小析网络化教学

网络化教学对大学的传统教学提出了挑战，大学的教学手段、教学组织形式、办学形式和师生关系等将产生较大的变化，同时对教师提出更高的要求。解决好网络化教学活动中的具体问题，可以促进网络化教学的良性发展。     

教师教学能力发展管见

教师的教学能力是影响教学质量的关键因素。从教师教学活动全过程的三个阶段分析教师的教学能力。将教师教学能力归纳为教学认知能力、教学操作能力、教学监控能力，并分析这三类教学能力的培养途径。指出在教学能力的形成、发展和发挥的过程中，教学动机、知识水平、教学经验将起到重要的作用。     

游泳快速教学法探索

教师在教学实践中应改进教学思想和转教学方法，从而掌握游泳教学规律。作者经过多年教学实践的探索和总结，提出了以四个字(怕、浮、蹬、吸)为中心的游泳快速教学法。     

新形势下大学公共英语教学面临的新问题及其对策

高校扩招造成了学校教学资源的紧缺，因而产生了大班教学的英语课堂授课方式，同时大学英语四、六级改革也对原有教学模式提出了新的要求，在这种新的形势下，大学公共英语教学必须进行相应的变化才能适应新的要求。本文从课堂教学方式、课堂组织方式、课外学习监督等方面提出了多煤体教学手段、小组活动形式、网络和电子教室配合课堂教学等相结合的方式，并结舍实践对其科学性和可行性等进行了探讨。     

浅谈土力学教学中应注意的几个问题

土力学是道路、桥梁、水利水电、建筑工程等专业的一门重要专业基础课。主要研究地基及基础工程的理论和设计问题，研究对象是土。     

ESP教学-大学英语与双语教学的衔接

探讨了ESP教学作为大学英语与双语教学之间的一个衔接环节的科学性和可行性问题．指出专门用途英语的词汇、文体和文法特点有别于一般英语，应在大学英语后期阶段教学中进行ESP的语言特点、构词规律以及基本意念的表达方法的教学，使学生顺利过渡到双语教学的学习中，开始专业文献的阅读．     

本科文科答辩式教学研究

在本科文科教学中，课堂教学仍以满堂讲授为主。这种“满堂灌”式教学方法信息量少，形式呆板。教师和学生都很被动，还出现了严重的“混课堂”、“混毕业”现象。针对这种情况，提出集灌输式、讨论式、提问式、对抗式于一体的答辩式课堂教学。     

简论教学过程

教学过程理论是教育学中的一个基本问题，是进行教育工作、组织教学活动的理论根据之一。教学过程又是教学论中的一个重要问题，只有正确地理解教学过程，才能恰当地确定教学形式、原则和方法。     

《船舶安全与管理》法规辅助教学信息系统的设计

根据《船舶安全与管理》课程特点,借鉴"及时教学"和"案例教学"的理论和方法,设计一个以Internet为依托,基于B/S架构的法规辅助教学信息系统。该系统作为课堂教学的补充,突破时间和空间限制,能实现最新国内外法规查询、师生动态交流和典型案例在线学习等功能。     

"编译原理"课程教学探索与实践

针对"编译原理"课程理论抽象、难教难学的特点,本文从教材选取、课堂教学、课程实践、网络课堂等环节时教学过程进行了探索和实践,取得了较好的教学效果.