汽车专业学生顶岗实习存在的主要问题及对策

正产教融合、校企合作是职业教育办学的基本模式,是培养高素质劳动者和技术技能人才的内在要求,也是办好职业教育的关键所在。本文以我校2020届宝马BEST项目汽车机电维修班和汽车非技术班实习生为例,对学生的顶岗实习情况和存在的主要问题进行分析。1顶岗实习学生的基本情况宝马BEST项目班级的学生由学校、宝马中国培训学院、宝马经销商(以下简称"经销商")三方联合培养。学生在毕业前一年,     

勇于创新 打造全国汽车专业知名品牌

<正>我校的汽车运用与维修专业创办于2001年,是学校重点龙头专业,与德国巴伐利亚州上法兰肯区手工业协会(HWK)合作办学。该专业相继与国内外知名公司建立校企合作项目,先后开展了宝马BEST现代学徒制项目(全国首家)、上汽通用校企合作ASEP项目、丰田"TEAM21一级、二级课程试验项目学校"、教育部"博世""SPX""杜邦     

基于岗位胜任能力模型的专业课程优化实践

随着新技术新工艺的不断发展,相应岗位对员工的胜任能力提出了新要求,职业学校在培养学生的过程中,如果没有及时掌握相应的信息,就会导致培养出来的学生不能胜任相应的工作岗位。本文以我校BEST(宝马售后英才教育)项目汽车钣金专业为例,阐述通过构建岗位胜任能力模型,及时优化现有课程,提升学生的培养质量,让学生能适应因技术革新或岗位要求变化对人才提出的新要求。     

放飞梦想 格桑花开

<正>我是来自藏族的白玛罗布,2012年毕业于南京金陵高等职业技术学校,也是我校宝马BEST项目的毕业生。我目前是宝马拉萨第一家4S店的销售总监,在自己的家乡拉萨,为自己的梦想而奋斗。我出生在一个普通甚至贫穷的藏民家庭,从小就渴望走出大山去外面的世界看看。无奈中考失利,没能考上     

宝马售后英才教育校企合作项目浅析

<正>近年来为了响应国家加强校企合作精神,深化教育体制改革,校企合作项目像雨后春笋般越来越多,合作形式呈现多样化。笔者现以宝马售后英才教育校企合作项目为例,浅析该校企合作项目的优势。1基地建设及优势分析宝马售后英才教育校企合作项目,即BEST合作项目,是宝马培训学院联手中国职业院校合作建立并运营的     

汽修专业开展现代学徒制人才培养模式的探索与实践

<正>现代学徒制是指通过学校、企业深度合作,教师、师傅联合传授,对学生以技能培养为主,旨在深化产教融合、校企合作,进一步完善校企合作育人机制,创新技术技能人才的培养模式。2019年,我校“汽车运用与维修”专业成为上海市第三批现代学徒制项目。上汽通用汽车有限公司与我校有着多年的校企合作关系,其下属的12家经销商与我校合作开展了现代学徒制试点项目,我校在课程目标、课程理念、课程内容等环节中融入企业标准,让学生在校期间就能系统地学习并掌握企业所需的技能知识和实践本领,     

标致雪铁龙有意和宝马合作开发碳纤维材料

法国汽车制造商标致雪铁龙和全球最大的豪华车制造商宝马汽车有意扩大合作范围，由已有的发动机项目延伸至共同研发碳纤维材料。     

项目课程理念下新能源汽车维护与保养课程开发

<正>本文以项目课程的相关理论为指导，对新能源汽车维护与保养课程进行开发。依据项目课程开发理念进行课程内容编排，结合传统汽车维护保养的内容、顺序及新能源汽车的特点，设置适合学生特点且有助于学生职业能力发展的项目，并阐述项目课程实施的注意事项，从而保证该项目课程的顺利实施。     

金华：汽车产业的后起之秀

2009年11月4日，由金华市对外贸易经济合作局、德国宝马汽车股份有限公司、中华汽配网共同举办的“宝马汽车零部件金华合作洽谈会”于金华世贸大饭店成功举办。     

中职“12221”站点式学习模式在汽车维护教学中的实践与探究

正汽车维护是汽车运用与维修专业的一门专业核心课程,它以汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修、汽车电气设备构造与维修等课程为基础,以汽车整车为主要对象,针对专业的特点,重点学习发动机、底盘、电气设备和车身的汽车维护操作项目,训练学生的实际动手能力,培养学生养成良好的职业道德规范、严格的职业纪律意识和端正的职业态度,提高学生的汽车快修养护综合能力。针对课程的特点及企业整车维护的内容,我校把汽车维护课程分解成16个独立项目,方便教师教学和学生操作。由于这些项目具有相对独立性,对汽车维护课程进行了站点式教学研究,     

