职业院校汽车运用与维修类相关专业仪器设备装备规范(JY/T 0458-2014)解读

<正>中国职业技术教育学会职业教育装备专业委员会(简称"职教装备委员会")自2006年成立,作为专业从事职业教育装备和实训教学的全国性学术社会团体,本着为全国各级各类职业院校和职业教育仪器设备企业服务的宗旨,积极开展各项工作。职教装备标准介绍为贯彻国家中长期教育发展规划纲要精神,加强职业教育装备标准的建设,加快我国职业教育教学实验实训的科学化、标准化、规范化和现代化进程,受职成司     

“三教”改革背景下中职校汽修专业新型教材开发与实践

<正>《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教20条”）确立了职业教育“类型”的地位，职业教育发展方式由注重规模扩张走向质量提升之路。“三教”改革贯穿职业教育全过程，是当前职业院校提升人才培养质量的重要切入点，而教材是解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”3个问题的重要条件，对教育的意识形态导向和人才培养效果将产生重要影响。为了满足新形势下对职业教育的要求，     

坚定不移以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引 开创公安交管工作现代化新境界

在实现公安交管工作现代化的新征程上,要坚定不移用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂,既要深刻领悟其科学体系、核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求,更要运用好贯穿其中的世界观和方法论,转化为指引、推动公安交管工作现代化实践的强大力量。本文以“六个必须坚持”为出发点,以正确理解习近平新时代中国特色社会主义思想的立场、观点和方法为出发点,探讨实现公安交管工作在现代化征途上,要坚持人民至上,把人民性作为公安交管工作价值宗归;要坚持自信自立,走中国特色公安交管工作现代化道路;要坚持守正创新,把党的领导放在公安交管工作首要位置;要坚持问题导向,把预防安全风险摆在公安交管工作突出位置;要坚持系统观念,构建公安交管工作多元协同共治新机制;要坚持胸怀天下,为世界交通安全治理提供“中国经验”。要把习近平新时代中国特色社会主义思想的真理力量转化为推动工作的实践伟力,以科学的世界观和方法论不断引领公安交管工作现代化开创新境界,开创新高度。     

南宁：2019中国-东盟职业教育联展暨论坛在南宁开幕

<正>2019中国-东盟职业教育联展暨论坛在南宁开幕,本届联展暨论坛以"交流互鉴合作共赢构建职教共同体"为主题,加强中国-东盟职业教育交流合作,构建"一带一路"命运共同体的职教通道,推动各国职业教育改革发展,助力"一带一路"建设,促进共同繁荣。中国教育部副部长翁铁慧在开幕式上致辞表示,多年来,中国政府一直致力于构建中国-东盟职业教育发展共     

基于职教园区的新能源汽车专业人才培养模式的探索与研究

<正>职教园区是我国职业教育集约化发展的重要产物,可充分实现教育资源的共生、共享、共融。甘肃省政府于2015年成立园区工作领导小组,规划建设方案,计划吸纳11所中高职院校入驻。目前已建成9所院校,入驻师生达10万人。同时甘肃省政府与教育部签署协议,把职教园区建设作为我省职业教育助推城镇化建设的重要抓手。兰白国家自主创新示范区作为“一带一路”人才的重要基地,必须紧跟国家发展战略,目前随着人们环保意识的增强及世界能源危机到来,新能源相关行业在各国迅速发展起来,尤其以新能源汽车行业最为突出,     

职教动态

<正>教育部：2023年“职教国培”示范项目启动为深入学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，加强“双师型”教师队伍建设，打造一批国家级职业教育教师培训样板和标杆，4月13日，国家级职业教育“双师型”教师培训基地专题研修班暨2023年“职教国培”示范项目开班活动在北京交通大学举行。教育部党组成员、副部长王嘉毅出席并讲话。     

浅析职教师资再教育的制度建设

正职业教育是国民经济和社会发展的重要基础,它为国家培养了数以亿计的高素质劳动者和高技能专门人才,随着我国经济的飞速发展和经济增长模式的转变,职业教育的重要性越发突出。搞好职业教育的前提是拥有一支结构合理、素质优良、业务精湛的职教师资队伍。目前,职教师资已成为制约我国职业教育发展的瓶颈,其中职教师资再教育已成为职教师资队伍发展的首要问题,若不能建立合理的职教师资再教育制度,势必严重影响职业教育的质量。故笔者在此就职教师资再教育     

浅谈“职教高考”制度背景下中职人才培养改革的对策

<正>2021年10月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》中明确要求加快建立“职教高考”制度;2022年1月,江苏省委办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的实施意见》（简称“江苏职业教育2 0条”）中明确提出推进职业教育体系的纵向贯通,系统构建中等职业教育、高职专科教育、本科层次职业教育、专业学位研究生教育相衔接的人才培养体系;今年全国两会期间,全国人大代表、江苏省教育厅厅长葛道凯建议,     

关于公路现代化的一点浅见

到本世纪末,我国要实现四个现代化。公路是国民经济中一个重要组成部分,应该发挥“先行官”的作用,所以必须相应地实现现代化。但是我国的公路建设应该走什么道路,达到什么水平和标准之后,就算实现了现代化,这是当前急待探讨的问题。下边仅就这方面谈一点粗浅的看法。一、必须从我国的实际出发中央领导同志讲,我们要搞中国式的现代化,在“四化”建设中,走中国自己的道     

