浅谈中职院校“校企合作”的办学模式——以上海市城市科技学校为例

正1中职教育"校企合作"办学模式的内涵和作用在国家中职教育政策的引导下,中职教育的培养模式逐渐由传统的教育教学模式向校企合作的模式转变,一方面秉承着"以服务为宗旨,以就业为导向,推进教育教学改革。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。"另一方面,中职教育和普通教育的区别就在于前者的就业导向是技能型人才,提高学生的实践操作能力,同时也是当下中职教育发展到现阶段的重要任务。目前,世界各国在职业教育方面采取一个共同的办法就是校企合作。     

中职语文教学模式的现状和突破

中职语文教学旨在培养学生基本的文化素养,语言运用能力和综合素质。如何遵循中职教育的"以服务为宗旨,以就业为导向"教学目标,针对当前生源状况和社会需求进行教学模式的改革,是目前中职教育亟需解决的问题。     

中职汽车专业“就业+升学”双轨人才培养模式的研究与实践

<正>中职教育承担着为社会和高校输送人才的重要责任。但是传统的中职教育人才培养模式存在着一些问题,单纯以学校为主体开展中等职业教育呈现出很多弊端,具体表现为：教学设施设备滞后;教师缺乏企业实践经验;专业与产业、职业岗位不对接;专业课程内容与职业标准不对接;不能把适应毕业生就业或升学的多元需求。行业、企业中蕴藏着大量的师资、设备、设施等职业教育优势资源,如何将这些优势资源用于中职学校人才培养上呢？     

基于课证融通的混合式教学模式的人才培养研究

<正>1中职新能源汽车专业人才培养模式存在的问题中职新能源汽车专业人才培养应遵循“能力本位”的教育理念，在分析新能源汽车专业岗位群和职业能力分析的基础上，根据中职学生特点，依据相关职业标准，构建具有职业特征和就业导向的课程体系。但目前中职新能源汽车专业课程体系存在以下问题。     

校企合作 转型发展 构建技能型本科教育体系——专访南京浦江学院汽车服务与管理专业负责人彭小龙先生

<正>2014年3月22日。教育部副部长鲁昕在2014年中国发展高层论坛的演讲中谈到中国教育结构调整和现代职业教育时说,2000年后,近700所"专升本"的地方本科院校将逐步转型,做现代职业教育,重点培养工程师、高级技工、高素质劳动者等,在培养模式上,将淡化学科,强化专业,培养技术技能型人才。今后,我国将以建设现代职业教育体系为突破口,对教育结构实施战略性调整,这一调整集中在高中和高等教育阶段。鲁昕副部长指出,我国首先将建设一个以就业为导向的现代职业教育体系,从教育模式、教育机制到     

中职汽修专业学生育人模式的探索与实践

<正>随着汽车市场规模的逐步扩大,对汽车售后服务业务的需求量也不断提高,汽车企业需要大量素质高、专业技术全面、技能熟练,特别是具有一定综合职业能力的骨干。中职教育定位也从“就业为导向”转变为“就业与升学并重”,未来中职教育将起到为我国高素质高技能应用型人才做储备的重要作用。我校以培养学生的综合素养为目标,构建全新的以学生为中心的学习育人模型,改变了传统职业教育观念定势,引导学生形成对职业认同、学校认同和专业认同的意识;行为习惯“常保养”,通过思政教育改观了学生卫生、学习和思维习惯;打破既有的知识中心、     

实训教学，设计研究——基于工作过程导向的中职电工实训教学设计研究

随着中国社会的发展,对于技术型人才的需求愈发强烈,职业教育在我国教育体系内占有非常重要的作用,在技术型人才培养的过程中强调基于工作导向,在电工实训教学设计的时候更新教学理念,构建就知识传授型教学模式,更新学生的新思维,提升中职学校学生的综合学习能力。本文分析了如何在中职学校教学的过程中设计电工实训方案,确定工作导向的学习方案,为未来的就业奠定良好的基础。     

中职学校汽车运用与维修专业现代学徒制教学实践中的问题与对策研究

中职学校是培养应用型综合型人才的重要阵地,近些年来中职学校的汽车运用与维修专业中采取现代学徒制、实现了对职业教育模式的创新。现代学徒制是一种具有创新性、综合性的职业教育模式,结合了传统的学徒制教育和先进的职业教育模式,推动了中职学校教育的更进一步发展。本文对中职学校引入现代学徒制模式的可行性进行了探讨,针对汽车运用与维修专业现代学徒执行学中的问题,分析了汽车运用与维修专业现代学徒制教学实践的策略。     

以社会需求为导向的三本院校人才培养模式探讨

三本院校的人才培养必须为地方经济建设服务。本文针对大部分三本院校的现状,指出了其普遍存在的几点主要问题,分析了以社会需求为导向建立人才培养模式的依据,提出了以社会需求为导向的人才培养模式的实现途径：1）对三本院校的人才培养模式进行准确定位;2）借鉴国内外先进教育理念,创建特色人才培养模式;3）开展校企合作,培养复合应用型人才;4）改革办学条件,大力引进双师型教师;5）修订教学计划,加强教育教学改革。     

