浅议中职技能大赛引入项目课程开发的思路与实践

<正>作为一个展示各类职业院校发展的大舞台,中职技能大赛正受到社会日益广泛的关注和广大中职师生的高度重视。当下,中职教育在"普教有高考,职教有国赛"理念的驱动下已基本形成了"校校有比赛,层层有选拔,国家有大赛"的局面。在"以赛促学、以赛促教"的宗旨引领下,中职学校的专业教学改革也正在发生一系列的变化——"双师型"教师队伍和实训基地建设不     

二手车鉴定评估与交易课程的教法改革与实践

<正>1技能教学的内涵技能教学是指通过特定的技能训练达到智力思考与动作技能输出呈一定稳定状态的教学过程。职业院校技能教学的成效是人才培养质量的关键评价指标之一。职业院校通过“三教”改革及“以赛促教、以赛促研、以赛促建、以赛促改”的总体建设思路,持续提升教师发展及综合育人能力,促进“能说会做”的“双师型”教师发展。     

新能源汽车维护技术的教学设计

<正>1教学整体设计新能源汽车维护技术是新能源汽车运用与维修专业的一门专业核心课程。该专业主要面向新能源汽车后服务市场,探索以“岗课赛证”融合育人模式,创新发展线上线下混合式教学模式,深化教师、教材、教法的三教改革;坚持“以赛促学、以赛促教、以赛促建、以赛促改”的整体思路,围绕“立德树人”的理念,培养能从事新能源汽车养护、检测与维修等工作,具有良好科学文化素养、职业道德、人文素养、工作态度、工匠精神的新型技能型人才。同时,引导学生具备深度学习、创新创业的能力。     

汽车服务接待模块典型工作任务分析及成果转化

本文详细叙述了2023年全国职业院校技能大赛中汽车服务接待模块的规范操作流程和操作要点,并且对汽车服务接待的知识体系、教学方法进行了全面总结,明确了大赛成果转化提升汽车维修行业的服务质量和效率的方向,重新开启了以赛促学,以赛促教,以赛促创,以赛促产的新时代。     

基于胜任力模型的高职院校教师党支部书记“双带头人”培育研究

随着我国教育事业的不断发展,高职院校作为培养高素质技术技能人才的重要基地,其基层党建工作的重要性日益凸显。而教师党支部书记作为基层党组织的负责人,其领导能力和业务水平直接关系到基层党建工作的质量和效果。因此,加强高职院校教师党支部书记的培育工作,提高他们的胜任力,成为推动高职院校基层党建工作创新发展的关键。本文研究围绕高职院校教师党支部书记“双带头人”在快速变革的教育环境中所面临的主要困境,包括角色定位不清晰、胜任力提升路径不明确、党务工作与教学工作资源分配不均等问题,以胜任力模型作为理论基础,明确了“双带头人”在政治素养、专业技能、领导力等多维度胜任力因素上的发展需求。据此,以“政治领悟力、专业能动力、评估保障力以及资源融通力”为维度,提出一套综合培育策略。     

“BMW 3行动”再起程

华晨宝马汽车有限公司近日宣布，2009“BMW 3行动”于3月4日全面启动选手招募，并于3月28日至6月14日在BMW全国授权经销商中进行选拔，胜出的选手将参加全国巡游赛。为配合全国巡游赛，华晨宝马也将推出一款“限量版”新BHW3系作为全国比赛用车。活动期间购买新BMW3系的客户均可享有一定程度的优惠。     

服务职业技能竞赛建设科学训练指导体系

职业技能竞赛应健全竞赛体系,引领地方、行业不断提升技能竞赛工作规模和质量,推动以赛促学、以赛促训、以赛促建;建设职业技能领域相互学习相互借鉴的交流展示平台,检视技能人才培养工作成效成果,营造尊重技能人才、重视技能人才工作的良好环境,整体推进技能人才工作均衡和可持续发展.随着职业技能比赛的新兴发展,企业和职业院校对于备赛...     

