高职院校教师教学创新团队建设的协同机制与保障

在现代产业转型升级过程中,新技术不断涌现,多种专业技术跨界融合,要求高职院校培养高质量复合型技术技能人才,因此高职院校建设适应新时期社会发展需要的教学创新团队极其重要。共享、共建、开放是教学创新团队建设的基本原则。通过校内教学协作共同体、校际教学协作共同体、校企教学协作共同体的机制建设,才能保障教学资源共享、教学成果共建、产教融合平台的开放。     

“和合共生”理念下高职院校结构化教师教学创新团队建设路径研究

构建高水平、结构化教师教学创新团队是促进高素质“双师型”教师队伍建设的有力支撑。本研究分析了新时代高职院校结构化教师教学创新团队建设的基本特征和制约因素,并基于“和合共生”哲学理念,从团队文化建设、成员结构配置、考核评价机制等方面对高职院校结构化教师教学创新团队建设路径进行了研究。     

高职院校实施创新教育的思考

为什么要实施创新教育，怎样实施？结合当前形势及高职院校实际情况进行了阐述。     

刍议如何提高高职院校科研管理服务水平

随着高职院校办学规模的进一步扩大,高学历、高职称人才的引进,科研工作越来越受到重视,科研项目的质量和数量都有较大幅度提高,对学院科研管理也提出新的要求。文中从高职院校科研管理的制度建设、人员配备与素质、硬件建设等方面展开讨论,提出提高科研管理服务水平的策略和方法。     

刍议行业高职院校产学研结合的定位

行业高职院校由于其办学历史渊源等缘故,相对一般高职院校来说具有其明显的行业特色。这类学校在开展产学研结合活动之前,有必要根据自身的特点对其所进行的产学研结合作出准确的定位。具体来讲,主要表现在合作目标、合作对象、教研、科研方向等方面。     

高职院校内设高职教育研究所的定位和职能的再审视

本文简要回顾了我国高职教育发展的历程,分析了我国高职教育目前仍面临的困境及加强高职教育研究的意义,对目前我国高职院校内设高职教育研究所的定位和职能现状进行了分析,从组织机构、工作内容、人员构成等方面提出了加强我国高职院校内设高职教育研究所的定位;针对其职能方面,提出了我国高职院校内设高职教育研究所应发挥高职教育研究的职能、职业教育政策咨询职能、承担本校教师开展教育研究的培训职能的对策建议。     

论高职院校专业教学团队建设的意义与问题

高等职业技术教育是我国高等教育事业的重要组成部分。加强高职院校专业教学团队建设的重要意义在于能够推动教学改革的发展;促进教师的专业发展;促进教学质量的提高;促进学科专业的建设;提高人才培养的水平。我国高职院校的专业教学团队建设中普遍存在着以下五大问题:团队的师资结构不合理;团队的能力培养有缺陷;团队的兼职教师突出问题很;团队合作意识不强烈;团队的相关制度建设不完备。     

关于高等职业院校战略定位若干问题的思考

在高等职业教育面临发展转型的关键时期,战略定位对高职院校战略规划的制定与实施具有重要的意义,成为同质化突围之路。本文全面梳理了高职院校战略定位基本依据、战略定位的主要内容与典型特征,提出了确定科学合理的战略定位应正确处理的四项基本关系。     

地方高校科研团队建设问题探析

文章分析了地方高校科研团队建设中存在的问题,从高层次人才培养与引进机制、完善科研团队选拔机制、组建跨学科团队、加强团队文化建设、建立和完善评价机制和激励机制等四方面提出了相应的对策。     

高职院校基层科研考核指标的设计与实践

高职院校作为一种特殊类型的高校,需科学合理地设计基层科研考核指标,使科研考核指标成为科研考核评价的指挥棒,引导高职院校的科研行为,形成有效的科研合力,催生一批有效的科研成果,为高职院校打造一个独特而合理的科研发展格局。     

高职院校辅导员队伍建设的现状分析

高职辅导员队伍是高职院校教师队伍的重要组成部分,具有教师和干部的双重身份。目前高职院校辅导员队伍建设取得了一定的成绩,但是在选聘、队伍结构、工作职责和队伍发展方面存在不少的问题。高职辅导员队伍建设要进一步完善选聘机制,提高队伍分类管理水平,提供专业化和职业化发展空间,保障辅导员队伍的可持续发展。     

新形势下高职院校科研工作的思考

随着高职院校的迅猛发展,出现了一些新问题急需研究和解决。面对新形势,加强和改进高职院校科研工作是提高高职院校办学质量的现实需要,为高职院校办出特色,形成品牌提供强有力的科学技术支撑。本文从高职院校科研工作的重要性,研究的基本内容和评价体系等方面进行了分析,提出了一些新的思路。     

我国高职院校协同创新研究述评

文章主要通过中国期刊网文献资料,对近年来我国高职院校协同创新的研究进行了分析,其研究主要围绕高职院校"要不要"开展协同创新、高职院校在协同创新态势下"怎么办"以及高职院校的协同创新"如何做"三个方面展开。同时,提出未来高职院校协同创新应从加强高职院校协同创新的基础理论研究、多学科视角的综合分析、具有借鉴和推广价值的典型做法剖析等方面推动高职院校协同创新事业的发展。     

论高职思想政治教育队伍建设

本文分析了高职思想政治教育队伍建设内涵,从加强高职思想政治教育队伍建设的必要性出发,论述了加强高职思想政治教育队伍建设的对策。     

校企合作建设高职专业教学团队的策略探究

企业缺位导致高职专业教学团队乏力,如兼职教师缺位使得团队结构与规模达不到要求,兼职岗位缺位使得专任教师难以有效深入企业顶岗培训,企业文化缺位造成团队难以形成竞争、效率等氛围。为此,可通过构建并完善高职专业教学团队项目模式、工作室模式、虚拟模式,推动高职专业教学团队深度融合,并通过推进校企合作、促进团队深度融合、完善团队培训,以进一步增强共建频率、丰富共建内容,提高共建深度,并通过强化条件、制度、组织保障,提升团队整体实力。     

高职院校篮球队的发展研究

本文通过对武汉市高职院校篮球队的运动员、教练员情况以及对球队产生影响的各种因素进行调查研究和分析,透视我国高职院校大学生篮球运动的现状和特点,并提出意见和建议,为高职院校篮球事业健康发展提供理论依据和帮助.     

高职院校体育课实施素质教育的途径和方法

本文采用理论与实践相结合的研究方法,在系统分析素质教育涵义和高职学校体育在素质教育中的作用的基础上,提出了高职学校体育实施素质教育的途径和方法：贯彻落实科学发展观,坚持以人为本,从学生实际开展体育教学;更新学校体育教育思想观念,把健康教育作为学校体育的重要任务;加强师德建设,不断提高体育教师的综合素质;重视学生体育学科能力的培养;调整课程结构,更新教学内容,改革教学方法;建立健全科学的体育教学评价体系,全面提高学生的整体素质。