疫情期间高校线上教学探析——以新能源汽车技术为例

为应对新型冠状病毒肺炎疫情,实现停课不停学,授课教师通过调查学习线上典型教学模式,并在实践中摸索线上教学的方法。以新能源汽车技术课程为例,利用自主反馈式学习和线上指导相结合的模式实施教学,具有一定的实效性。     

线上教学助力高职院校课堂革命的实践研究——以广西机电职业技术学院为例

现代信息技术的高速发展,倒逼学校创新教育教学方式方法,探索互联网+教学的课堂革命.文章以广西机电职业技术学院为例,分析了高职院校开展线上教学工作中遇到的问题和难点,提出了高职院校线上教学实施的策略和建议,为高职院校线上教学提供参考.     

汽车专业线上和线下结合教学模式探索分析--以汽车灯光故障教学过程为例

文章针对汽车专业人数多、设备少的教学现状和新时期如何提高教学质量两方面的问题,通过课堂教学实践,利用学习通、微信、手机投屏、希沃手机助手和快手直播等多种手机软件,探索出了汽车专业线上和线下相结合的教学方式。通过此教学改革的应用,基本解决了汽车专业学生设备少、场地不足的问题。由于课堂活动的形式多样,将大部分学生的注意力从网络游戏中拉了回来。在上课过程中同时采用了网络直播的形式,解决了部分学生因病不能正常来校学习的问题,也有利于实现疫情时期的远程教学,从而贯彻“停课不停学”的线下教学模式。     

后疫情时代线上教学与线下教学衔接策略

受新型冠状病毒肺炎疫情的影响,学生们停课在家,为了响应教育部提出的“停课不停教以及停课不停学”的号召,所有学校以及教学人员逐渐转变教学方法,采用线上教学的方式,使学生在家就能完成对相关课程的学习.随后疫情逐渐得到了控制,学生也逐渐回归校园,而为了促进课堂教学工作高效开展,必须实现线上教学与线下教学之间的有效结合,这也成...     

汽车专业线上教学学生学业评价模式研究

在智能化背景下,大数据信息技术和智能设备与教育的深度融合,为汽车专业线上教学学生学业评价开辟了新的途径。通过分析现阶段汽车专业线上教学学生学业评价改革的必要性,运用智能科学技术,提出了有针对性的改革策略,以促进汽车专业线上教学学生学业评价在实施过程中更加科学化、规范化、个性化。     

疫情期间高职院校汽车类专业线上教学情况调研——以长沙职业技术学院为例

自疫情爆发以来,根据湖南教育厅的统一部署,学校教学处的统一安排,汽车类专业积极开展线上教学工作,确保停课不停学,教学进度正常开展。为深入掌握当前线上专业教学的现状,动态调整教学管理,专业带头人采取问卷星问卷调查的方式从不同角度、不同层面去调研分析汽车类专业线上教学情况[1]。     

《汽车诊断与检测技术》线上教学探索

山东农业大学春季延期开学期间,《汽车诊断与检测技术》采用了线上教学方式进行授课,在分析线下教学中存在的问题的基础上,结合线上教学的特点重整课程内容,通过腾讯课堂进行在线直播教学.以汽油机点火系统检测与诊断项目为例,介绍了直播授课过程中的课前准备及具体实施过程.在线教学要注重教学过程管理,加强课堂互动、课程考勤和过程考核...     

疫情期间高职机械设计基础课程线上教学研究与实践

受"新冠肺炎"疫情影响,2020年春季《机械设计基础》课程采用线上教学模式,教学团队借助云课堂平台,采用任务驱动教学,实践环节由教师进行直播演示操作,学生纠错读数等方式提高学生课堂参与度,师生协作完成课程任务.将录屏视频上传到课程教学资源库,通过云课堂中的课前任务、课中活动和课后任务进行教学过程的组织管理和考核评价.     

