对职业学校教学模式的思考

正在新形式下,如何充分发挥职业学校的教育教学优势,有效对学生实施教育,值得每一个教育工作者进行积极探索、思考和实践。根据办学40余年的经验与实践,并结合当今社会汽车行业的发展状况,笔者认为高技教育的本质特征是:培养生产、制造、管理、服务第一线的高技能应用型人才,并从社会需求和职业教育地位出发,确定其教育地位和培养目标,形成有别于学科型、工程型的高技能应用型人才。为此,如何在新形势下改革职业院校教学模式是社会     

中职教师进企业实践问题的几点思考

正《国务院关于大力发展职业教育的决定》(国发[2005]35号)第十六条提出,要加强师资队伍建设。多年来,国家拿出大量专项资金用于中职学校教师的培训提高,中职学校教师特别是专业课教师都得到了普遍性的轮训,全国各省市都有本地特色的教师素质提高工程,平台多了,中职学校教师也得到了更多的实惠,在学习中专业基础知识、专业技能、理论水平普遍得到了提高,中职学校中双师型教师的数量也在逐年增多。教育部《中等职业学校管理规程》中要求,学校建立教师到企业实践制度,专业技能教师、实习指导教师每2年应当有2个月以上时间到企业或生产一线实践。鼓励教师参加高一级学历进修或提高业务能力的     

汽车专业教师下企业实践锻炼探索与思考

<正>为贯彻落实《职业学校教师企业实践规定》,进一步加强学校汽车专业双师型教师队伍建设,促进学校教师的专业发展,让教师切实把握现代企业中的新知识、新工艺、新技能,提升教师实践教学水平,更好地将理论和实践相结合,促进产学研的紧密结合,使教师的专业技术技能达到生产一线的水平,我校利用假期分批组织汽车专业教师下企业一线进行实践锻炼。笔者作为一名汽车专业教师,尽管有多年企业一线工     

基于柯氏理论的职业学校教师境外培训绩效研究——以合肥职业学校汽车专业教师赴德培训为例

正随着"中国制造2025"和德国"工业4.0"战略的提出,我国正面临着新一轮科技革命和产业变革。高素质的产业工人是经济与工业发展的重要因素,产业工人的培养离不开职业教育,职业教育质量的提升关键在于职业学校教师队伍的质量。2005年国务院颁布的《关于大力发展职业教育的决定》中要求:加强师资队伍建设,实施职业学校队伍素质提高计划。职业学校教师培训是职业学校教学创新     

再谈职业学校教师指导学生制定和实现职业规划

职业规划是帮助学生们实现自我价值的有力手段,是职业学校做好学生教育的有力抓手,如何制定,怎样实施,成为急于探讨的重要问题,本文立足于笔者的经验谈这方面的体会。     

教师企业实践对教学质量的改善

对于我国广大职业院校教师而言,不仅需要具有一定的教学能力,而且需要具备合格的实践能力,对自身的知识与技能不断更新,及时了解与扎实掌握行业企业先进的工艺与技术,在此基础上优化充实教学内容,强化教学质量,从而培养满足区域经济有效发展的高层次技术型人才.当前,教师企业实践已成为教师增强实践能力,掌握行业最新发展情况的一条必要...     

浅谈职业学校和维修企业无缝对接钣金人才培养

<正>普通教育看的是高考成绩,而职业教育则是看企业对学生的满意程度。现在职业教育培养的学生不能适应企业的工作环境,不能满足企业对技能方面的需求是职业教育中的常见问题。笔者是无锡汽车工程中等专业学校的一名钣金专业教师,在下企业培训之后有颇多感触,以下仅以个人观点对现在职业教育中存在的问题进行分析。1职业学校钣金专业介绍(1)无锡汽车工程中等专业学校钣金专业发展过程。无锡汽车工程中等专业学校最早在2006年便有了钣金项目,那时的钣金项目仅仅作为一个模块来让学生实习,时     

学校基建维修工程管理的思考与实践

本文明确了做好学校基建维修工程管理、提高维修效益是每一个基建管理人员需要思考和实践的问题.阐述了只有切实做好招标工作,规范工程发包;加强施工管理,保证维修质量;完善档案管理,提升利用效益这三方面的工作,才能保证维修工程的质量和效益.     

