基于技能名师工作室的教学团队建设的探索——以汽车运用与维修专业为例

正近年来,随着汽车产业的发展和国家政策的影响,汽车售后服务行业的业态发生了根本性的变化,竞争日趋激烈,对从业人员的综合素质和专业能力的要求越来越高,传统的技能人才培养模式已经难以适应汽车售后服务行业的变化和相关企业的需求。不断创新教育教学理念,探索新的教育教学模式和方法,才能使职业院校汽车维修类专业的人才培养更加科学规范,更加贴合企业和行业的需求。校企融合、现代师徒制正是实现这一目标的最佳途     

基于技能名师工作室的现代学徒制的实践与探索——以汽车运用与维修专业为例

正为了加快现代职业教育体系的构建与发展,创新技术技能型人才培养的模式和方法,提高技术技能人才的培养水平和质量,国务院、教育部、人力资源与社会保障部、财政部等部门先后下发《关于加快发展现代职业教育的决定》《关于开展现代学徒制试点工作的意见》《关于开展企业新型学徒制试点工作的通知》等文件,大力倡导在职业院校开展现代学徒制的试点工作。我校汽车工程系借助2016年获批设立的河南省中等职业教育汽车运用与维修专业马春阳技能名师工作室(以     

基于双名师工作室的现代学徒制分析

<正>现代学徒制是教育部于2014年提出的一项旨在深化产教融合、校企合作,进一步完善校企合作育人机制,创新技术技能人才培养的模式。现代学徒制的合作企业和学校都是实施的主体。基于学徒的双重身份特点,现代学徒制需要校企共同管理,综合评价。当前,在舟山市教育局的组织下,企业汽修技能大师王彦华在我校成立了技能大师工作室,我校汽修名教师徐文权成立了徐文权名师工作室,以下简称双室。学校汽修专业在双室的带领下,积极探索现代学徒制培养模式,根据校企不同的特点和需求,共同制订人才培养模式和课程体系,推进导师队伍和考核评价体系建设,助推现代学徒制     

专业重点课程建设探索与实践

重点课程是专业建设的有力支撑,充分发挥课程建设各要素的综合效益,对于加强适应任职岗位需要的专业建设具有积极意义。本文结合专业重点课程建设实际,从课程建设思路、阶段划分,建设实践三个方面,对课程建设的探索与实践进行了初步总结,为后续工作奠定基础。     

中等职业学校品牌专业建设的探索与实践

品牌专业建设是中职院校提升核心竞争力、实现高质量发展的重要举措。以广西交通运输学校新能源汽车维修品牌专业（群）为例,对该专业的建设目标及建设内容做了详细的介绍,分享了一些建设经验,所探讨的结论为其他中职院校品牌专业的建设提供参考。     

数控技术专业教学工厂建设的探索与实践

本文针对高职学院数控技术专业人才培养实训环节中仿真实训出现的问题,提出了建设教学工厂的理念。学生在校学习期间,进入教学工厂进行实训,培养职业素养,造就出真正适合企业需要的高素质技能型专门人才。     

关于互联网的数字媒体工作室建设与实践

互联网时代,数字媒体技术得到了飞速发展,数字媒体工作室的建设更改变了技术人才培养方式.基于此,重点关注了关于互联网的数字媒体工作室建设工作,分析了工作室教学模式的内涵与作用,阐述了数字媒体工作室的建设目标、意义以及主要方向,然后对基于互联网的数字媒体工作室建设路径进行了论述,希望能为相关工作人员带来参考.     

基于高职技能竞赛的新能源汽车专业教学改革探索

随着我国新能源汽车行业对技术人才的需求越来越迫切,当下职业院校培养人才质量与企业岗位需求的职业能力已不能有效衔接。根据汽车企业对工作岗位人员需求的变化,提出了以技能竞赛为主导,探索技能竞赛、岗位职业能力与专业课程体系相融合的人才培养模式,推进高层次技能型师资团队、高水平实践教学培训基地的建设与教学方式改革,旨在加快培养出新能源汽车技能型人才,服务地方企业,满足其对技术人才的需求。     

产业导师进校园助力专业内涵建设的实践探索与思考

<正>一、产业导师进校园的时代背景中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》中对于职业教育改革方向明确指出：坚持以教促产、以产助教、产教融合、产学合作,延伸教育链、服务产业链、支撑供应链、打造人才链、提升价值链,推动形成同市场需求相适应、同产业结构相匹配的现代职业教育结构和区域布局。同时在重点工作中明确指出：设立一批产业导师特聘岗,     