浅谈改进软件技术人员的招聘工作——基于胜任力的招聘方法的应用

软件企业是典型的知识型企业,软件技术人员是软件企业的核心资源。管好和用好这些软件人才是软件企业能否得以发展的关键因素,所以提高对软件技术人员的管理水平是很多软件企业人力资源管理中面临的重要问题。胜任力指根据岗位的工作要求,能确保该岗位的人员能够顺利完成岗位工作的个人特征结构,它是能显著区分优秀与一般绩效的个体特征的综合表现。根据Spencer的观点,胜任力包括知识、技能、动机、特质和自我概念五个基本特性,其中知识和技能属于表面胜任力,而动机、特质和自我概念属于潜在胜任力。本文通过在软件技术人员的招聘工作中考虑到潜在胜任力因素,来提高软件工作人员人力资源管理水平。     

技能大赛视野下中职汽车运用与维修专业教学改革与实践

职业技能大赛是我国职业教育工作的一项重大制度设计与创新。历年来,大赛坚持"以赛促教、以赛促学、以赛促改"的理念,以提升职业院校学生技能水平、培育工匠精神为宗旨,以促进职业教育专业建设和教学质量提高为导向。本文就中职汽车运用与维修专业如何基于技能大赛开展专业教学改革开展论述,以期为促进中职学校专业教学改革提供有益借鉴。     

浅析技能竞赛选手在备赛中的“高原现象”——以汽车营销赛项为例

<正>1技能竞赛中的“高原现象”“高原现象”是教育心理学中的一个概念，指在学习过程中出现的暂时停顿或下降的现象。例如在技能竞赛备赛过程中的某一阶段，选手出现了停滞甚至倒退的现象，在日常训练中表现出挫折感、失败感、烦躁感等一系列心理问题，具体表现为精神不振、学习效率低下、自我怀疑与否定等，这就称之为“技能竞赛选手在备赛中的高原现象”，以下简称为“高原现象”。技能竞赛不同于其他文化考试，不仅要求选手专业知识广泛深入，还要求选手技能须熟练精湛。因此，“高原现象”对技能竞赛选手在备赛中的影响非常大。     

全国行业职业技能竞赛-“星恒杯”第四届全国自行车与电动自行车装配职业技能竞赛总决赛顺利举行

<正>以“新时代、新技能、新梦想”为主题的2022年全国行业职业技能竞赛-“星恒杯”第四届全国自行车与电动自行车装配职业技能竞赛，于3月31日在天津梅江会展中心顺利举行。本届竞赛由中国轻工业联合会、中国自行车协会、中国就业培训技术指导中心、中国财贸轻纺烟草工会全国委员会共同主办，以“弘扬工匠精神，培育大国工匠”为宗旨，打造中国自行车电动自行车行业的品牌技能竞赛，实现以赛促学、以赛促训、以赛促评、以赛促建。     

层次分析法与模糊评价在企业中层管理人员评测中的应用

中层管理人员是企业的核心人才,其胜任力强弱直接影响企业发展的全局。文章以某企业中层管理人员的胜任力模型为例,设计了评测指标体系,采取定性与定量相结合的方法,运用层次分析法(AHP)确定了指标权重系数,针对评测指标的模糊性,建立了评测的模糊综合评价模型,并进行了应用实例评测。     

指导学生参加新能源汽车检测与维修职业技能竞赛的方法分析

正基础教育有中考、高考,职业教育有竞赛。职业技能竞赛作为检验职业教育质量的一种手段,以赛促教、以赛促学、以赛促改,在一定程度上促进了职业院校教学质量的提升。笔者指导学生参加2019年江西省新能源汽车检测与维修职业技能竞赛,并获得优异的成绩,本文从此次竞赛的目的与意义、指导方法、指导总结等方面进行分析,以供教师们参考借鉴。     

