江西:高职院校单独招生考试已经开始报名

<正>近日,江西省确定2019年高等职业教育单独招生(以下简称"高职单招")安排。高职单招由招生院校组织实施,省教育考试院进行考试录取监督。高职单招对象为已取得江西省2019年普通高考报名资格的考生。高职单招报名实行"网上报名+现场签订"形式,即考     

山东:10条措施确保“质量型扩招”

<正>近日,山东省教育厅专门下发《关于进一步做好高职院校扩招和学生培养管理的通知》,按照"标准不降、模式多元、学制灵活"原则,提出10项措施,确保高职扩招入学有基础、教学有标准、培养有质量、就业有优势、发展有前途。(1)切实加强组织领导。将扩招作为招生院校"一把手"工程,建立健全相关政策、制度、标准,统筹做好招生录取、教学管理、学生管理、后勤保障、就业指导服务等,学校纪检监察部门全程参与和监督。(2)严格考试录取标准。完善工作流程,加强试题试     

天津:《天津市推进高职院校分类考试招生实施办法》发布实施

正9月13日,天津市教委印发《天津市推进高职院校分类考试招生实施办法》(津教委[2017]42号,以下简称《办法》),推进高职院校分类考试招生,规范中高职贯通招生办法,实施综合评价招生。推进高职院校分类考试招生的指导思想和原则是:高职院校分类考试招生坚持以立德树人为根本,遵循高等职业教育人才选拔和培养规律,促进普通高中和中等职业学校实施素质教育,为学生发挥个性     

高职院校生源状况分析及教学对策研究

<正>1高职院校生源现状分析1.1生源结构及其特点高职教育是随着高等教育大众化的推进而发展的。如今,高职院校正面临着生源问题的挑战,生源数量持续减少,生源结构日益复杂。目前,高职院校的生源主要为普通高考、自主招生、对口单招、注册入学等4类。(1)普通高考。该类生源为参加普通高考的高中毕业生,是普通高等学校招生录取的最后一个批次,这是高职教育的主要生源。通过高考统招录取的高职学生大都是考生中成绩相对较差的,该类生源学生常会有一种失落感,有的甚至自暴自弃;但也有一部分因高考失利进入高职院校     

浅谈生源变化下高职教育发展的策略

近些年,高考生源呈现逐年减少趋势,相当一部分院校降分录取,仍未录满,部分高职院校出现了生源危机。本文通过对造成生源危机原因的分析,提出加强学院内涵建设、开拓招生市场、提高就业质量等策略。     

汽修专业高职单招技能考试的教学现状与对策研究

1高职单招的现实意义《国家职业教育改革实施方案》提出要"建立职教高考制度,完善‘文化素质+职业技能’的考试招生办法",为学生接受高职教育提供多种入学方式;高职单招是高考招生制度改革的一项重要举措,是建立中职教育人才成长"立交桥"的重要举措。通过高职单招考试升学已是中职多数学生的目标,亟需教师深入研究技能综合考试考纲,寻求考题规律,针对性地实施课堂教学,提升学生综合能力,提高升学率。     

江苏:奋力做好职业教育的“领跑者”

<正>当前,职业教育已上升为国家发展的重要战略,迎来了发展机遇。近日,李克强总理在黑龙江哈尔滨主持召开部分省份稳就业工作座谈会时指出,今年《政府工作报告》提出高职院校大规模扩招100万人,要抓紧做好今年高职院校扩招工作,还要发挥全国2 000多所技工院校的作用,扩大招生规模,并纳入各地统一的招生平台。江苏作为经济大省,又是职业教育发展强省,就要奋力做好"领跑者",不断推进职业教育高质量发展,为全国提     

江苏：规范职业院校办学行为

<正>近日,江苏省教育厅印发《规范职业院校办学行为专项行动计划》,加强职业院校规范管理工作,大力整治违规招生等突出问题。本计划中的职业院校包括教育行政部门管理的高等职业院校、中等职业学校(含普通中专、职业中专、职业高中、成人中专等)及人社部门管理的技工院校。行动计划包括:规范招生宣传,统一信息发布、招生简章备案审核、统一编制《中考招生指南》和禁止地方保     

高职教学与道德素质培养

随着我国社会主义市场经济的建立与深入发展,道德和道德教育问题在各个层次受到越来越多的关注。然而,高职教学的现状与强化大学生思想道德教育构建高素质复合型人才的要求还有一定距离。笔者就高职教学与学生道德素质培养谈几点拙见。一、当前高职院校大学生道德素质现状不容乐观(一)高职院校生源普遍素质不高。近几年来,国家加大了教育事业改革的力度,各大专院校大量扩招,将一些低于二本分数线的学生录入高职院校,使高职院校生源的质量明显下降。仅以东营为例,近几年高职学生录取分数线仅在300分左右。(二)部分学生学习过分追求“实用为主…     

