我国会计职业判断探讨

新会计准则的构建和新会计制度的颁布,对会计职业判断的要求越来越高。笔者从会计职业判断的现状着手,分析影响会计职业判断的要素和会计职业判断的特征,最后给出提高会计人员职业判断能力的方法,推进我国会计职业判断的发展。     

提高会计职业判断质量的对策研究

随着我国市场经济的逐步建立和会计制度改革的不断深化,会计准则等赋予的会计职业判断空间越来越大,这使得会计职业判断的重要性日益凸显。而目前我国会计职业判断的整体水平还不高,如何提高会计职业判断质量是目前亟需解决的一个重要问题。本文在界定会计职业判断概念的基础上,分析了会计职业判断的影响因素,并提出了一些有利于提高我国会计职业判断质量的对策措施。     

浅谈公允价值与会计人员职业判断

随着我国市场经济的发展和全球经济一体化趋势不断加强,会计环境日益复杂多变,不确定性经济事项也日益增多,而会计标准却日趋简约,尤其是公允价值计量属性的运用,赋予会计人员更多的职业判断空间。本文阐述了公允价值的定义,公允价值与会计职业判断的关系,影响会计人员运用职业判断确定公允价值的因素等,最后对提高会计职业判断提出了几点建议。     

会计职业判断面临新准则下的挑战

随着我国新会计准则体系的发布,并在上市公司的试运行,给会计人员带来了新的挑战,对其职业判断有了更新、更高的要求。本文从会计职业判断与会计准则的关系入手,指出面临新准则,会计人员职业判断的空间将大幅增大,同时带来了更大的职业风险。并就此提出笔者观点,如何提高会计人员的职业判断能力,以适应新准则下的挑战。     

浅谈谨慎性原则在企业会计中的运用及完善

会计谨慎性原则,在会计上是一个起修正作用的一般原则,它要求企业在面临不确定因素的情况下作出职业判断时,应保持必要的谨慎,充分估计到各种负债、损失和费用,尽量少计或不计可能的资产和收益。文章首先介绍了谨慎性原则存在的必要性,然后论述了会计谨慎性原则在我国企业会计中的具体运用,最后提出了谨慎性原则在运用中存在的局限性,并针对局限性提出了一些改进建议。     

谈会计教学中职业判断能力的培养

目前我国会计人员的职业判断能力还不能满足实际工作的需要,不断提高会计职业判断能力,保证会计信息质量,是我国会计人员亟待解决的问题。本文就会计教学中职业判断力的培养作了一些探讨     

浅谈审计专业判断

一、审计专业判断的影响因素1、审计人员的主观认识影响专业判断。审计专业判断是主观的感性认识的过程。在审计活动中,审计人员的知识、经验及性格、习惯、心态等因素都会被带到审计专业判断过程中去,从而影响审计专业判断的结果。会计环境的复杂性更可能增添判断的难度。正因如此,审计专业判对判断者的专业素质要求较高。2、会计信息的模糊程度影响审计专业判断。在会计信息的形成过程中,由于环境的复杂性和管理当局的认定有其趋利的特性,会计信息存在着一定的模糊性,主要表现为会计提供的信息有不清晰性、不确定性和不完全准确性。会计信…     

浅析我国会计政策的变更

企业在我国国民经济健康稳定发展过程中起着越来越重要的作用，而会计政策的变更对企业快速健康发展具有重要的意义，因而有必要对企业会计政策变更进行梳理。本文首先从概念、内容、原则上介绍了会计政策以及会计政策变更的含义、形式、判断方法。     

基于会计工作岗位能力需求的《会计英语》教学改革探究

会计工作岗位能力是人们进行会计职业活动、承担会计岗位职责的基本知识和技能,会计专业人才培养的目的是为人才市场培养合格的会计专业技术人才。我院《会计英语》课程教学团队从高职学生现状和高职英语教师自身特点出发,着眼于培养外向型和复合型的会计人才,探讨了《会计英语》的课程定位、教学目标、教学要求以及教学方法改革。     

浅析货币单位抽样中的职业判断

审计职业判断贯穿审计工作的始终，货币单位抽样作为集变量抽样与属性抽样诸多优点的一种新的审计抽样技术方法，在实践工作中需要审计师运用不同的职业判断，本文拟就货币单位抽样各步骤中职业判断知识点作一简要分析。     