基于全国职业院校技能大赛教学能力比赛的课程改革与实践

<正>全国职业院校技能大赛教学能力比赛自2010年举办以来，积极推进职业教育领域“三全育人”，始终坚持“以赛促教、以赛促学、以赛促研、以赛促改”的总思路，充分发挥教学能力比赛的引领示范作用。此项比赛不仅提升了职业教育教师的教学能力、专业技术水平和课程建设水平，全面促进“能说会做”的“双师型”教师成长，而且快速推进信息化技术在教学活动中的应用，促进了智慧课堂生态的构建，有力推进教师、教材、教法的“三教”改革，为职业教育教学改革指明了方向。     

浅谈中职新能源汽车检测与维修技能大赛训练策略

正中职新能源汽车检测与维修技能大赛综合考察选手的专业技能和临场应变能力,具有难度大、项目多、赛时长等特点,比赛评分方法见表1所列。如何有效地组织新能源汽车检测与维修技能大赛的训练,需要学校领导、专家、教练围绕选手和比赛项目进行统筹实施。     

浅析职业技能大赛选手的选拔方式——以机电维修项目为例

正目前,全国中职汽车运用与维修技能大赛机电维修项目比赛时间长、内容多,对选手的综合能力要求越来越高,各参赛学校通过县、市、省各级比赛等方式提升选手的综合素质,但比赛成绩的好坏是受到多方面因素影响的,其中比赛选手的选拔是决定比赛成绩好坏的关键因素,笔者根据多年的指导经验谈谈在选手选拔方面的做法和体会。     

浅谈技能大赛促进汽车专业教学改革和人才培养成效的探究

2020年12月,一场旨在发挥职业技能竞赛在促进技能人才培养、推动职业技能培训和弘扬工匠精神重要作用的中华人民共和国第一届职业技能大赛在广州举行。这场比赛是自新中国成立以来,举办的规格最高、项目最多、规模最大的全国性、综合性职业技能赛事。再次把职教界一直关注的"以赛促教,以赛促学,赛教融合,互相促教"理念以及促进汽车专业教学改革和人才培养成效相关的话题提升到新的关注度。本文将作者亲身的参赛经历和学校教改成效,分享如何在技能大赛背景下促进汽车专业教学改革和人才培养成效的探究,希望能抛砖引玉为汽车职教的发展提供参考和启发。     

诊断师来了,阳光汽修还会远吗?——首届中国汽车诊断师大赛圆满收官

<正>2015年5月27-28日"首届中国汽车诊断师大赛总决赛"在北京成功举办。20位行业专家,30家国内主流媒体,200位行业评委,500位行业精英共同见证了这场比赛,与此同时中央电视台派出著名导演和制片团队参与了整场比赛的录制。首届中国汽车诊断师大赛在全国18个省份共设立了7个赛区,共有22,305位选手参赛。历经11个月的激烈角逐,通过35场实战PK,50位能够"动手做、动嘴讲、动笔写"的汽车诊断师脱颖而出进入总决赛。经过汽车真伪知识揭秘赛、汽车零部件质量判断赛、汽车故障应急排除赛等内容的比拼,最终孙怀君、谢越峰、石江侠分别获得冠、亚、季军,     

中职院校学、训、赛一体化教学模式的改革实践——以汽车运用与维修专业为例

正目前,中职院校技能竞赛如火如荼,部分院校为了能在技能竞赛中取得优异成绩,将竞赛内容强行嵌入日常教学中去,甚至放弃部分常规教学内容,重点强化竞赛内容,这明显违背"以赛促教、以赛促学、以赛促改"的技能竞赛宗旨,将有限的资源用于少数学生,同时违背了教育公平的原则。针对此种现象,本文提出了学、训、赛一体化教学模式并加以具体分析。     

基于中职汽修技能大赛选手培养的创新举措

<正>中职汽修技能大赛给专业人才培养和技术交流提供了良好的平台,促进了学生专业技能的不断提升。但是,当前部分中职学校指导教师在选手选拔、技能培训及心理辅导等方面都不尽如人意,并没有形成系统的培训体系。因此,创新改革培养中职汽修技能大赛选手的方法势在必行。1中职汽修技能大赛选手培养过程中存在的问题(1)选手的综合能力较弱。由于中职学校学生综合