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近年高校毕业生的就业形势越来越严峻,每年都有很大一部分毕业生面临待业和失业问题。面对毕业生的就业现状,高职院校当中的就业指导工作显得尤为重要。高职院校有效地开展毕业生的就业指导工作,可以全面提升高职学生的综合素质,提高学生的就业能力,才能在激烈的人才竞争中找到满意又适合自己的工作岗位,顺利就业。 相似文献
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随着我国市场经济快速的发展与进步，市场的竞争日益激烈，企业对于人才的需求也在逐步提高，高职院校学生的就业形势变得非常严峻。高职院校是为社会输送人才的重要阵地，是高职生与社会之间的中转站，为了确保学生能够在毕业后顺利就业，高职院校的就业指导工作显得尤为重要。笔者在本文中对高职院校就业指导工作策略进行了探讨，旨在提升高职院校就业指导工作的有效性，促进高职生顺利就业，缓解市场就业压力。 相似文献
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<正>1中职汽修实训课现状1.1汽修实训课的重要性汽修课程性质决定了实训课的地位。现如今,政府对于职业教育的大力支持,学校有条件开设非常丰富的实训课程,为培养懂理论,能操作的汽修专业人才提供了基础。升学及就业需要强技能。在教学中理论结合实操的课程安排形式更能满足学生的学习需求,每个班级都有技能过关考试,技能训练也尤为重要。 相似文献
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当前不管中职学校还是高职学校,关于先升学教育还是先就业教育的培养方向问题,是业界的热门话题,可谓仁者见仁,智者见智,同时也是学校比较纠结的焦点之一。部分中职学校热衷于让学生考高职专科、本科,高职学校感兴趣让学生专升本,高升学率成为学校宣传招生的亮点,有的职业学校还以此作为学校的办学特色,成为与其他学校竞争生源的招牌。 相似文献
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文章旨在探究1+X制度下中职汽修专业课堂教学的变革策略。首先分析了1+X制度的背景与内容,指出其对中职汽修专业教育的意义;进而探讨了1+X制度下中职汽修专业课堂教学面临的挑战,即课程设置的适应性挑战、师资队伍的能力培养挑战、教学方法与资源支持挑战、学生职业规划与跨课程学习挑战以及校企合作与实践机会方面的挑战;最后提出了加强课程整合与设计创新、加大师资培养与专业发展、提升教学方法多样化创新、强化学生职业规划与跨课程学习指导、扩大学校与企业的合作,增加实践机会等变革策略,以适应1+X制度下中职汽修专业课堂教学所面临的挑战。文章的研究成果可以为中职汽修专业的教学改革提供参考和借鉴,促进学生的全面发展和就业能力的提升。 相似文献
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高校毕业生人数不断增加，就业竞争日益激烈，体育院校毕业生就业状况更不容乐观。体育院系主管部门在教育管理过程中应积极做好学生就业指导工作，进一步深化教学改革，狠抓办学特色，使自己的学生在激烈的就业竞争中求得生存空间。 相似文献
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随着就业市场竞争压力不断增大,独立学院学生相比重点院校学生来说,在就业市场上处于弱势地位.在此种形势下,如何针对市场需求,提高独立学院学生知识水平和应用能力具有实际意义.独立学院应用型人才培养的需要,需要将社团作为教学的延伸.独立学院团委在社团指导工作方面,研究如何将社团作为学校与社会交流的桥梁,通过社团精品项目的市场化管理,帮助学生实现从学校到社会的对接,是提升学生应用能力的有效途径.本文将对独立学院在校园精品项目市场化管理中的作用进行研究,针对当前存在的问题,提出相应的对策. 相似文献
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<正>2010年9月,教育部、人社部共同颁布了《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》(教职成[2010]14号),对中职班主任队伍建设提出了明确要求,班主任肩负着中职学生的思想教育、班级管理、班级活动组织、职业指导、沟通协调等工作。帮助学生提升就业能力是班主任职业指导工作的基本职责。笔者一直担任职业学校班主任,本文就 相似文献
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作为职业学校的专业教师,我们是否了解职业教育的教学目标?职业教育最终如何体现以服务为宗旨、以就业为导向、以技能为本位?笔者认为能让学生选择喜欢的专业并培养出符合企业需求的人才,就是职业教育教学的目标。笔者在教学过程中,针对评价学生和教育教学出现的一些现象,有如下几点思考。 相似文献
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汽车行业的高速发展是的汽车运用与维修方面的所需人才愈发增多。与此同时,各大用人单位也对新入职的员工提出了"要具备基本的车辆保养与维护技能"等关键要求。正是基于上述现实的需求原因,很多学校开始将整车保养与维护的相关课程全部纳入其自身的课程体系之中。不过,由于课程设置与设备配备等种种现实因素的限制,该课程在进行课程实践时往往会产生一些影响顺利教学的问题。因此,笔者决定从现实教学的实践经验出发,并将用人企业与学校实际相结合起来,提出全新的"能力本位"的概念。从重点对学生的实际分析能力与解决问题的能力进行提升这一方面入手来讲述如何提升总体的教学效果。 相似文献
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<正>汽车运用与维修专业学生的主要培养目标为汽车机电维修、汽车交通事故查勘定损、汽车保险公估等一线工作,毕业生应该能胜任汽车企业销售工作、售后服务、车辆性能检测等工作,还要满足企业的转型提升和创新需求。我校对已经实习的学生开展调研,在调研中出现实习岗位与学校所学的核心课程匹配度不高、有的甚至出现严重偏差的情况。为了能让汽车运用与维修专业学生在校学习的课程与学生就业岗位需求相匹配,现就对汽车运用与维修专业实施性人才培养方案课程设置与我校实际课程设置进行分析。通过分析后再结合学生就业岗位需求与现有课程的差异性做深入总结。 相似文献
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正现代学徒制是当前职业学校对学生技能提升管理的有效培养方式,学生入企顶岗实习是职业院校教学过程的重要组成部分,是学生提高实践技能,实现零距离就业的必修课。由于汽修专业对学生动手能力要求较强,根据要求,学生要进行为期一年的顶岗实习,笔者所在学校处在三线城市,地域面积小,规模汽车维修企业不多,每次接受实习学生有限,导致汽修专业顶岗实习存在"小、散、乱"现象,给实习管理带来一定难度,顶岗实习效果大打折扣。 相似文献
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<正>福建省教育厅从2017年起实施中等职业学校学生学业水平考试,中职学业水平考试主要衡量中等职业学校学生达到专业学习要求的程度,是保障中等职业学校教育教学质量的重要措施,中职学业水平考试成绩是学生毕业和升学的重要依据。同时,中职学业水平考试是评价和改进中职学校教学工作的重要参考,是检验中职学校教学质量的重要方式,学业水平考试评价结果将作为我省开展中等职业学校办学能力诊断与评估的重要考核指标。下文以我校为例,浅析中职汽车构造课程学业水平考试的应对策略 相似文献
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<正>《浙江省中等职业教育课程改革方案》基于深入贯彻落实全国职业教育工作会议精神,坚持以学生为本,顺应国际教育"融合性"发展趋势,更好适应经济社会发展和广大人民群众教育多样化的需要,立足浙江省中等职业教育改革发展和办学基础实际,紧紧围绕增加教育选择性,以打造多样化的选择性课程体系为切入点,深入探索建设"模块化课程"的选择机制、"工学交替"的教学机制和"做中学、学中做"的学习机制,积极创新中等职业教育人 相似文献