促进信息技术与教学融合的创新人才培养模式研究

阐述了课堂教学引入信息技术的现状、信息技术与教学的相互关系,以及将信息技术充分融入课堂教学的措施及手段.     

混合式教学在汽车营销课堂教学中应用的探索与实践

<正>1混合式教学的概念混合式教学(BlendedLearning)是翻转课堂教学后兴起的一种新型教学法。所谓混合式教学,是将信息技术支持下的在线教学和传统面对面讲授式课堂教学的优势结合起来的一种"线上"+"线下"的教学。通过两种教学组织形式的有机结合,借助两种学习环境的优势,重构课堂和教学组织,可以把学习者的学习由浅到深地引向深度学习,以     

信息技术在化学教学中的探究与实践

根据本人多年对化学教学的探索,本文首先给出了传统化学教学方法存在的弊端,然后阐述了将信息技术引入化学课堂,给化学课堂教学带来的改观,接着介绍了信息技术在化学实验教学中的应用,最后文中给出本人将信息技术引入化学教学的一些方法。     

中职信息技术课堂教学中淬炼语言艺术探究

中职信息技术课堂教学中，语言是学生和教师之间进行交流的主要工具，语言的规范和标准对教学发挥着重要的作用，有效避免了学生在学习过程中出现误区和盲点，因此，在中职信息技术教学中，如何能够淬炼语言的艺术性，使其在教学过程中发挥重要作用是一个重要的研究问题。     

信息技术环境下教师教学行为转变趋势

信息技术的飞速发展拓宽了教育教学时空。在信息技术教育环境下,学生获取信息和知识的途径发生了重大变化,传统课堂教学模式已经不能适应现代教育教学的发展。本文对信息技术教育环境下教师教学行为转变的趋势做了分析,并探讨了这种转变的积极意义。     

运用信息化资源打造汽修专业高效课堂的探索与实践

<正>课堂是教学活动最重要的阵地，所以要想提高教学效率，教师必须抓住课堂主阵地。所谓课堂教学效率，就是使学生在有时限的课堂中有效地获得知识，并能有效地运用。在信息技术快速发展的今天，如何利用其便捷、强大、齐全的功能，整合教学资源来服务教学活动，是我们亟待解决和研究的问题。本文以汽修专业为例谈谈运用信息化教学打造汽修专业高效课堂的实践与研究。     

浅谈信息技术教学中的素质教育

在信息化社会的今天,信息技术课已经成为中学必修课程之一,由此可见,信息技术在现代教育中已经具有其不可替代的作用。本文主要依据自己在教学实践过程中一些体会,谈谈在课堂教学中如何提高学生的个人能力及其综合素质。     

合理运用现代信息技术优化数学课堂教学

《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出:大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。在数学课堂教学中,教师要恰如其分运用现代信息技术,把以计算机和网络为核心的现代信息技术作为促进学生自主学习的认知工具,从而实现数学教学过程的最优化。     

“网络空间教学模式”改变汽车专业基础课的教与学

正随着网络信息技术的日益发展,信息技术用于教学越来越广泛,传统的课堂教学模式已无法满足学生学习的需要。而网络空间教学模式作为一种全新的课堂教学模式正在全国悄然兴起,其丰富的教学资源、灵活的学习方式、良好的人机交互平台,多元化的评价模式受到广大师生的一致好评。     

数学新课标的信息技术因素挖掘

信息技术的普给教育教学改革带来了质的飞跃。如何能有效的运用信息技术,优化中学数学课堂教结构,提高课堂教学效率,减轻学生学习负担,促进学生全面素质的提高,是目前教学实践中研究的重点。     

基于信息化的前厅运转与管理课程教学模式

随着当今社会信息技术的飞速发展,各高校课堂也对其自身教学模式以及方式、方法等做出相应变革,一定程度上也推动了教师的角色转变,教师不再仅仅是拥有对本学科和其相关的专业知识就可以,还要求其具备一定的教育教学方面的知识及能力。本文作者主要对高校前厅管理与其服务课程的课堂教学改革进行深入研究,提出在信息化的条件下,改革课堂教学模式进一步影响学生的个性化需求,改革课堂教学方式并采取因材施教的方法来创造学生的个性发展,科学化运用教育信息方法及手段,以全面性提高课堂的教学水平。     