工科院校国贸专业实践教学的探索与实践

国际经济与贸易专业实践教学是一项目系统工程,提升实践教学质量是实施教育质量工程的一项重要任务,我校以应用型人才培养为目标,结合我校工科办学优势,设计实践教学课程体系,通过加强实践教学评价以及实践教学督导等多方面来保障实践教学质量。     

汽修专业一体化课程体系的探索与实践

本文分析了汽修专业为了提升学生技能构建工学一体化课程体系的可行性与必要性;针对课程体系提出了开发要点与方法步骤,提出了如何结合汽修专业的特点建立一体化课程的基本结构和课程体系框架,并就工学一体化教学组织实施方法和教学质量评价方法作了探讨。     

汽车专业现代学徒制的探索与实践

正十九大报告明确提出职业教育要深化产教融合、校企合作。围绕成都大车都发展战略,为成都汽车产业发展提供人才支撑,我院联合地方政府、国际职业技术培训中心、行业、企业等创新要素与资源力量,与德国威斯巴登现代手工业协会、英国汽车工业协会合作,联合戴姆勒大中华区投资有限公司、一汽大众汽车有限公司、北京现代汽车有限公司、巴斯夫(中国)有限公司、广汇汽车股份有限公司等企业,成立中德戴姆勒奔驰培训中心、北京现     

公路建设新理念的探索与实践

指出中国以往在公路建设中落实环境保护政策方面存在的不足,介绍科学发展观提出后,逐渐形成的公路建设新理念的历程;最后结合厦门市的工程建设实例,重点探讨公路建设与自然、人文环境和谐统一的经验。     

新能源汽车检测与维修专业建设的探索与建设

随着我国新课程改革的不断深入,教学模式和教学理念得到了创新和转变。在提高质量的同时课堂教学,有利于培养学生的综合素质,满足教育时代的需要。本文分析了目前技工院校新能源汽车检测与维修专业建设的探索与实践。为提高职业教育质量提供有效的理论参考。     

动画专业实践教学模式探索

动画职业技能如同医生、厨师一样,是实践经验所占比重很大的技能类型,动画专业的实践性很强,现行的高职教育教学模式必须在实践环节上进行创新和突破,才能满足动画专业毕业生与企业生产一线无缝接轨的需要。项目教学模式的提出给我们专业教学改革指出了一个明确的方向,教学建立在项目制作的基础上,在项目制作中完成理论知识的学习与专项技能的训练。本文结合动画专业的特点研究分析了动画专业的项目教学模式并通过实际案例总结了动画专业项目教学的经验。     

世界技能大赛汽车喷漆项目对接专业教学实践探索(三)

正4世界技能大赛汽车喷漆项目对接教学实践的探索为了更多的专业实现创新职业教育工作,让更多的职业院校师生受益,提升职业教育质量,我们主要从顶层设计团队、教学管理队伍、学生团体、师资团队和环境建设等5个实施层面上进行了世界技能大赛汽车喷漆项目对接教学实践的探索。4.1构建高端设计、全员参与、深化改革的竞技型顶层设计团队学院始终坚持做好高端顶层设计,全员参与、深化改革,在学院教育教学改革中,建立以职业活动为导向、以     

世界技能大赛汽车喷漆项目对接专业教学实践探索(一)

正世界技能大赛是职业技能的国际奥林匹克,本文主要围绕世界技能大赛汽车喷漆项目的项目设置、技术说明、评分标准等与汽车喷漆项目日常教学项目设置、教学标准、考核评价等对接,从而实现世界技能大赛汽车喷漆项目与汽车喷涂教学实践对接,提升汽车喷漆教学质量。1汽车喷漆项目教学现状分析1.1汽车喷漆行业的人才需求随着经济的快速发展,汽车产业也随之快速发展,据     

世界技能大赛汽车喷漆项目对接专业教学实践探索(二)

正3汽车喷漆项目世界技能大赛与教学实践的三大对接近年来,随着杭州技师学院汽车钣金与涂装专业一体化课程教学改革的深入推进,汽车喷漆项目专业教学质量得到显著提升,与世界技能大赛汽车喷漆项目衔接上实现了世界技能大赛项目标准与教学标准、世界技能大赛项目内容与教学内容、世界技能大赛项目评分标准与教学评价     

整合校企资源帮扶西藏技师学院专业建设的实践探索与思考

<正>一、援藏助学的时代背景国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》,明确指出要求把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置。《职业技能提升行动方案》也明确提出要持续开展职业技能提升行动,提高培训针对性,实效性,全面提升劳动者职业技能水平和就业创业能力。扶贫先扶志,扶志必扶智,为了促进西藏地区高质量人才培养和地方经济可持续发展,中央决定成立西藏技师学院。