河南:普通中专和“3+2”分段高职招生计划方案公布

<正>近日,河南省教育厅公布2019年普通中专和五年一贯制、"3+2"分段制高职招生计划方案。今年,河南省将提高中职在高中阶段招生比例,中专招生加快一线紧缺人才培育。政策规定,全省要加强普通中专招生资格管理,对于未列入中等职业学校布局结果名单的学校,暂停其中等职业教育全日制学历教育招生资格,各地不得安排普通中专     

职教动态

正2017年高招调查报告:分类招生成高职院校招生主渠道中国教育在线日前发布2017高招调查报告,报告显示,在全面二孩政策的刺激下,长达10余年的适龄人口低峰基本结束,开始恢复增长。而在高考招生总量保持平稳的背景下,全国各地高考录取比例则继续提高,地区之间的差距进一步缩小,升学矛盾进一步缓解,为高考改革与基础教育改革都提供了积极的外部环境。报告同时显示,高等教育毛入学率已经跨过40%,快速接近50%的普     

学业水平测试背景下中职阶段教学改革的探索与实践

正江苏省发布的《关于做好2020年中等职业学校学生学业水平考试工作的通知》(苏教职﹝2020﹞12号),要求江苏省中等职业学校(含技工院校)2018级学生,包括现代职教体系"3+3""3+4"试点项目的2018级学生均须参加考试。汽车运用于维修(3+3)专业,前三年在中职学校学习三年,后三年到对接的高职院校继续学习三年。学业水平测试成绩是作为高等职业学校升学的重要依据,同时也是作为检查各中职学校教学质量的重要指标。江苏省中等职业学校学业水平测试从2012年开始启动,2013年试点运行到2016年正式实施至今,     

高职院校教学诊断与改进

文章针对高职院校的招生生源变化和社会环境变化而导致的学生厌学情绪进行分析和诊断,认为传统教学方法已不适用于高职院校,进而重点论述了高职院校教学改革的措施,从教学态度、教学内容和教学方法进行分析,最后得出自己的经验,希望能对高职院校青年教师有所启发。     

浅谈高职院校学风建设的现状与对策

正近年来,随着国家对技术技能型人才的需求量增大,高职院校利用单招、普招、扩招等方式大幅度增加招生,办学规模急剧扩大。高职院校招生的多元化使得生源结构发生了巨大变化,形成了中专生、普高生并存的常态。如何强化内涵建设,树立良好学风,     

山东：全面推行企业新型学徒制 学习期享工资待遇

<正>近日,山东省人社厅、省财政厅发布通知,决定在全省面向各类企业(含拥有技能人才的其他单位)全面推行以"招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养"为主要内容的企业新型学徒制。在此基础上,力争在2019至2020年,全省每年培训1万名新型学徒;2021年起,每年力争培训2万名以上新型学徒。企业新型学徒的培养对象为与企业签订一年以上劳动     

上海:构建职业教育纵横向体系,多渠道打通学历上升通道

正上海已构建形成学制纵向贯通、产教横向融通的职业教育体系。一是多渠道走通了"中职-高职-应用型本科"的职业教育纵向学历上升通道。中高职贯通培养大幅拓宽,招生数由2012年的360人扩大到今年的7 400人,扩增20多倍;2014年启动中本贯通培养模式改革,招生数由最初的124人增加到今年的1 319人,扩增11倍,今年的报名与录取之比更是达到了8:1,平均录取分数比普通高中录取线高出25.5分,受到普遍欢迎。从今年秋季学期开始,上海正式     

民办高职院校汽车智能技术专业的发展研究

<正>1前言民办高职院校作为我国高等教育领域中快速崛起的新生力量，在培养技术技能型人才和服务区域经济发展的过程中发挥着重要作用。截至2022年，中国有民办高校764所，含普通本科院校、职业本科院校和高职院校，其中，民办高职院校达350所，民办院校在校生达924.89万人。     

高职院校汽车实训教学改革探索

<正>1高职院校汽车实训教学存在的问题(1)实训课程与理论课程比例失调。许多高职院校借鉴本科院校汽车专业的教学模式,偏重于汽车理论知识,忽视汽车专业实训课程,容易形成与本科院校"实践教学为补充,理论教学为主体"类似的局面,导致学生动手能力得不到提高。而汽车相关企业则看重学生的实践     

湖南省高职学院发展战略思考

随着招生形势由＂卖方市场＂步入＂买方市场＂,面对本科院校处于明显弱势的情况下,如何在同类高职院校中脱颖而出,本文从湖南省高职学院发展现状出发,对湖南省高职学院发展战略进行了思考。     

江西78个污水处理厂打包出让经营权全球招标

<正>江西省财政厅发布消息称,江西省第一批县(市)污水处理厂已完成90%的工程量。江西省近日发布招标公告,将全省78个县(市)污水处理厂特许经营权打捆出让,面向全球公开招标,出让收益将用于偿还污水处理厂项目贷款。