微信在中职汽修专业课教学中的探索与运用

<正>随着现代网络信息技术的快速发展和以智能手机为代表的移动终端的普及与应用,人们的生活进入了崭新的"微时代"。利用微课程来辅助教学的教学方式风靡全球,在推进"人人皆学、时时能学、处处可学"的学习型社会进程中,微信以其传播速度快,内容短小精炼,易于接受,可以通过文字、图片、语音、视频等多渠道进行沟通交流等特点,让移动终端成为教学的一种新型手段。虽然近年来微信在教学方面的研究与实践越来越广泛,但仍处于探索阶     

比德文:微营销领航者

<正>2014年7月12日比德文"微信购车狂欢节"在沈阳火爆开启。现场微信互动成为一大亮点,微信墙互动、微信打印机等活动专区备受关注,市民们热情参与,场面热闹非凡。另外,此次活动正值沈阳公布电动车上牌目录,比德文更是首批获得资质的企业之一,更助推了消费者的参与积极性。"微信购车狂欢节"的形式在电动车行业中还是第一次出现,比德文成功将微营销与线下活动结合,使地推形式进入一个全新阶段。比德文也因此开创了业内微营销与终端销售相结合的先河,让更多行业内企业和经销商看到了微营销的无数可能。     

“公安部交通安全微发布”微信平台正式上线

<正>3月19日,公安部交管局官方微信号"公安部交通安全微发布"正式上线,这是部委首个打通微博微信的政务大厅。公安部交管局局长许甘露、公安部新闻中心主任郭林等领导启动"公安部交通安全微发布"微信平台,该账号目前汇聚了的近百家公安交管官方微博和民警个人微博。全国交管系统的微博,点击后可直接跳转相应微博,并提供全国、地方交通安全法律法规的查询。许甘露局长从到顺应潮流做好以"双微"为代表的新媒体     

移动互联时代,传统企业如何做微营销

<正>微营销的定义是:通过移动端、微信、微博等工具来实现的一种营销集成策略。这其中最热的是微信营销,微信目前有10亿用户,其中活跃用户近6亿,这是一个最大的流量和时间的入口,也是可以实现微营销的主战场。过去,生意好不好,取决于店铺的位置,当PC端兴起的时候,生意的好坏取决于流量,而如今取决于时间,哪种软件或方式占用了受众最多的时间,它就是最有前途的。海尔的教父张瑞敏说,"传统企业走到尽头了,必须互联网化"万达集团董事长王健林说,"我有一个认识,今后所有行业必     

微信在汽车专业教学中的应用探析

移动互联网时代,微信作为一款集通讯、社交平台于一体的移动应用软件,成为现在高校学生智能手机的必装软件,智能手机与微信也正改变着现在学生的学习与生活。在此背景下,如何利用好智能手机和微信,开发微信的教学潜力,使微信更好的服务于高校教学,提高学生学习兴趣与效果,成为现在高校教育教学思考的问题。文章在通过在汽车检测维修技术专业进行微信平台的教学,构建出一种基于微信平台的教学模式,分析了该模式的优势及其局限性,以期促进微信在高校教育教学中的应用。     

“汽车电动车窗不升降故障检修”学习任务的一体化教学设计

正2019年12月,山东省举办了第二届全省技工院校教师职业能力大赛。本次大赛包括教学文本设计、现场说课和答辩等环节。本次大赛旨在全面推行人社部提出的技工教育工学结合一体化教学改革,全面倡导工学结合一体化的教学理念,突出以学生为中心、以能力为本位,着力培养学生综合素养与职业能力。本次大赛在选题方面的要求是选择工学结合一体化课程中相对独立完整的"微"任务,教学过程要充分突出"以学     

