共查询到20条相似文献,搜索用时 281 毫秒
1.
2.
3.
11月14日,赣粤高速标准化管理标准体系总则、要求及收费服务规范、养护服务规范、服务区服务规范、信息服务规范、机电设备规范等七个体系文件顺利通过江西省质量技术监督局审核备案并正式生效。赣粤高速企业标准通过审核备案,成为江西省正式通过政府主管部门审核备案的首个高速公路企业标准。 相似文献
4.
5.
成立于1998年的江西赣粤高速公路股份有限公司(以下简称“赣粤高速”)刚刚走过10个春秋,相对于很多世界百年企业来说,可能尚处于发展的初级阶段。然而在这短暂的岁月中,赣粤高速人却书写了发展史上浓墨重彩的一笔,他们完成了创业、上市、二次创业等多个发展阶段的稳步更替。 相似文献
6.
随着国家和江西省高速公路的发展以及路网的不断完善,江西赣粤高速公路股份有限公司(以下简称"赣粤高速")经历了探索起步、逐步成型和成熟发展的三个阶段.目前赣粤高速所管理的高速公路里程623公里,已经占江西省高速公路里程的五分之一左右.随着高速公路的发展人们对高速公路的管理、通行服务水平提出了更高的要求.在这种形势下,如何探索和完善高速公路管理和服务新机制,使其走向规范化、科学化、标准化、信息化、充分发挥良好的社会和经济效益,是高速公路管理者和运营者义不容辞的责任和义务. 相似文献
7.
9月21日,江西省交通运输厅副厅长许润龙在省高速集团副总经理吴克海、赣粤高速常务副总经理孙斌、昌樟管理处总经理刘木根等领导陪同下,对昌樟高速公路全线“迎国检”养护工作进行了视察指导。 相似文献
8.
从"线-点"两个角度探讨城市道路交通项目规划与建设的若干问题,结合新城区道路交通规划实例,提出"线-点"城区道路交通规划技术路线,同时分析该交通规划的线系统和点系统之间的关联,最后对项目的线系统和点系统进行具体介绍,把规划思路落实到项目规划层面,验证了该方法的可实施性,可为同类项目提供参考。 相似文献
9.
王元媛 《交通世界(建养机械)》2013,(23):71-73
2013年3月17日上午,十二届全国人大一次会议闭幕后,国务院总理李克强在人民大会堂与中外记者见面会上强调:提高直接融资的比重,发展多层次资本市场。这几年正是由于在直接融资上的卓越表现,才让规模不大、资历不老的交通运输行业的地方企业——赣粤高速在2000多家上市公司中脱颖而出.赢得声誉。 相似文献
10.
11.
12.
张玲新 《南通航运职业技术学院学报》2010,9(4):119-122
文章阐述了ISO9000质量管理体系的基本原理和方法对项目课程开发的重大指导作用,并以"网络综合布线"项目课程的开发为典型案例,展示了质量管理原理在项目课程开发过程中的具体运用。 相似文献
13.
14.
李良敏 《辽宁省交通高等专科学校学报》2012,14(4):41-43
辽宁省交通高等专科学校在贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》过程中,坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为人才培养的根本任务。学校在思想政治教育工作开展方面,以心理健康教育工作为抓手,沿着这一工作思路,本文在大学班集体凝聚力建设方面,以心理行为训练为突破口,通过设置"放松类"项目,在对班级成员实施心理减压基础上组建心理行为训练团队;通过设置"沟通类、耐力类"项目,增强班级成员自信心、责任感和有效沟通等优良品质;通过设置"协作类"项目,增强班级成员的领导力、团队精神和团队协作能力等,不断探索大学班集体凝聚力建设的新途径、新方法。 相似文献
15.
公路项目施工环境保护应贯彻"预防为主、防治结合、综合治理"的原则,树立"原始的就是最美的,不破坏就是最好的保护,力求施工中最小程度的破坏、施工后最大限度的恢复"的环保理念。 相似文献
16.
17.
李超 《交通世界(建养机械)》2013,(23):158-159
京港澳高速公路石家庄至磁县段改扩建工程是国家高速公路网"射3"的重要组成部分,是河北省"五纵、六横、七条线"骨干网中最为重要的"纵4"线。该项目纵贯河北省中心腹地,是连接我国华北、华中与华南地区的交通大动脉,在国家及河北省高速公路网中具有十分重要的地位和作用。 相似文献
18.
交通工程检测中心顺利完成朝黑高速公路交通安全设施产品与施工质量检测项目 总被引:1,自引:0,他引:1
2010年5月,交通运输部科学研究院交通工程检测中心(以下简称"检测中心")承担了辽宁省朝黑高速公路交通安全设施产品与施工质量检测项目。 相似文献
19.
文章以"项目导向,任务驱动"来设置课程内容,将船舶制造岗位的实际工作任务引入"船体结构与识图"课程教学,并针对高职学生的特点,创新教学模式,探讨如何在课程教学中实现学生综合能力的培养,具有一定的指导意义。 相似文献
20.
叶莎 《武汉船舶职业技术学院学报》2011,(6):96-98
按照学生学习特点、学习兴趣,采用任务驱动的项目教学模式;教学上按照两大主线进行,一条是知识线,另一条线是能力线。教学过程以学生为中心,采用教学做一体化及计算机仿真技术应用项目教学;教学组织采用"六步教学法"。 相似文献