高职院校大学生创新素养培养研究——以辽宁省交通高等专科学校为例

在本文通过对高职院校学生信息素养培养现状的研究,分析其存在的问题,提出高职院校学生的创新素养培养策略,为形成适应高职院校层次的信息素养教育体系提供参考.     

高职院校学生关键能力培养研究——以广东交通职业技术学院为例

文中阐述了关键能力的内涵特征,指出其重要性和存在问题,并以广东交通职业技术学院为例,提出高职院校应采用开发课程建设及教学方法为主导、提高双师型教师素质、工学结合与顶岗实习、第二课堂等策略来培养学生的关键能力。     

交通类高职院校创建绿色大学的探究与实践——以南京交通职业技术学院为例

开展绿色大学创建成为当前交通类高职院校迫切需要探究与实践的问题。以绿色大学的内涵为着眼点,继而概述国内外高校创建绿色大学的探索,点明交通运输行业绿色发展对绿色技术技能人才的需求形势,最后结合南京交通职业技术学院的具体案例,总结了交通类高职院校创建绿色大学的五方面实践途径:形成绿色创建共识、实施绿色课程建设、开展绿色科研服务、培植校园绿色文化、贯彻绿色管理制度。     

高职院校四史学习教育现状及对策研究——以江苏省为例

党的十八大以来,党中央发出党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史（简称“四史”）学习教育的一系列指示,在全党乃至全国掀起了学习“四史”的高潮。其中,高校是“四史”学习教育的重要阵地,在“四史”学习教育方面也取得了令人瞩目的成绩。以江苏省为例,全面比较分析省内高职院校“四史”教育现状、优势和不足,提出推进江苏省高职院校“四史”学习教育的对策和建议。     

新时期高职院校教师队伍建设的对策研究

文章首先从高职院校对教师队伍实践能力培养重视不够、教师队伍整体科研实践能力不强、教师队伍社会实践时间不够等三个方面,分析了高职院校教师队伍建设存在的不足。然后,从高职院校要深刻认识高度重视教师队伍建设、提高教师队伍社会实践能力、不断深化"校企合作、产教融合"办学模式、建立教师队伍健康培养机制方面,提出了高职院校教师队伍建设的主要对策。     

交通类高职院校校企合作办学长效机制创新研究

建立校企合作办学长效机制,是提升高职教育人才培养质量的必由之路。文章分析了高职院校校企合作办学长效机制的现状,从建立法律体系、优化专业设置、建设双师型教师队伍、建立共享型实训基地等方面,对交通类高职院校校企合作办学长效机制创新提出了对策。     

高职院校学生党员发展工作探讨

做好学生党员发展工作,是高职院校党建工作的一项重要任务,也是高职院校基层党组织的一项基础性工作。从做好新时期高职院校学生党员发展工作的重要意义出发,就学生党员发展工作面临的问题进行分析,论述了发挥学生党员先锋模范作用在高职院校学生党员发展工作中的重要意义。     

高职院校学生党建工作现状分析及对策

党建工作作为大学生思想政治教育工作,对于培养和造就高素质人才具有重大意义。高职院校学生党员培养是高校党建工作的重要内容,本文在分析高职院校学生党建工作中存在的问题基础上,提出有效对策,以期能够推进高职院校党建工作的开展。     

高职校内实训基地建设的实践与探索

文中以广东交通职业技术学院北校区校内实训基地为例,旨在总结其建设与管理的基本思路与实践效果,并通过对建设实践和运行效果的分析,以及管理模式的总结,从而为高职教育实训室自身发展乃至现阶段的建设提供可资借鉴的经验．也为其后续发展作一个初步的探索。     

高职院校人文素质教育刍议

本文阐述了人文素质教育的内涵,分析了高职院校人文素质教育薄弱的现状,提出高职院校加强人文素质教育的方法和途径。     

新形势下高职院校继续教育工作发展对策探究

继续教育培训是国民教育体系的重要组成部分。在新形势下,高职院校应紧紧抓住国家宏观发展政策,努力拓展市场份额和办学规模,构建完善的教学质量保证体系,制定落实科学的考核激励机制,实现继续教育培训工作持续健康发展。     

高职服务类专业普通话训练存在问题及对策研究——以辽宁现代服务职业技术学院为例

高等职业院校承担着理论教学与职业教育的双重任务,而在服务类专业的人才培养过程中,如何提高服务质量成为了高职服务类专业办学核心竞争力的重中之重。在提高服务质量的要求中,首当其冲就是语言的沟通,由此,普通话的训练就显得尤为重要。但是,在现今高职服务类专业教学的过程中,语文教学被划在公共课的范围内,与专业教学隔离开来,且并不被专业教学所重视,导致在普通话训练过程中出现了一系列问题。那么,高职服务类专业普通话训练存在哪些问题,如何去解决呢?本文将以辽宁现代服务职业技术学院(简称辽服职院)为例进行论述。     

对无锡市高职教育培养目标与模式的探讨

文章在借鉴国内外有关高职教育培养目标与模式的理论成果和实践经验的基础上,紧密结合无锡市的实际情况,对构建具有无锡地区特色的高职教育培养目标和模式进行了较为深入的探讨。     

高职与本科贯通培养模式研究与分段衔接创新设计

高职与本科贯通培养是构建现代职业教育体系的重要突破,打通了高职院校学生学历提升的通道.但其在执行中存在人才培养方案不系统,转段考试不科学,不能有效发挥两种院校优势等问题.针对分段衔接的问题,可设计出"2+3""2+2+1""2+2""4+0"等多种分段衔接模式,每种模式均有自身的优缺点.     

目前我国高职院校内设高职研究所的现状、问题及对策

本文分析了我国高职教育目前面临的困境,以及高职院校内设高职研究所的现状,从高职院校学校领导重视不够,认识不清、高职教育研究所自身的研究方向及目标定位不准确、研究队伍参差不齐,专业化程度不够等方面,分析了我国高职院校内设高职研究所存在的问题,并提出了相应的具体措施。     

基于校企培训基地的高职院校“双师型”教师培养模式的研究

文中对当前高职院校"双师型"教师的培养途径及存在的问题进行了分析,提出了基于校企深度合作培训基地的"双师型"教师的培养模式。     

道桥专业继续教育数字化资源建设研究与实践

依托教育部高等学校继续教育示范基地建设项目,本文重点研究对接交通产业集群的高职道桥继续教育教学资源及远程教学平台建设,明确提出教学资源建设标准、建设过程、教学平台构建等关键问题的建设思路。     

探索高职院校学生体育心理障碍和对策

教学的目的是促进学生的身体与心理的共同发展,培养学生的综合素质。体育对于学生的心理与身体素质的培养有着重要的意义。高职院校开展体育教学也正是基于这方面的考虑,但是也要看到高职院校学生体育教学中,学生还存在着一些心理障碍,这些心理障碍严重阻碍了高职院校所开展的体育课程教学。本文就目前高职院校学生体育心理障碍进行了分析、总结,并就相应的对策提出了自已的见解。