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技师学院学生自我管理机制的建立,明确学生自我管理的意义,采取切实可行的措施,加强学生自我管理,培养学生自立精神具有十分重要的作用。 相似文献
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加强技师学院教育管理对于提高教育教学质量、形成技师学院教育管理特色具有十分重要的作用.因此,从专业建设管理应突出培养目标、教育管理应加强人本管理、教育管理应加强服务管理、教育发展管理应加强国际化、教育管理信息化等方面加以研究,探索加强技师学院教育管理的有效路径. 相似文献
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从“两轨”筹资转向多元化筹资的理念、从“无风险”理念向风险防范理念转变、从稳妥办学理念向适度负债办学理念转变是技师学院财务管理理念创新的重要方面。而优化技师学院财务管理机制需要建立规范高效的财务管理体制、建立各项财务经济责任制与建立内部财务控制制度;优化技师学院财务管理的规限包括建立技师学院财务预算约束机制、参与财务管理主体的多元、建立现代化的财务管理系统、提高财务管理人员的综合能力。 相似文献
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在产业转型升级的背景下,高素质技能人才培养亟待理论与实践紧密结合。技师学院要实现“工学一体化”人才培养,需要从专业设置、课程体系、教学模式等方面进行改革创新。文章首先概括阐述了“工学一体化”人才培养的内涵,分析了其对技师学院的重要意义,指出了当前技师学院在人才培养过程中存在的一些突出问题,然后从调整专业设置、构建工学一体化的课程体系、实施项目驱动教学法、强化实训条件建设等方面探讨了实现路径,最后对推进技师学院“工学一体化”人才培养提出了建议。 相似文献
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加强技师学院财务预算管理,必须明确财务预算管理的重要意义;坚持收支平衡的原则、科学性的原则、统筹兼顾的原则、积极稳妥的原则、严格审批的原则;通过严格控制财务预算的执行过程、加强财务预算工作评价、积极组织财政收入、加强财务分析工作、实施财务预算管理过程的信息化等途径,实现技师学院财务预算管理的科学化。 相似文献
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项目教学法是通过"学生自主完成项目"的形式进行教学的创新模式,目前已经成为技师学院课程教学改革中被广泛采用的教学方法,对培养学生创新能力、提高学生实践应用能力具有重要意义,推动了教学水平和教学质量的提高。项目教学法作为一种实践性很强的教学方法,教学情境的设计在实施过程中非常重要,有效、恰当的教学情境能很好地促进教学的顺利进行和目标达成。 相似文献
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正目前国内正在进行新一轮的一体化课改,而在广东省特别是广州地区,正走在课改的最前沿,广州市轻工技师学院(以下简称"学院")作为广州市属的技师院校,也正走在课改的前沿阵地。我院汽车维修专业本着以就业为导向,以能力为本位,以岗位需要和职业标准为参考依据,以培养学生综合职业能力为目标,着力解决目前职业教育课程体系、教学内容与企业实际需要、就业岗位脱节等比较 相似文献
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正"现代学徒制"是学校与企业合作,对学生进行技能培养的人才培养模式。近年来,"现代学徒制"人才培养在国内职业院校广泛试点。浙江交通技师学院汽车维修专业在实践过程中发现,实施现代学徒制,并不是简单的学习和借鉴,需要根据职业教育自身特点,适应经济社会发展,探索具有中国特色的职业教育现代学徒制。1汽车维修专业"现代学徒制"人才培养模式浙江交通技师学院与丰田公司于2006年开展校企合作,开展订单式"现代学徒制"人才培养,开设"丰田班",成 相似文献
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广东省惠州市技师学院是一家与新加坡联合办学、省市共建、定位于国家级职业教育示范性的院校,总投资超过10亿元。从2009年9月8日开工建设,惠州市技师学院一期工程已于2011年5月建成,并已交付使用;二期工程于今年4月12日正式启动。整体工程于2012年上半年全部建成后投入使用。 相似文献
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以青岛市技师学院汽车维修专业为例,依据汽车维修行业人才需求及发展趋势,结合国家政策,根据青岛市技师学院自身教改要求,对现有人才培养方案进行调整,实现分层分流人才培养模式。根据汽车行业岗位需求,结合“岗课赛证融通”四位一体理念,在经过大量调研的基础上,分析学生认知规律,学生学情,对汽车维修专业课程进行重组、调整,针对以学生为中心,以典型工作任务为载体,以培养学生综合职业能力为目标的原则,提出了一种创新型模块化课程体系——“345”课程体系。通过该课程体系的构建,可促进汽车维修专业一体化教学改革,提升教师专业能力。加大校企合作,以企业真实工作任务为载体,创新工学结合一体化教学,形成“岗课赛证思创”六位一体的课程改革实施模式,培养高层次高技能复合型技术人才,实现学生作为“社会人、职业人”综合职业能力提升五年不断线,提高学生就业率,提升学生转岗接业能力。 相似文献
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<正>2021年5月,中共中央、国务院发布《关于支持浙江高质量发展建设共同富裕示范区的意见》,文件中提出到2025年,浙江省推动高质量发展建设共同富裕示范区取得明显实质性进展;到2035年,浙江省高质量发展取得更大成就,基本实现共同富裕。高质量发展是促进共同富裕的根本路径,而高素质劳动者是实现高质量发展、推进共同富裕的根本保证。技工院校是培养高素质技术技能人才的主阵地,实现技工院校毕业生高质量就业助推经济社会发展向更高水平迈进成为新时代技工院校的新使命。本文从共同富裕示范区建设的角度,阐述技师学院毕业生高质量就业的内涵与意义,以浙江交通技师学院为例,分析了技师学院毕业生高质量就业的实现路径。 相似文献
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<正>1校企合作概述近年来,全国技工类院校关于校企合作的发展势头越演越烈,我院作为省级技师学院在国家利好政策的带动下,在学院内进行了校企合作一体化教学改革,提高了教学质量,也提高了学生的技能水平和就业质量。我们从企业需求、教学内容、师资培训、一体化教室建设、课程实施、学生成绩评测和考核、学生顶岗实习、大赛培训等方面进行了深入探索和研究。2校企合作的具体实施(1)前期准备工作。我们花了很长一段时间深入汽车相关企业,了解最新的汽车检测与维修岗位需求和技术革 相似文献