科技英语中定语从句的理解与翻译

在英语中定语从句是最常见的句型之一，其结构往往长短各异、繁简之一。因此在翻译定语从句的时候，必须适当地变通、调整。本文通过对定语从句的分析，提出了翻译定语从句的四类方法，旨在帮助英语学习者加深对定语从句的理解和掌握。     

是同位语从句还是定语从句

用that导引的同位语从句与that引导的定语从句在表达意义和语法要求上都不相同，但因为两者形式相似，非常容易混淆，并极易由此造成句子意思的理解和翻译等方面的错误，本文根据Quirk和Leech等人的有关论述，提出可以从五个方面来识别同位语从句和定语从句的区别问题。     

"轮机英语"教学的难点与对策

在分析"轮机英语"教学困惑的基础上,论述轮机英语的语法特点,指出把握其特点,有针对性地进行语法知识的查漏补缺,能够起到事半功倍的教学效果。     

论英语名词从句

本文对英语名词从句进行了多方面的论述，包括其定义、种类、句法功能以及某些特点。笔者将英语名词从句按其不同的引导词分成五类：名词性that-从句、名词性whether/if- 从句、名词性wh-疑问从句、名词性what/how-感叹从句和名词性wh-关系从句；并对其分别进行了讨论，说明了该从句的由来、在复合句中的作用和用法等。本文还列出了名词从句和定语从句的一些主要差别。     

谈轮机英语语篇中的衔接手段

语篇的衔接手段是语篇分析中的重要研究课题。根据韩礼德功能语法理论中的衔接与连贯理论，以轮机英语为语料，通过分析研究，对轮机英语中的衔接手段进行了分类、解释和评价，为轮机英语教与学提供一定的借鉴。     

轮机英语多媒体课件的开发

分析轮机英语教学过程中存在的问题,提出运用多媒体课件进行教学会有助于增强课堂教学效果、激发学习兴趣,从而提高学员运用轮机英语的水平,并对开发轮机英语多媒体课件的原则和方法进行详细介绍。     

以内容为导向教学法在轮机英语教学中的应用

论述CBI的分类和教学效果,分析轮机英语作为专门用途外语的特点决定了CBI适合用在轮机英语材料准备、教材编写和课堂操作中,探讨CBI在轮机英语材料编写和课堂任务教学法的应用。     

轮机英语中的模糊语初探

文章以100万字的轮机英语语料库为基础,研究轮机英语中模糊语分布的特点,包括对模糊语的总体分布和前20个最高频的模糊语的分析.研究发现,轮机英语中存在着大量的模糊语,但其总体使用频率比在科技英语和普通英语中低.轮机英语中的模糊语在语义上增加了模糊性,而在语用上,部分模糊语却具有减轻模糊性的作用.     

怎样学习《轮机英语》的点滴总结--模块式的英语学习法

结合当前各种现象及学习、考试中出现的问题，对如何学习轮机英语做了点滴总结。     

合理利用正迁移理论改善轮机英语词汇教学

从学习理论的正迁移出发,结合词汇学、二语习得、认知心理学的部分理论,阐明正迁移在母语知识、英语基础知识和轮机专业知识等三方面存在于轮机英语词汇教学中,分析如何充分利用正迁移科学地进行轮机英语词汇教学,从而达到提高教学时效的目的。