基于“工学结合、校企合作”的汽修专业现代学徒制人才培养模式的探究

正基于"工学结合、校企合作"的汽修专业现代学徒制是以"就业"为导向,充分利用校企双方的优势资源培养技能型人才的一种形式;它将学校的素质教育和汽修企业的岗位能力培养相结合,真正实现理实一体化的汽修技能型人才培养模式,这种技能型人才培养模式将企业和社会融入到职业教育中,使得培养出的学生的能力与企业要求无缝衔接。为此江苏省相城中等专业学校在课程设     

浅谈中职汽修专业校企合作人才培养模式

随着我国现代教育质量的不断提高,国家开始将职业院校教育改革提上日程,对应的院校和教师群体也十分看重相关的教育创新。中职院校作为我国培养技术型人才的主要基地之一,对社会的进步发展有着一定的推动作用。在教育理念不断进步的今天,越来越多新颖的教学理念开始被应用于中职院校教育中,其中校企合作人才培养模式被中职院校所肯定,也成为对应院校进行人才培养的主要形式。     

“岗课赛证”融通下的教学设计探究

<正>近年来,职业教育的发展和国家职教体系建设的大环境,使中职教育的培养目标要求从注重就业导向转变为升学就业双通道;课程内容从注重技能培养对接企业岗位要求,     

论构建新课改下中职语文教学形成性评价模式

在以就业为导向的中职语文课程改革中,需要一种新的评价模式,本文创新地提出形成性评价模式,并以促进发展为基础,从六个方面讨论了形成性评价模式的科学内涵。     

“1+X”证书制度背景下农村电子商务“岗课赛证”融通

《职业教育提质培优行动计划》指出,职业教育的工作要点要始终以服务为宗旨,以就业为导向,全面推进教育教学改革。只有积极探索“岗课赛证”融合育人模式,才能不断优化职业教育的教学模式。文章概述了“1+X”证书制度和“岗课赛证”的相关概念,分析了“1+X”证书制度下中职学校“岗证融通”存在的问题,并针对相关问题提出了相应措施,以期推动技能人才培育模式的改革,提高职业教育质量。     

浅谈德育新课堂在中职汽修专业中的实践——以甘南州中等职业学校为例

<正>中职汽修专业要培养符合现代社会发展和行业需求的新型人才，就应在注重专业技能知识教育的同时，也要注重德育教育。教师要秉承言传身教、尊重学生身心发展规律、与时俱进的教育原则，转变错误的思想观念，增强德育意识，充分挖掘教学内容中的德育资源，改革评价模式，有效地建立并开展德育新课堂，处处渗透德育教育，助力学生完善自我，塑造优秀的思想道德品质，使学生成为新时代背景下的高素质人才。     

以就业为导向的校企合作人才培养模式研究

近年来,高职教育在规模、层次、质量方面取得了较大的突破,从外延式转向内涵式发展,高职教育研究成果层出不穷.“以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展道路”的高职办学理念已深入人心.经过多年的教学研究表明进行校企合作、建立科学合理的高职人才培养模式是提高人才培养质量的关键,为解决校企人才供需矛盾,提出了以就业为导向的校企合作人才培养模式,并在本校实践教学,取得了较理想的效果.     

多元选择深化中职汽修专业课程改革与实践探索

中职院校一直以来的教育目标就是为社会培养应用型人才,现如今社会的不断进步,对汽车维修专业人才的要求也越来越高,中职院校的教育任务已经转变为培养质量优、能力强、素质高的专业汽修人才。本文主要探究了多元选择深化中职汽修专业课程改革与实践,通过不断深化课改创新,采用更为先进的符合现代化人才培养目标的教学模式,主要从教学内容、方式及管理上着手,制定科学合理的中职院校汽修专业课程模式。     

中职机械类专业"1+X"证书制度下的教学改革探索

国家对于中职职业教育的发展给予了关注和重视,在中职教育机械类专业教学中需要在依据1+X证书制度的基础上推动职业教育教学工作的改革,以此提高办学质量,提升人才水平,为推动社会经济稳定发展、增强人才就业竞争能力奠定坚实基础,提供有力支持.对于此,本文针对中职机械类专业"1+X"证书制度下的教学改革进行分析和探讨,以供相关人...     

“双创”背景下中职汽车专业社团企业化经营的背景和意义研究

<正>"大众创业,万众创新"最早是由李克强总理在2014年9月的夏季达沃斯论坛上提出的,"既可以扩大就业、增加居民收入,又有利于促进社会纵向流动和公平正义"。以学生为主体、以就业为导向的中职学校,更需要注重学生创业、创新精神的培养。伴随着社会经济的不断发展和科技浪潮的持续激进,人才需求的市场标准也越来越高,处于基层的中职毕业生更是如此。加之各高等院校的不断扩     

就业需求下中职计算机专业人才培养策略研究

当前，我国对中职计算机人才的需求呈现出自相矛盾的现象。中职计算机毕业生作为计算机行业初级从业人员，在就业市场具有很大的缺口，各大招聘网站对于计算机初级工需求都很大，如网站美工、计算机安装、维护、调试，以及网站维护和计算机操作员等等，但是中职计算机就业趋势却逐步下滑。中职学校计算机专业毕业生很难找到相应对口工作岗位，以至于影响招生，导致招生困难。主要原因是学校教学培养模式与市场就业岗位要求不匹配所造成的，本文就针对这一点对中职计算机专业人才培养策略进一步探讨。