高等教育质量：理论困惑与实践困境

当前我国的高等教育质量问题,在理论研究中存在依附现象、异化现象和量化现象,在实践中存在学习困境、教学困境和资源困境。反思高等教育质量的理论困惑与实践困境,提出高等教育质量观念应秉持教育性立场、特色立场和实践立场。     

创造性人才培养与高等教育改革

“科学技术是第一生产力”已成为多数人的共识。而科学技术水平在很大程度上反映了一个国家与民族创造才能的发挥状况。在当今科学技术飞速发展的年代，只有培养出一批富有创造才能的人才，才能创造出一系列的科技成果并将其转化为生产力。     

中国高等教育评估改革的未来走向

中国高等教育评估既继承了古代科举制度的基因,又在结合当代中国实际吸收现代西方高等教育评估的精髓中全面进步。在国际化已经成为高等教育发展趋势的今天,中国高等教育评估既不应该是西方的机械翻版．也不应该是中国独有的评估现象。未来中国高等教育评估的改革走向,主要集中在理论、制度、主体、对象、内容、方法、类型、状态、功用与目标十个方面。     

成人高等教育的发展和改革

成人高等教育作为教育事业的一部分，也正在得到相应发展，而且逐步受到重视，这是社会和经济发展的必然结果。     

面向21世纪的高等教育改革与发展

21世纪世界发展的主要特征是竞争空前剧烈．经济向国际化、区域化和集团化方向发展。即重视技术、资源和资本等生产要素的全球合理配置，使经济格局呈现国际化；为了适应日益激烈的经济竞争，各国都十分重视区域内国家同的优势互补，使经济发展呈现区域化；企业为了生存和发展。并保持在竞争中的优势地位，更加重视多元化和协作化的战略，     

把竞争机制引入高校加快和深化高等教育改革——在部属高校院（校）长、书记座谈会上的讲话

党的第十三次全国代表大会的中心任务是“加快和深化改革”。今年1月在北京召开的全国高等教育工作会议根据党的十三大精神，认真总结了十一届三中全会以来高等教育工作的基本经验，确定了今后高等教育事业发展和改革的目标、方针和任务。党的十三大的报告提出了“百年大计，教育为本。必须坚持把发展教育事业放在突出的战略位置，加强智力开发”。     

目前"专转本"工作的问题与对策

文章分析了"专转本"工作对高职院校招生和教学的影响,指出目前"专转本"工作中存在的主要问题,提出今后"专转本"工作的对策和方法.     

论我国道路交通的"行人优先"通行权

"行人优先"从通行权利的分配上充分保护了行人的生命安全,是<道路交通安全法>以人为本精神的体现.但作为行人必须明确,只有按照规定在道路的过街人行横道上穿行,这种优先通行权才被确认.同时,"行人优先"在我国道路交通中的真正落实,仍需从各方面进行努力和完善.     

适应市场经济体制 深化高等教育改革——交通高教研究会“社会主义市场经济与高等教育改革”研讨会综述

为了学习、贯彻党的十四大精神，探讨交通高教发展与改革问题，交通高教研究会于1992年12月21-27日在厦门集美航海学院举办了“社会主义市场经济与高等教育改革”理论研讨会。交通部属高校的8位院领导及教务处长、高教研究所(室)主任等33位代表出席了会议。交通部教育司程景琨副司长、规划研究室王兰英主任到会以示支持，并自始至终参加了学习讨论。     

深化农村金融改革破解"三农"难题

"三农"问题是当前我国经济社会发展面临的重大课题.本文从农村金融的角度来审视"三农"问题,指出农村金融抑制是影响我国"三农"问题解决的一个重要因素.本文通过对农村金融抑制的理论考察,分析中国农村金融抑制的主要表现,找出农村金融抑制的原因,提出深化农村金融体制改革、消除农村金融抑制的思路.     

论"安全困境"与超越"安全困境"--兼论"安全困境"与"中国威胁论"的关系

“安全困境”或称“霍布斯恐惧困境”是国际关系学和国际关系史学的一个重要概念。本文拟从一个新的视角，通过对“安全困境”客观性的历史考察，从历史和理论两个方面，研究、分析超越“安全困境”的可能性及其所需要的条件，并对“安全困境”与“中国威胁论”之间的相互关系作一定的探讨。     

高等教育的办学效益与可持续发展

办学效益是在适度需要前提下产出与投入的比较，侧重于横向理解高等教育的发展，属于代内效益；可持续发展是持续、整体、协调的发展，着重纵向地理解高等教育发展，属于代际效益。适度的规模、优化的结构是两者共同的基础，是解决“当代的”需要与“未来的”需要之间矛盾的内在机制。     

当代西方"整体政府"改革:组织创新及方法

20世纪90年代中后期,西方国家继新公共管理改革之后进行了以"整体政府"为内容的第二轮政府改革运动."整体政府"改革基于结果与目标的组织创新进路,以伙伴关系为创新工具,形成了一种有别于传统官僚制和新公共管理"企业家政府"的新型组织模式,即"整体政府"组织模式.该组织模式在内容上具有以"联合"为特征的两种组织结构形式和以"整合"为内涵的组织目标及机制,在方法上为公共行政组织的研究开辟了一条社会学的研究途径.     

对交通高等教育改革的几点思考

社会主义市场经济体制的建立和现代化的实现，最终取决于国民素质的提高和人才的培养。提高全民素质和培养各类专门人才是教育的基本职能。教育一向受社会经济、政治、文化发展状况的规定和制约，同时反作用于社会的经济、政治和文化。在计划经济体制下形成的现行教育体制，正在随着社会主义市场经济的发展而发生着变化。     

我国高等教育改革与发展的历史经验

目前对我国高等教育事业的改革与发展，进行认真地总结、反思是很有必要的。这是因为：1989年春夏之交由学潮到动乱，到北京反革命暴乱的发生，不能不引起教育的反思，十年来的改革、开放，有成绩，有失误，也需要认真加以总结；历史已跨入90年代，要顺利实现二十世纪末我国社会主义建设的目标，     

认清规律 主动适应 加快高等教育改革的步伐

80年代中期以来，我国经济体制改革朝着建立社会主义市场经济体系的方向发展。邓小平同志南巡讲话和党的十四大以后，市场经济的浪潮涌向社会生活的各个领域。昔日自成体系、自我封闭的高等院校受到了经济市场化的冲击和挑战。在市场机制的作用不断扩大的态势下，高等院校应认真学习和贯彻党的十四大精神，加快高等教育改革的步伐，     

邓小平"三农"思想的探讨

关于农业现代化的思想是邓小平理论中一个非常重要的组成部分,研究邓小平的农业现代化思想对指导和推动我国社会主义新农村的建设和跨世纪的发展具有重大的现实意义.邓小平的“三农“思想主要包括如下几点:农业是国民经济的基础,同时是社会主义现代化建设的基础;把调动农民积极性作为制定农村政策的出发点;尊重农民的首创精神;保证农民的经济利益;保障农民的生产经营自主权;实践证明是正确的、农民拥护的政策就不要变;农业的发展需要三靠:一靠政策,二靠科技,三靠投入;农业的发展需要科技、教育的支持.