宝马进军高档汽车租赁市场

近日，华晨宝马汽车有限公司，上海永达汽车租赁有限公司和宝马授权经销商上海宝诚汽车销售服务有限公司在上海签署合作协议，共同启动了宝马汽车在上海的租赁业务，这标志着宝马汽车正式进入了潜力巨大的高档汽车租赁市场，并提升了可租车型的档次，以满足各种高级商务、公务和大型会务对高档车型的需求。     

汽车运用与维修专业课程与实习岗位的需求分析

<正>汽车运用与维修专业学生的主要培养目标为汽车机电维修、汽车交通事故查勘定损、汽车保险公估等一线工作,毕业生应该能胜任汽车企业销售工作、售后服务、车辆性能检测等工作,还要满足企业的转型提升和创新需求。我校对已经实习的学生开展调研,在调研中出现实习岗位与学校所学的核心课程匹配度不高、有的甚至出现严重偏差的情况。为了能让汽车运用与维修专业学生在校学习的课程与学生就业岗位需求相匹配,现就对汽车运用与维修专业实施性人才培养方案课程设置与我校实际课程设置进行分析。通过分析后再结合学生就业岗位需求与现有课程的差异性做深入总结。     

思政元素融入新能源汽车电气技术课程教学的实践研究

<正>1我校课程思政的实施现状在前期资料、信息收集的基础上，以我校2020级、2021级汽车专业学生为调查对象，以掌握本专业学生对思政内容与专业教学融合的认可性和态度为目的，笔者编制了“新能源汽车电气技术课程思政教学现状与反馈”调查问卷，通过问卷调查找出目前新能源汽车电气技术课程思政教学中存在的问题，问卷的主要内容及分析结论见表1所列。     

宝马与联通签署互联驾驶合作协议

华展宝马汽车有限公司和宝马（中国）汽车贸易有限公司日前与中国联通宣布，将在中国合作推广BMW互联驾驶（BMW Connecfed Drive）业务。根据双方签订的合作协议，中国联通凭借其在GSM2G、     

标致雪铁龙与宝马终止混合动力研发合作

标致雪铁龙宣布将终止与宝马在混合动力汽车方面的研究合作。目前标致雪铁龙正在与通用汽车公司沟通，希望建立一个合作联盟关系。法新社援引标致雪铁龙研发负责人的话报道称，标致雪铁龙不会与宝马合作生产汽车或共同组建工厂。标致雪铁龙发言人Laure de Servigny也证实了这一说法。     

中华汽配网：专业、专注、创新

2009年11月4日，由中国国际贸易促进委员会金华市支会，宝马集团公司，中华汽配网共同举办的“宝马汽车零部件金华合作洽谈会”于金华世贸大饭店成功举办。     

宝马和华晨50亿投资华晨宝马

11月12日．在北京人民大会堂．宝马集团和华晨汽车集团签署一项备忘录，郑重申明对双方合资企业华晨宝马汽车有限公司进一步发展的战略性承诺。基于华展宝马6年以来的成功发展和双方股东出色的合作．双方股东决定启动华展宝马汽车有限公司下一阶段的发展计划。同时．华展宝马汽车有限公司和沈阳市政府签订相关的投资协议。     

技能大赛助推中职汽修专业学生成才的探索

<正>1组织学生参加各类技能大赛我校领导对技能大赛高度重视,积极支持各专业学生参加各类技能大赛,并投入大量资金,推动我校汽车专业的发展,全面提高学生汽修专业技能水平,给学生提供专业交流和展示技能的平台,使我校汽修专业更好地面向社会,学生能更好地服务于社会。我校汽车专业学生参加各类技能大赛情况如下。(1)校内学生技能竞赛。学校汽修专业每年开展汽车美容、汽车维护、轮胎拆装、四轮定位等技能竞赛。通过竞赛,选拔苗子,为校外竞赛奠定良好的基础。(2)市级学生技能竞赛。市级竞赛的项目有汽车美     

浅析智能网联汽车技术专业课程思政协同育人模式的构建

<正>1研究背景为积极响应教育部关于“新工科”建设的要求,我校2021年成功申报智能网联汽车技术专业,致力于培养专业素养与创新创业能力强的综合性“新工科”人才。（1）我校课程思政建设现状。自课程思政理念提出后,我校积极响应课程思政育人政策,实施课前“思政三分钟”活动,要求任课教师在讲授专业知识前,开展思政教育活动,以提高学生的思想政治水平。学校也在课程思政方面设置教科研项目,鼓励教师积极研究课程思政育人方法,     

基于OBE的中德职业教育汽车检修项目创新实践

<正>基于OBE(Outcomes-based Education,成果导向教育)原则,我校和德国梅克伦堡州手工业协会开展汽修专业国际合作,成立“中德汽车检测与维修师班”（简称“中德汽修班”）,中德汽修班的学生是从新生中选拔的。借鉴中德职业教育汽车机电合作SGAVE项目,结合我院实际情况,制定了全新的人才培养方案和课程体系,以便于开展各项教学工作。