基于在线开放课程的混合式教学模式研究——以汽车车身焊接与切割技术课程为例

正为深入贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》,建设高水平高职学校和高水平专业群,我国制定并实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划(简称"双高计划")。"双高计划"的建设需要高职学校将新技术、新工艺、新规范等加入到课程标准中,建设开放的数字化教学资源和实训基地;深化教材与教法改革,推动课堂革命;提升信息化水平,促进创新型人才的培养,全面提高课堂教学质量。信息技术的快速发展推动了课堂教学模式的改革,翻转课堂混合式教学模式已成为国内外教育改革的新风暴,随着信息技术的发展和智能设备的普及,     

二十一世纪信息技术与数学教学的整合

随着信息技术在中学、中专乃至大专数学教学中的应用越来越普及,研究信息技术与数学教学的整合问题,具有普遍和现实意义。本文从信息技术对传统数学教育的影响,信息技术与数学教学整合的关键,以及信息技术与数学教学整合的辩证性三个方面探讨了信息技术与数学教学整合的内涵。     

微视频在“三段式”汽修实训教学中的应用探究

由于信息技术的高速发展,数字媒体不断被应用到中职的课堂教学中,随着教育部关于《教育信息化"十三五"规划》的发布,在各级教育行政部门和学校的推动下,信息化教学如火如荼地开展,各种信息化教学手段层出不穷。微视频作为信息化教学资源不断被推广与应用,使常规教学的劣势得到弥补。     

浅析现代信息技术与汽车销售实务课程教学整合

<正>《汽车销售实务》课程是高职汽车营销与服务专业的核心课程之一,是一门理论知识和实践操作紧密结合的课程。为了更好地培养学生掌握汽车销售及相关服务所需的职业能力,实现与就业的无缝对接,在教学过程中,应将信息技术与学科有机整合,促使多元化的"教与学"方式融入日常教学,激活学生的思维和求知欲,使学生由被动接受转为主动探索学习,充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。同时也能提高教师的信息化教学素养和教学能力。1汽车销售实务课程与信息技术整合的意义1.1提高信息化职业素养课程与信息技术的有效整合,将促进教师更新教育教     

中职汽修专业“三段递进式”课堂信息化教学设计

正当今世界,科技进步日新月异,互联网、云计算、大数据等现代信息技术正深刻改变着人类的思维、生产、生活、学习方式,受其影响,各中职院校的课堂教学方式也正在由传统教学向信息化教学转变。本文阐述了基于"三段递进式"的中职汽修专业技能教学课堂。而如何将信息化教学手段融入教学中,并利用信息化为学生自主学习提供更多资源和更多交互形式,是教学中需要解决的根本问题。"三段递进式"的教学课堂重构了学生的学习过     

新情况下的课堂教学设计与实施新视角

通过课堂教学实践分析教学中发生的一系列变化:教学中采用线上和线下相结合,使用线上授课平台,将微视频应用于教学等现象。阐述并提出提升课程教学质量的具体措施：教师的职业素养和宽广的知识面更高提升;精准设计教学环节;教学中增加互动和沟通;关注教学中情商的运用;有效利用教学平台。通过一系列实践措施总结,期望对机械制图这门专业基础课建设发展有所借鉴作用。     

浅谈技工院校实施多媒体教学的优点和误区

现代信息技术和教育技术的迅猛发展,给我们的教育观念、教学方法和教学模式带来了深远的影响。由于多媒体技术具有多样性、集成性和交互性的特点,因此,在技工院校的课堂教学中,多媒体教学模式正在被广泛的实施和应用,在运用过程中,多媒体教学体现出不少的优点,但需要注意的是,实施多媒体教学也有一些易步入的误区。只有真正掌握了多媒体教学的精髓,实现教学环节的优化,提高课堂教学的效果,才能为社会培养更多动手能力强、理论功底扎实的蓝领技术人才。     

基于信息技术与汽车电气检修教学融合研究

社会快速发展的背景下,我国教学制度逐渐完善,在中职汽车电气检修教学工作中也更加注重多样化教学手段进行授课。落实采用信息技术进行教学,帮助学生内化吸收重点,确保学生在以后步入社会具备良好的汽修能力。但是针对当前信息技术与汽车电气检修教学融合现状分析,并未发挥出信息技术的应用优势。因此,文章将围绕基于信息技术与汽车电气检修教学融合为主题展开分析,通过了解当前汽车电气检修教学的基本现状,再提出促进信息技术与汽车电气检修教学融合的可行性对策。     

信息化技术与汽修专业教学的融合

信息化技术为人们生活提供了便利;在汽修专业的课堂教学中,合理地运用信息化技术,能在一定程度上解决工位耗材紧缺的问题,突破教学在空间和时间上的限制,提高学生学习技能及课堂教学的效率.