为什么?生2:……师:比较这两种运动,你有什么启示?生3:……以上是《细胞呼吸》这节生物课即将结束时师生间的一段非常精彩的对话,本节课也因教者的精心设问而划上一个圆满的句号。通过一问一答这种“对话式教学”,使学…     

中职汽车钣金课程实训教学探讨

正1中职汽车钣金课程实训教学存在的主要问题(1)场地设备问题。有部分中等职业学校,无专用汽车钣金实训场地,缺乏设备,实训教学组织困难,大部分以理论教学为主,培养的学生实践动手能力较差。条件较好的学校,有汽车钣金专用实训场地,设备相对齐全,但由于部分汽车车身修复设备的价格昂贵,设备数量不够充足。以笔者所在学校汽车钣金实训室为例,每一种实训设备少则1套,多则3套~4套,在广西属较好水平。在组织实训教学