现代产业学院视域下汽车人才培养的探索——以汽车工程产业学院为例

现代产业学院是新时代校、企、地深度融合的共同体,需要面向产业发展和地方需求实施人才培养。根据现代产业学院人才培养的特点,汽车工程产业学院从人才培养模式、课程体系及教学团队、教学模式、学生创新创业能力等方面对人才培养过程进行探索,形成了人才的有效路径和方法,为同类型现代产业学院人才培养提供了建设思路。     

广安职业技术学院汽车类专业"校企合作﹑工学结合"教学模式的探索

作为广安地区惟一的一所高等院校,广安职业技术学院本着立足产业、依托行业、联手企业、贴近岗位、创新机制、全面提升质量的思路,不断探索校企合作、工学结合的汽车类高职人才培养之路。随着广安地区近几年汽车后市场的蓬勃发展,学院为区域地方经济社会发展输送了大量优秀汽车类实用人才。     

产业学院建设特性的实践探索

<正>为了贯彻落实国务院、教育部对产业学院建设的要求,不断深化产教融合、校企合作,各地政府也先后推出了相应的政策,鼓励促进产业学院的建设,职业学校纷纷积极响应,2020年、2021年全国各地陆续建设了一批产业学院,其中大部分产业学院是符合产业学院的特性,促进了职业院校的发展,但也存在一些名不符实的现象,有的只是给校企合作换了个名称。笔者结合自身的教学实践,     

数字经济背景下校企共建现代产业学院的实践与研究——以广东工贸京东数字经济产业学院为例

在国家大力发展数字经济的背景下,传统产业经济正在升级转型,推动了数字产业结构和人才需求的变化。文章以广东工贸职业技术学院与京东集团校企共建现代产业学院为例,阐述了数字经济为职业教育发展带来的机遇与挑战,探究了现代产业学院对“产教研”融合的推动作用,以及其取得的初步成果,对现代产业学院建设提出了新的思路和方向。     

泛联盟式应用型本科产业学院运行模式

现代产业学院是搭建校企合作、产教协同的有效载体,在开展协同育人方面具有其内在机制与独特优势。根据泛联盟式产业学院发展特色,分析了现代产业学院运行管理过程中的机遇与挑战。以培养适应地区产业应用型人才需求为目标,提出了一种实现利益共享,并能够长效运行的多方协同育人机制。该机制能够有效明确学院内部管理组织架构形式及责权范围,并在学院运行管理过程中能够科学合理地实现人事、财务、资产、教学和科研的管理。在后期的实践应用中,取得了显著成效。     

数字化产业学院下新能源汽车维修专业建设研究

目前,社会和企业对新能源汽车维修人才的需求缺口越来越大,如何才能迎合新能源汽车产业发展需求,培养一大批优秀的新能源汽车维修专业人才,成为当前数字化产业学院所亟需探索与研究的重要课题。基于此,从我国新能源汽车产业的发展现状出发,探讨了新能源汽车维修专业建设的原则,分析了数字化产业学院下新能源汽车维修专业建设的有效对策,以期可提升院校专业建设水平,强化专业技能人才培养质量。     

产教融合视域下的高职院校产业学院建设研究

<正>1产业学院的基本特征产业学院是高职院校突破传统路径依赖,充分发挥产业优势,与地方政府、行业企业等多主体共建共管共享的,融人才培养、科技创新、社会服务等功能于一体的高素质技术技能人才培养实体。产业学院具有以下3个“共建”特征。     

中国公路学会与山东交通学院签订战略合作框架协议

为充分发挥山东交通学院与中国公路学会各自的资源优势,加强双方合作,实现合作共赢,共同促进中国公路交通科技进步与技术创新,中国公路学会与山东交通学院商定,双方将秉承"互利互惠,优势互补,注重实效,共同发展"的原则,在公路交通领域建立长期战略合作关系。2015年2月5日双方在北京举行了战略合作框架协议签订仪式,中国公路学会刘文杰秘书长与山东交通学院孙云早副院长分别代表双方在协议书上签字。中国公路学会有关部门负责同志、山东交通学院有关院系负责同志参加了签字仪式,并就双方合作事宜进行了座谈交流。     

基于“双平台”的“五共”人才培养模式探索与实践——以XXX学院城市轨道交通车辆运用与检修专业为例

城市轨道交通的快速发展使轨道交通高技能人才的需求常年维持在高位,如何培养更加符合企业用人需求的轨道交通高技能人才是相关职业院校的共同课题。通过分析轨道交通高技能人才培养现状并结合本专业建设经验,总结出依托"校内+校外"实训基地双平台建设,深化校企合作,产融合力,实施"基地共创、学生共培、师资共建、研训共享、文化共融"的"五共"人才培养模式,提升轨道交通高技能人才的培养质量。     

“海峡两岸轨道交通与环境工程高级技术论坛”在浙江杭州举行

由上海同济大学土木工程学院等20余单位共同举办的“海峡两岸轨道交通与环境工程高级技术论坛”于2008年11月4～7日在浙江省杭州市隆重举行。会议议题涉及两岸三地轨道交通发展中大课题的重要经验总结以及当前轨道交通建设中的重要热点难点问题。如线网站点规划设计研究、政策法规技术标准研究、工程安全与风险管控、隧道施工控制与变形分析、车站深开挖设计施工技术、沿线近接施工影响研究、列车减振降噪技术等。以上议题内容涉及国内外数十座城市的众多案例，受到了与会者的高度评价。     