基于超星和腾讯课堂的线上教学模式探讨

2020年受新冠疫情影响,各级各类学校延迟开学,教育部提出利用线上教学确保“停课不停学”.对此,江苏旅游职业学院积极响应,开展全面线上教学,出台线上教学规范及要求,开放多个教学平台,指导学生居家学习.本文基于此背景,探索江苏旅游职业学院会计专业线上混合教学的实施效果.     

线上线下混合式教学设计——以新能源汽车高压互锁检测与维修为例

文章以新能源汽车高压互锁检测与维修为例,分析了教学设计在教学过程中的重要性,从教学分析、教学过程设计、考核与评价等方面详细阐述了混合式教学设计的具体思路,并根据实施成效分析线上线下混合式教学设计对提高教学效率的意义,对以后的教学改革提供了新的思路.     

混合式教学模式及综合成绩评定的探索与实践——以《民航概论》课程为例

近几年,在互联网的影响下,线上线下混合式教学模式逐步走进高职院校,而如何用好线上线下混合教学模式是每一个高职院校教师必备技能.本文通过分析线上教学的特点和线上线下混合式教学模式的必要性,结合《民航概论》课程为例,探索线上线上教学模式的应用步骤及注意事项以及综合成绩的评定.     

疫情中《纯电动汽车构造与维修》线上教学实践

受于新型冠状肺炎的影响,全国高校响应教育部提出停课不停学的号召,广泛开展线上教学以减少疫情对传统课堂教学带来的冲击.文章以纯电动汽车构造与维修课程为例,构建了钉钉网络直播+职教云平台的线上教学模式,依托线上优质教育资源与模拟仿真软件,开展疫情防控期间线上教学探索与实践.实践表明所选平台优越,实施较为顺畅,教学效果明...     

基于TIA Potal软件的PLCSIM虚拟仿真在PLC线上教学中的设计与实践

PLC技术是一门机电类专业实践性和应用性比较强的课程,而受当下新冠疫情的影响,学校该课程教学过程只能采用线上理论与线下实训相结合的教学模式,但是,在教学过程中,发现线上理论与线下实训教学相脱离,学生也无法很好的将线上理论知识迁移到线下实训课程中。为解决这一问题,本文提出将TIA Portal V15软件与S7-PLCSIM仿真软件引入到PLC线上理论教学过程中,以生动直观地方式展现PLC指令形式、功能及模拟操作,并且教师在授课过程中,合理采用积极教学法,引导学生自主学习。通过线上仿真平台直观展示与教师引导式学习,不仅降低了学生学习PLC理论知识的难度,激发了学生在线学习的兴趣,并为疫情结束后线下实训课程打好了坚实的理论基础。     

浅析专业技能教学的方法与实施教学--以电子电工专业为例

电子电工专业的最大特点是理论与实践的关系非常紧密,因此在职业学校电子电工教学中必须注重学生实践动手能力的培养,以适应当今社会对技能型人才的迫切要求。这就需要职业教育加强对电子电工专业技能教学的力度,提高学生的动手能力,培养适应社会发展的高水平技能人才。     

高职新能源汽车技术专业课程体系的探索——全国87所院校的调研报告

随着国家节能减排政策的不断深化,新能源汽车技术专业逐渐成为近年来各高职院校的热门专业,经过几年的发展,各学校的新能源汽车专业都办出了自己的特色,很多都值得我们学习,笔者面向全国开办有新能源汽车技术专业的院校,针对其专业课程体系做了调研,并将调研结论进行分析,为课程体系的构建提出建设性的意见.     

“互联网+”背景下高校经管类专业线上教学模式研究

“互联网+”背景下,新经济新产业的蓬勃发展,财经类高校专业设置、教学模式和课程设置都面临着新的挑战,同时也为新课程设置提供了新的思路和方法。以“财经+”为引擎促进高校教学模式的创新和发展已成为紧迫问题。文章以“互联网+”为背景,阐述了高校经管类专业线上教学优势,分析了经管类专业线上教学模式的现状,提出了经管类专业线上教学建议。