公交企业信息化的实践与思考

公交企业在市场化进程中具有两重性。一方面要考虑企业的经济收益，发挥资源配置优势，利用科技创新来提升企业竞争力。另一方面也要考虑社会公益性，创建良好的服务和品牌意识，满足市民的出行要求。     

汽车专业职业活动导向课程开发实践与思考

<正>随着职业活动导向教学法在汽车专业教学上的深入应用,传统学科化汽车课程越来越难以适应职业活动导向教学的要求。因此,以职业活动为导向的汽车课程开发应运而生。同时,随着国家示范院校建设项目的启动以及项目建设的深入,以职业活动为导向的汽车课程在职业学校里得到了广泛开展。但是课程开发不可盲目,要科学、规范、严谨,还应该目的明确、操作准确。在此,笔     

技工院校专业教师企业实践评价机制探究

技工院校专业教师企业实践是提升教师专业能力,加强一体化师资队伍建设,促进校企深度合作的有效途径。目前技工院校教师企业实践评价机制存在与社会发展现状脱节、评价方式单一及评价内容不全面等问题,本文提出强根固本完善评价机制、实事求是丰富评价内容和知己知彼构建评价反馈等三个方面的对策,为技工院校专业教师企业实践效果的提升添砖加瓦。     

汽车专业职业活动导向课程开发实践与思考

随着职业活动导向教学法在汽车专业教学中的深入应用,传统学科化汽车课程越来越难以适应职业活动导向教学的要求。因此,基于职业活动导向的汽车课程开发应运而生。同时,随着国家示范院校建设项目的启动以及项目建设的深入,以职业活动为导向的汽车课程开发在职业学校里进行得更是如火如荼。但是课程开发不可盲目,要讲究科学、规范、严肃、严谨,应该体现目的明确、操作准确。     

中职学校汽修专业学生创新能力培养的实践与思考

<正>当前中职教育过程中的人才创新能力培养直接决定着我国未来汽修行业的发展情况,决定着汽修行业专业型人才的创造能力。教师在教学过程中,应抓住各种机遇,利用各种平台,充分挖掘和培养汽修专业学生的创新能力,让学生在“把脉”“诊断”的过程中,大胆变革,引领新发展,谋求新未来。1通过良好的学习氛围提升学生的创新思维罗杰斯在研究教育问题中曾经提出,教学需要建立在相互信任的基础上,需要良好的学习氛围作为基础。因为社会环境因素的影响,     

关于职业学校实施小班式理实一体化教学的几点思考

正2010年的两会上,国家确定了10大重点建设项目,职业教育排名第一,凡是职业教育的学生国家将给予每个学生每年1500元的生活补助费用。在国家的大力支持下,我国许多职业院校,班级容量在40人~50人的司空见惯。在这种情况下,小班式理实一体化教学的研究与开展更为迫切与需要。什么是小班式?传统意义上人们理解的小班就是班级人数变少,其实不然,小班式的     

中国中职学校汽修教师眼中的日本汽修教师

正近年来,随着中国职业教育的快速发展,各地都涌现出很多中外合作办学的模式,一些国外职业教育领域先进的教学方法和教学模式在中国生根和发芽。笔者所在学校的汽修专业也和日本自动车短期大学成立了中日合作汽车专业日本课程班。在与日本     

新冠疫情防控宣传引导的实践与思考

新冠肺炎疫情是百年来全球发生的最严重的传染病大流行,是新中国成立以来遭遇的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的重大突发公共卫生事件,深刻影响了社会生活方方面面.本文总结了合肥公交做好疫情防控宣传引导措施和经验,提出在突发公共卫生事件等特殊时期做好宣传思想和舆论引导工作的建议.     

二手车经销经纪企业创新思考与实践

自2005年10月《二手车流通管理办法》实施以来，二手车市场呈现了前所未有的活跃态势，年均交易总量增幅达到15%以上，预计2008年的交易总量将达到500万辆以上，这一趋势为二手车经销，经纪企业提供了一个空前广阔的舞台，在如此激烈竞争的二手车市场里，二手车经销，经纪企业如何生存，发展，创新，是值得探讨的一个课题。     

斯巴鲁希望学校教师培训班圆满结束

2008年12月19日，由斯巴鲁汽车（中国）有限公司援助进行的“希望学校教师培训”圆满结束，至此．斯巴鲁汽车（中国）有限公司对四川地震灾区希望工程所进行的后续援助工作全部完成。