关于会计电算化课程改革的探讨

随着新一轮的课程改革,学生动手能力、实践能力、岗位职业能力的培养成为职业教育课程改革的重点。在会计电算化教学中,如何提高学生会计电算化实践动手能力,是高等职业学校会计教育的根本任务,也是高职教育的最大优势。     

会计专业校外实践教学探讨

会计专业是一门实践性很强的应用型学科，实践教学非常重要。因此，建立以就业为导向、以能力为本位、以会计职业所需知识和技能为核心的校外实践性教学模式，培养专业的会计人才已成为职业学校会计专业的当务之急和核心任务。本文分析了会计专业校外实践教学的重要性，并提出了加强校外实践教学的相关策略，希望能为中职院校会计专业的教学实践提供帮助。     

论高职会计专业实践性教学的改革

实践性教学是职业技术教育的特点,本文对现行高等职业技术教育会计专业的实践性教学进行了分析,论述了新形势下高等职业技术教育会计专业实践性教学的重要性, 以及对现行实践性教学改革的必要性。并在此基础上,结合会计教育的发展趋势,提出了一系列的模式。     

论高校会计人员继续教育

随着我国市场经济体制的建立和国际经济一体化进程的发展,会计职业的重要性越来越明显,对会计人员的教育也越来越重要.本文从会计人员继续教育的必要性和现状进行探讨,提出了完善高校会计人员继续教育的措施.     

会计专业实践实训教学中的问题及对策

随着职业教育教学改革的不断深入,加强实践教学环节,强化技能训练已成为职业教育的共识。会计实践实训教学是会计教学的重要组成部分,应与专业理论教学相结合,改变单一的教学手段,提升学生的职业技能和职业素养。     

高职会计专业实践教学考核评价体系研究

教学质量是高职发展的基石,实践教学质量是高职的一个重要组成部分。本文针对目前会计类专业实践教学考核评价体系不完善、考核方式单一等问题,在多年教学研究与实践的基础上,提出了可操作的会计类专业实践教学考核评价体系,对于提升实践教学质量及培养学生职业素养具有重要的指导作用。     

基于“精财务·善管理”培养目标的高职会计专业“会计+”人才培养模式研究

在"大智移云物"的影响下,会计行业受到巨大挑战,市场需求正在发生变化,这就要求会计的职业教育也必须做出应对。重庆财经职业学院会计专业根据行业发展趋势、自身的地域特色及专业实际,积极探索出基于"精财务·善管理"培养目标的"会计+"人才培养模式,提高毕业生职业胜任能力。     

知识·技能·素养视角下高职院校财经专业人才培养模式研究

信息化时代,传统的高职院校财经专业人才培养模式已无法满足社会发展需求。党的十九大报告指出,完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作,建设知识性、技能型、创新性劳动者大军。文章高度契合了党的十九大报告对职业教育的理解和期望,探究了学校财经专业“知识·技能·素养”立体式人才培养模式的构建与实施路径,通过师资配置、课程建设、实践教学、科研训练、素质拓展,培养出对接出纳会计、会计核算、外贸会计和外贸业务员等岗位的知识人才、技能人才、职业人才、创新人才。     

会计职业道德缺失的原因及对策分析

会计这一职业在经济生活中占有很重要的地位,但现实生活中会计人员道德缺失的现象却十分严重,这主要是由于经济体制改革、我国相关的会计财务制度不健全、会计人员业务水平欠缺,理论水平低等一系列的外因、内因共同作用下导致的。我们只有加强法律的监督、加强职业道德的教育、提高会计人员自身的修养才能使会计人员坚守自己的职业道德。     

人力资源会计的演进及其在我国的应用思考

在知识经济时代,企业对人力资源的关注度会增强,会计核算有了新内容和新方向,对现有会计提出了新的要求,人力资源会计也应运而生。人力资源会计是会计学的一个较新的领域,主要是为企业各相关利益主体提供人力资源的信息。众多学者纷纷对其进行了研究,然而在理论相对成熟的情况下,应用却较为滞后。本文分析了人力资源会计的概念界定及其历史演进,对我国实施人力资源会计的可行性进行了分析,并提出了完善人力资源会计的对策建议。