基于全国职业院校技能大赛赛项规程的赛课融通思考与探索

<正>自2019年国务院制定的《国家职业教育改革实施方案》公布实施之后,我国职业教育发展进入了快车道,职教体系基本形成,类型特征逐步凸显,社会功能更加完善。为进一步提高职业教育的教学质量,提升职业教育的竞争力,扩大职业教育的影响力和辐射面,职业教育的各项改革措施相继展开。校企融合、成果导向、示范引领、课堂革命,诸多的改革方向共同催生了“岗课赛证融通”这一新的职教改革模式,而赛课融通正是其中重要的一个方面。     

对1+X证书制度试点工作的思考

正1 1+X证书制度试点的背景和意义2019年1月,国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》(简称"职教20条"),对职业教育改革提出了明确要求和具体任务:建设中国特色高水平高职学校和专业;建成中国职业教育标准体系;培育产教融合型企业;打造职业教育培训评价组织;建设产教融合实训基地;建设国家级教学创新团队;     

职业教育教材出版高质量发展探索与尝试——以职业教育交通类教材为例

<正>1研究背景2019年，国务院颁发的《国家职业教育深化改革实施方案》（以下简称“职教20条”）文中提出“职业教育与普通教育是两种不同的教育类型，具有同等的地位”，从而明确了职业教育在我国教育体系中的地位，职业教育承担着培养多样化人才、传承技术技能的职能。     

浅析现代职教体系视域下的汽修职教发展

<正>以贯彻落实党的二十大重大部署为统领,以服务人的全面发展、服务经济社会高质量发展为基点,2022年12月21日国家发展改革委、教育部等8部门联合发布了《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023—2025年）》;2023年7月6日,教育部副部长吴岩在国务院新闻办公室召开的“权威部门话”开局系列主题新闻发布会上指出,当前和今后相当一段时期职业教育改革发展的主要目标就是建立职业教育体系,主要任务概括为“一体、两翼、五重点”。汽修职教是职业教育的一部分,     

浅析汽车行业职业教育集团化办学的可持续发展——以甘肃省汽车行业职教集团为例

<正>1甘肃省汽车行业职业教育集团化办学现状针对甘肃省汽车行业职业教育集团化办学现状，甘肃省汽车行业职教集团（以下简称“集团”）的专家委员做了一项专门调查，据调查结果显示，甘肃省大多数职业院校实施示范性职教集团引领作用，构建了校企双主体管理体制。甘肃省各职业院校积极推进职业教育集团建设工作，兰州石化职业技术大学和阿里巴巴新康众公司成立校企合作商学院，开设新康众校企合作班，创建职业教育“双元制”本土化人才培养模式。     

车迷画展

“中国式运动版”与“AMG版奔驰”、“M级宝马”、或是一些“WRX STi”、“三菱EVO”……相距甚远，要拿中国的海马福美来sprots、赛拉图运动版……就是同级中最出色的福克斯运动版都无法与之媲美。但中国运动车有中国式的概念，表面更张扬一些，更活力一些，说白了就是年轻化。     

贵州省探索创新“六双”路径，推动职业教育高质量发展

<正>贵州省认真学习贯彻全国职业教育大会精神,积极探索职业教育“六双”发展路径,强化示范引领、借鉴先进经验、协同创新挖潜、激发双创动能、突出地方特色,以“技能贵州”行动为牵引,加快建设现代职业教育体系,努力培养更多高素质技术技能人才。     

思维方法与汽修职业教育(一)

职业教育是现代教育的重要组成部分,是提高劳动者的素质、促进劳动就业的重要途径,是国民经济和社会发展的重要基础。从本期开始,本刊特设“职教园地”栏目,为从事汽车维修职业教育的管理人员、教师及关注职教的人士开辟一个探讨问题的园地,以推动汽修业职业教育更快、更好地发展。——编者     

加快构建现代职业教育体系 提升汽车专业教学水平——2014年汽车职业教育专业内涵建设交流会小记

<正>2014年6月22日,国务院印发了《关于加快发展现代职业教育的决定》,次日,全国职业教育工作会议在北京召开。在中国职业教育迎来再升级的背景下,由中国汽车维修行业协会主办,广西交通技师学院、广西理工职业技术学校及上海景格科技股份有限公司承办的2014年汽车职业教育专业内涵建设交流会于7月30日~31日在广西南宁举行。会议主要围绕目前汽车职业教育改革与发展、专业课程建设与开发的经验和成果、中职示范校汽车类专业建设,特别是中职、高职、本科层次的职教衔接模式创新与探索等方面进行探讨。     

天津：深入开展职教精准扶贫

正天津市深入学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想,依托国家现代职业教育改革创新示范区资源优势,坚持"倾心、聚力、精准、重效"原则,实行"一地一策""一校一案""一项目一招数",在新疆、西藏、青海、甘肃、云南等地积极开展职教扶贫,多方联动、通力合作,走出了一条职教精准扶贫的"天津之路"。     

探索“岗课赛证”融通下元知能教学的创新实践——以汽车车身涂装课程为例

<正>2021年4月,孙春兰副总理在全国职业教育大会讲话中指出,要坚持立德树人,优化类型定位,加快构建现代职业教育体系,“岗课赛证”综合育人,提升教育质量,畅通职业发展通道,增强职业教育认可度和吸引力。2021年10月,中共中央办公厅、国务院办公厅在《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》中指出,要完善“岗课赛证”综合育人机制。这为我国新时代职业教育的课程建设提出了新任务,必将推动职业院校积极探索科学可行的“岗课赛证”融通的课程建设。