混合式教学模式在汽车底盘构造与维修课程教学中的应用

正汽车底盘构造与维修课程是汽车专业的一门核心课程,是一门理论性和实践性都非常强的一门课程。在疫情期间,笔者将混合式教学模式运用到了该门课程教学中,现将应用情况介绍如下。1线上教学实施1.1网络课程资源建设通过超星泛雅平台建设网络课程,     

中职《汽车发动机电控系统》课程混合式教学模式研究与实践

混合式教学能让线上、线下教学相互补充、相互促进,从而优化教学过程,提升教学效果.在对中职汽车运用与维修专业《汽车发动机电控系统》的课程性质、课程内容以及教学目标进行分析后,参考混合式学习已有研究成果基于云班课线上教学平台和六步教学法搭建中职学校混合式教学的模式框架,并进行教学实践应用,运用比较分析法对混合式教学...     

线上线下混合式教学在《汽车构造》课程中的应用

随着现代汽车产业电动化、智能化、网联化、共享化的“新四化”发展,各大院校在车辆专业的课程设置、教学模式和实验手段等方面开展改革。其中,《汽车构造》通常是车辆工程专业的核心骨干课程,是整个专业培养计划的桥梁,是后续专业课程的基石。该课程的培养方案和模式相对滞后,导致课程内容缺乏前沿性。基于此,以目前的网络教学为契机,在新工科和工程教育认证背景下,对汽车构造课程进行教学模式改革。主要思路是根据现有教学模式的现状和问题,调整教学内容,利用国家级精品课程、雨课堂教学工具,增加多媒体资源,形成线上线下混合的课堂教学模式。实践证明,该模式有助于学生全面理解汽车构造中复杂抽象的零件结构和工作原理,提高学生对所学内容的好奇心和主动性,充分利用学生的碎片化时间,改善教学质量和教学效果。     

微课在中职《汽车维护》课程教学中的应用

<正>1微课的内涵微课源自于微学习,微学习主要是把一个较为复杂的学习资源体系分解成包含若干学习元素的微内容,微课是微内容与微媒体的结合。微课需要把一门课程或者一个大的知识点分解成若干较小的知识点,把这些知识点以视频的形式呈现出来。微课时长一般不超过10 min,一门课程可     

中职新能源汽车维修专业混合式教学模式研究与实践

文章针对中职新能源汽车维修专业的教学现状,探对了混合式教学模式在该专业中的应用。通过对混合式教学模式的理论分和实研究,得出了混合式教学模式在中明新自源汽车维修专业中的优势和不足,并提出了相应的政进借施,结果表明,混合式教学模式对学生的学习兴趣和学习效果有明显提高,同时对培养学生的自主学习和创新思维能力有明显帮助,是一种值得推广的教学模式。     

混合式教学在《汽车测试技术》课程中的应用探索与反思

混合式教学是将线上教学与线下教学相结合的新型教学模式,充分利用混合式教学的优势以达到提升课程质量的目的。文章以《汽车测试技术》课程为例,对课程混合式教学的设计与实践进行了探索,分析了实施效果,进而总结了教学反思,旨在指导课程教学质量持续改进,同时为同类课程的混合式教学提供一定参考。     

混合式教学模式在技工院校数控车工教学中的应用

随着"互联网+教育"模式逐渐成熟,混合式教学逐渐得到技工院校数控专业教师认可,教师们纷纷开始探索"线上+线下"教学模式,提升学生数控设备操作能力.技工院校数控车工专业教师要结合学生综合素养来设计混合式教学方案,重点讲解数控设备操作技能,运用微课讲解数控机床、铣床和镗床等编程和操作难点,利用雨课堂开展线上教学,引导学生进...     

混合式教学模式在《汽车故障诊断与排除》课程中的设计与实践

<正>职业教育信息化进程随着互联网技术的日新月异而迅速发展,使得教学信息化正以惊人的速度改变着教师的教学模式和学生的学习方式,如慕课(MOOC)、翻转课堂(Flipped Classroom)、小规模限制性在线课程(SPOC)等教学模式成为当下的研究热点。不少学者在研究过程中发现:尽管依托信息化技术的在线学习方式拥有海量的学习资源、便利的协同合作和有效的互动交流等独特优点,但这些优点并不能完全替代教师的传统     

中职汽车维修接待实务课程教学模式设计

1课程教学模式总体设计1.1课程人才培养模式汽车维修接待实务是汽车运用与维修专业维修接待方向学生提升汽车售后服务接待能力的核心专业课程。本专业实行双标定位双核驱动双元培育的人才培养模式。双标定位即以课程标准和行业标准为核心系统,优化实施人才培养方案、专业技能教学标准,通过编制和开发新型活页式专业课程教材,将企业新技术、新工艺、新规范融入课程教学内容,实现课程标准与行业企业标准融通。     

体验式教学法在中职汽车营销教学中的应用

1体验式教学法的相关理论体验式教学法是指在教学活动中,教师从原来的主导者变成了指导者和组织者,学生从被动听课变成知识的主动构建者,根据教学内容和教学需求,为学生营造具体的教学情境和氛围,让学生通过自身的情感体验,激发主动学习的热情,帮助学生能够更好地理解和掌握所学知识,从而使学生的综合素质能够全面提升。     

浅析新媒体教学模式在汽车电控发动机课程中的应用

<正>1新媒体教学模式概述1.1新媒体教学模式的特征新媒体教学模式是指以现代信息技术为依托、以互联网为载体,将传统媒体与新兴媒体相结合而形成的新型教育模式,它主要有以下3个特征。(1)交互性强。新媒体教学模式能打破时空限制和地域限制进行学习交流,学生可以随时随地地参与到课堂教学活动中来。     

混合式教学模式下高职汽车专业英语课程思政教育初探

思想政治理论教学是新形势下高校思想政治教育的本质要求和发展趋势,其核心是探索思想政治要素,并将其有机地融入到不同的学科和课程中。英语因其独特的而巨大的优势,成为高职院校思想政治教学的重要平台。本文由高职院校和课程思政引出且论述了在高职院校混合式汽车专业英语课堂中融入课程思政教育的可行性,并从不同方面探索有效的实施方法。