浅谈在中职化学教学中如何培养学生的技能

近几年来,中职教育呈现出前所未有的发展势头,为了满足我国社会发展和经济建设需要、培养高技能人才,中职教学必然要进行一定的改革,在化学教学中如何培养学生的技能。本文从保持和发展学生的实践技能和培养学生的化学实践技能两个方面展开了论述。     

化学实验及其教学改革——化学实验的教学反思

化学实验改革是化学课程与教学改革的重要组成部分。对于化学实验改革,不能就实验谈实验,而应当将其置于整个化学甚至理科课程与教学改革的大背景下,有目的、有计划系统地加以思考。     

试析如何在体育教学中培养学生创新能力

大学教育相对于中小学教育来说具有很大的区别,并不仅仅是单纯的将知识传授给学生,而且还要做到从根本上提高学生的专业能力和技能,使其能够更好的满足现代社会发展的根本需求。大学体育教学也不例外,在教学的过程中,主要的教学工作目标就是对于社会人才的培养,保证学生良好身体素质的同时,还要提升大学体育教学的综合作用。在当前素质教育的背景下,为了能够将以上教学目标充分实现,体育教学的创新途径的选择是不容忽视的。     

初中数学概念教学初探

概念是反映事物的本质属性的一种思维形态。在初中的数学教材里概念的量是比较大的,数学的教学质量要想提高,将数学概念学好则是必要的前提。透彻地理解并灵活地运用数学的概念,判断才能恰当,推理才能有据,从而得到合理、正确、快速的数学运算。因此,它在教学全过程中具有举足轻重的地位,因此,应十分重视数学概念的教学。     

如何在计算机教学过程中培养学生自主创新能力

创新是时代的主题,时代需要创新型人才。计算机教学应该设法培养学生自主创新的能力,培养创新型人才,为现代化建设服务。     

化学实验中的互动以及良好关系的构建与实践

化学是一门以实验为基础的科学,新课程理念下的良好师生关系应该是一种民主、平等、合作的师生关系,高质量的师生关系是新课程理念下化学实验教学中的最具价值的目标取向,针对化学实验教学的特点,在创新中、在探究中、在合作中、在评价中构建新课程理念下的良好的师生关系,有一定的实践意义。     

浅谈如何有效地开展地理实验教学

1目前地理实验教学面临的困境 1．1地理实验教学的开展带有学科的天然局限性 地理学科是介于自然和人文学科之间的交叉学科,具有区域性和综合性的特点,它有很多的原理和规律,但这些原理和规律并非都可通过实验来证明和再现,因为有些地理原理不够严谨科学,往往定性有余,定量不足,过于抽象,而且不少原理的证明具有条件欠缺性和情境难再现性的特点,这就使得对地理原理的学习很难借助实验演示来完成,或者说即使借助实验演示了,其实验过程和结论也显得说服力不够。     

实验教学中铅酸蓄电池爆炸原因分析与探讨

介绍在教学实验活动中铅酸蓄电池的爆炸机理、爆炸实例,初步探讨预防蓄电池爆炸的措施,针对性地强调一些注意事项。     

程序设计语言实验教学初探

培养学生的程序设计思想和方法,提高学生的实际动手能力是计算机专业程序设计语言教学研究的重点。笔者在对程序设计语言实验教学存在问题进行分析后,分集中式实验教学和分散式实验教学对程序语言中实验教学模式进行了研究和探讨。     

如何在计算机教学中培养学生的兴趣和创造力

计算机是一门发展速度快、重在实际操作的应用型基础课程。本文从教学实践出发,强调了学生学习兴趣重要性、独立创造能力培养的重要性,阐述了在计算机教育中如何培养学生的兴趣、创新意识。     

科技英语中数量概念的表述

各种数量概念的语言表述是科研和技术工作的现实需要,是进行理性思维的重要方式,也是科技英语教学中的一个难点。本文通过多组例句介绍表示数量概念的英语词汇、相关短语和常用句型,供学习科技英语的大专学生和科技人员参考。     