中国西部轨道交通产业基地在四川成立

<正>由中国轨道交通领域多家顶级机构发起的成都轨道交通技术研究院,日前在中国西部轨道交通产业基地四川省挂牌成立。该研究院将以中国城市轨道交通装备产业技术创新政策和"一带一路"战略为契机,为中国西南地区及东南亚地区市场需求提供核心技术支持。轨道交通产业作为中国"十二五"规划的战略性新兴产业之一,目前在国内已经进入爆发性成长期。     

我国整体及部分城市轨道交通产业景气指数情况分析

<正>全国轨道交通产业整体景气指数:建设为92;客运量为96;效益为89。主要指标均低于基准值,有待加快发展。北京轨道交通产业整体景气指数:建设为120;客运量为121;效益为99。个别主要指     

张謇教育思想下汽车专业产业学院产教融合机制研究

张謇先生教育思想已经百余年历史,对当今职业教育起到了极大的推动作用,但随着科技的快速发展,传统职业教育已经很难适应当前企业的人才需求,因此进行职业教育模式改革迫在眉睫。当前改革形式很多,其中汽车专业产业学院建设最为突出,最符合吉利等企业的发展需求,进而文章以汽车职业教育产业学院建设为切入点,对当前人才培养的产教融合路径进行探讨,指出建设中存在的问题,并提出解决的措施,为增强职业教育的适应性教育提供理论参考。     

中英世界技能大赛巡回交流活动在杭州技师学院举行

11月6日，“中英世界技能大赛巡回交流活动（杭州站）”在杭州技师学院举行。该活动是中英技工院校交流合作项目的一项重要内容，由英国大使馆文化教育处、人力资源和社会保障部国际交流服务中心共同主办，杭州技师学院负责承办。     

四川交通職業技术学院

近年来,四川交通职业技术学院在省委教育工委和交通厅党组的正确领导下,坚持“立足交通,面向市场,服务社会”的指导思想,“引名企进校园,融专业入社会,育高技能人才”的办学方针,“办学面向市场、管理瞄准企业、融资依托社会、产业紧贴行业”的办学思路,运用现代经营理念,创新机制,加快建设,实现了学院的跨越式发展。学院现有道路与桥梁工程系、汽车工程系、经济管理系、计算机工程系、人文社会科学系、建筑工程系、自动化工程系、继续教育中心、太平园校区和红牌楼校区等十个教学单位,共开设40个专业,全日制在校生11818人。学院占地1033亩,…     

首座综合性、国际性轨道交通高科技产业园在蓉开建

<正>近日,全球首座综合性、国际性轨道交通高科技产业园——中铁轨道交通高科技产业园,在成都金牛区高科技产业园二期(北区)开工建设,同时,中铁二院智能交通设计研究院挂牌成立。该项目的开工建设将有力提升成都轨道交通科技研发创新能力和水平,奠定成都在我国轨道交通研发基地中的龙头地位,也必将为成都推动"北改"龙头工程提供强有力的科技商务服务产业支撑,也将为成都实施"交通先行"战略、建设全国第五大铁路枢纽发挥积极作用。不仅于成都,该产业园的开工建设也开启了中国轨道交通产业发     

四川交通職業技术学院

近年来,四川交通职业技术学院在省委教育工委和交通厅党组的正确领导下,坚持“立足交通,面向市场,服务社会”的指导思想,“引名企进校园,融专业入社会,育高技能人才”的办学方针,“办学面向市场、管理瞄准企业、融资依托社会、产业紧贴行业”的办学思路,运用现代经营理念,创新机制,加快建设.实现了学院的跨越式发展。学院现有道路与桥梁工程系、汽车工程系、经济管理系、计算机工程系、人文社会科学系、建筑工程系、自动化工程系、继续教育中心、太平园校区和红牌楼校区等十个教学单位,共开设40个专业,全日制在校生11818人。学院占地1033亩,…     

热烈庆祝内蒙古大学交通学院成立

2008年3月30日,内蒙古大学交通学院举行成立庆典仪式,自治区副主席、内蒙古大学校长连辑和自治区交通厅常海厅长为内蒙古大学交通学院揭牌,并签署合作共建协议,为适应自治区经济高速增长对高等教育和交通人才的需求,同时考虑到内蒙古大学自身发展的需要,进一步调整学科结构,突出应用性人才培养,增强自身服务于社会的能力,内蒙古大学决定成立内蒙古大学交通学院。交通学院是在内蒙古大学职业技术学院和内蒙大学理工学院交通系调整的基础上成立的。     

技师学院“工学一体化”人才培养路径研究

在产业转型升级的背景下,高素质技能人才培养亟待理论与实践紧密结合。技师学院要实现“工学一体化”人才培养,需要从专业设置、课程体系、教学模式等方面进行改革创新。文章首先概括阐述了“工学一体化”人才培养的内涵,分析了其对技师学院的重要意义,指出了当前技师学院在人才培养过程中存在的一些突出问题,然后从调整专业设置、构建工学一体化的课程体系、实施项目驱动教学法、强化实训条件建设等方面探讨了实现路径,最后对推进技师学院“工学一体化”人才培养提出了建议。     

VR技术在轨道交通认知类实训课中的应用研究

轨道交通认知类实训课是进入轨道交通类企业工作的专业基础课,此类基础课程的实训效果直接影响其相关工作能力,本文针传统理论课弊端及轨道交通实训难度问题,提出结合现代VR技术的人机交互教学法,打破常规的教学方法,实现理实一体,为学生适应铁路企业工作打下坚实基础,论文以动车组概论课程进行传统教学和VR教学对比,证实VR实训效果...