高等院校工科数学课程改革的思考

分析当前高等学校工科数学教学的现状，提出数学课程改革的设想。建立新的体系，编写新的教材；引进现代化教学手段；加强师资队伍建设。     

"3+2"高职数学课程改革的探索

现有“3＋2”高职数学课程体系中存在目标定位不全面、课程模式单一、数学课的文化功能被轻视等问题。针对其中存在的问题和课程改革的要求，“3＋2”高职数学课程改革可从更新教育观念、建立以模块式为主的多样化课程结构、理论课与实训课相结合、科学教育与人文教育相结合来实现。     

基于工作过程教学模式下的数学课程改革

本文分析了课程改革的一些现状和出现的问题,围绕新一轮的基于工作过程系统化的高职课程改革与建设,从教材体系、教学内容、教学过程以及教学评价等几方面入手,讨论了高职院校如何进行数学课程改革。     

高职数学课程考试模式改革的实践与探索

课程体系和教学内容的改革是高职教育教学改革的重要任务,改变片面的考试观,树立全面的考试观,是高职教育教学改革十分重要的环节.本文在对高职数学课程考试现状分析的基础上,对考试模式进行了改革并实践,同时对进一步实施考试模式改革进行了探索.     

开展课程建设的实践与体会

1988年夏至今，我院有组织，有步骤地进行课程建设，取得了初步成效，对提高教学质量起到了推动作用。     

面向21世纪电工电子技术课程改革与建设

针对当前国内外电工电子技术课程建设与改革情况,以及高等工程专科教育新的发展趋势,提出了面向２１世纪建设模块化课程的设想。     

论我国高等学校课程改革的趋势及存在的问题

课程改革是教学改革的中心环节。本文分析了当前高等学校课程改革的趋势,并指出了改革过程中的几大误区。     

《基础会计》课程改革与实践

本文阐述了《基础会计》课程的性质与地位,分析了目前基础会计课程教学中存在的主要问题,提出了基础会计课程改革的基本思路与做法。