浅谈Proteus软件在单片机实验教学中的应用

单片机是一门实践性较强的课程。传统单片机实验一般都基于硬件实验箱和硬件仿真器,投入较大而且通用性较差,Prot eus软件很好地解决了这一问题。本文主要介绍了Prot eus软件在单片机仿真方面的一些功能,并且通过一个实例说明了Prot eus在单片机实验教学过程中的应用。     

电工电子实验教学分析

电工电子实验教学的重要性不言而喻,直接关系着学生应用能力和创新能力的提高,但就目前高职院校电工电子实验教学现状来看,还存在着的诸多问题,文章主要针对这些问题从多个角度提出了电工电子实验教学综合策略,可为相关电工电子教育工作者提供借鉴.     

高等院校经济管理专业实验教学创新探讨

高等院校经济管理专业实验教学改革创新应该在提高学生的创新实践能力前提下,优化实验教学体系,创新实验技术,改革实验教学方法,培养学生实践能力和创新精神,全面提高实验教学水平。     

虚拟仿真平台在工程管理专业实验教学中的应用

工程管理类专业属于应用型专业,要求培养出既具备扎实的理论功底、较强的发展后劲,又具备较好的创新精神和实践能力的人才。虚拟仿真技术的教学应用是高校信息化建设的重要举措。西华大学在推进“数字中国”的大背景下,构建了基于BIM大数据虚拟仿真教学平台。在工程管理专业虚拟仿真实验教学中,教学资源不论是在理论教学层面还是实践教学层面,都为创新型人才培养提供了支持,加强了对工程管理类人才实践能力和创新能力的培养。文章对虚拟仿真平台在工程管理专业实验教学中的应用进行了研究,并提出了相应的建设思路,以供参考。     

理工科类开放式实验教学的探索

传统的教学模式不利于学生科学素质和创新能力的培养,与当前提倡的以学生为主体,发展学生的创新思维、培养创新型人才的教育目标相去甚远。为此,本文探讨了理工科实验开放式研究性教学模式,提出了具体的实施方案。     

职业院校新能源汽车教学中实验教学平台的应用探索

汽车实验教学在汽车类专业技术人才培养过程中起着重要的作用,过去以提供汽车器件为主的汽车实验室已难以在当前新能源、智能化汽车发展背景下满足汽车类专业技术人才培养的需求。本文对职业院校在新能源汽车实验教学方面存在的问题进行了分析,结合职业院校既有规划、资金现状提出了建立新能源汽车实验教学平台规划管理体系、推进软硬件升级、建立实训考评系统的建设思路,在实验教学平台应用方法上提出了虚拟实验平台与实验室平台融合应用的工作思路,为相关职业院校提供参考。     

如何在高职院校《电工学》教学中培养学生的创新能力

创新已经成为世界各国经济和社会发展中的一个主题。世界各国对创新给予了高度的重视，把创新视为社会进步和经济发展的推动力。而高职《电工学》教学中传统的教学方式和手法已经不能满足日益发展的电工学技术的需要。要改变这种情况，就需要从教学观念中去进行革新，从而促进学生创新能力的培养。     

浅谈高中地理概念的有效转变

地理概念反映了地理现象、事物、过程的本质特征,具有典型的抽象性与概括性,是地理基础知识的重要组成部分,构成了地理学科知识的基本元素.学生在高中地理概念学习中往往会产生迷思概念,地理概念的转变作为地理概念的一个重要方面,对于学生真正理解与运用地理概念具有极其重要的价值.     

汽车概念营销策略

概念营销通过制造与推广概念的方法,突出企业、品牌和产品的品质、性能和特点,从而创造需求、刺激消费、突出个性、表现差异、引导潮流,最终获得市场和消费者的认可。汽车行业因为自身行业与产品的特点,在运作概念营销时必须遵循一定的方法和原则,才能使概念营销真正发挥应有的作用。