“微时代”背景下高职院校朋辈心理辅导“微”模式探究

<正>1"微时代"的涵义及对高职学生的心理影响1.1"微时代"的涵义随着科技的发展和移动互联网技术的革新,人们沟通交流方式、生活学习方式、信息的传播方式等都产生了变化,全新的"微时代"已经全面到来。"微时代"概括起来说就是以移动互联网技术为基础,智能手机、平板电脑等便携式移动终端为核心媒介,以微博、微信、短视频等应用软件为基本载体,以微内容、微传播、微视频等为表现形式,充分体现了移动互联网技术、意义和文化的高度融合,它是互联网发展的最新时代。"微时代"有着快捷易交互、传播即时性、信息碎片化、平台虚拟性等特征,这些特     

汽车后市场互联网+营销模式创新研究

针对汽车行业竞争日益激烈,宣传成本高、用户流失量大、用户投诉多等一系列问题,本文为汽车行业打造了一套基于微信平台的汽车后市场营销模式。从微网站、微应用、微活动、微会员卡、微客服这五大模块突破传统营销模式,以汽车后市场+微信平台进行营销模式的创新。     

元征“南海行动”动员大会隆重召开

<正>2015年11月17日晚,元征科技"南海行动"动员大会在深圳元征工业园隆重召开。约有近千人参会,场面十分热闹、壮观。总裁刘正之亲自致辞,黄总就活动情况作了详细的讲解。元征科技golo Z上线的"golo微商城"平台,首次开通分销渠道,招募微信经销商,并向全民开放招募推广大使。参与者可以低风险、高收益的拥有自己的微店,元征科技提供品     

福禄克官方微信服务号正式开号

<正>伴随着中国移动互联网现象的高速发展,社交媒体也迎来了井喷的契机。而腾讯的微信,则以近6亿的用户成为社交应用名副其实的王者,其中企业公众号更是达到了超过800万之多,可见微信不再只是通讯型工具,而可以成为服务型工具,直击顾客的需求点。微信作为企业跟用户沟通的有效工具已经是业界共识。     

微课教学在中职汽修专业课中的实践与反思

<正>微课是近年来新兴的一种教学形式。在追求速度与效率的今天,似乎"微"更能够符合人们的胃口。微课这种教学形式以其时间短、授课形式丰富、跨越领域广而成为现代社会尤其是网络社会中普遍欢迎的教学手段。微课的应用,在一定程度上突破了传统教学的束缚,使师生的角色发生了明显的变化,使课堂由以教师为中心的单向传输式教学转变为教师引导、学生探索的师生双向协调发展的教学模式;教学方法则从灌输式的教学     

马年话营销——运用微信进行早会管理(3)

<正>我国的互联网产品微信2011年1月上线,在短短两年的时间里,微信的注册用户已经超过3个亿,微信遍及100多个国家和地区,成为全球使用人数最多的移动应用。如何将微信应用到汽车服务企业管理的方方面面?下面就这个问题与大家探讨"如何让微信创新汽车服务管理模式"这个课题。我们知道国内的汽车维修企业100%客户在用手机、100%员工也在用手机,80%的车主和员工都使用微信,凡是用过微信的车主、员工,发现微信具有以下特点:1.微信提供头像、姓名、个人签     

基于核心素养培养的职业学校汽车专业课教学实践——以新能源汽车构造与维护课程为例

正早在2014年,教育部颁布的《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》(教基二〔2014〕4号)中就提出:"各级各类学校要从实际情况和学生特点出发,把核心素养和学业质量要求落实到各学科教学中。"因此,职业学校专业课的教学设计应以基于培养学生核心素养的课堂教学目标,围绕学生"学什么""怎么学""在哪里学"和"学得怎么样"四个维度进行设计和实施。专业课教师在进行教学设计时,应依据企业实际岗位需求,将课程内容设计成"任务",以"任务"驱动课堂教学过程,通过教师与学生、学生与学生相互之间的交流合作,在任务实施过程中做"活动",     

浅析信息化背景下中职汽修专业课堂的教学对策

<正>近年来,信息化教学浪潮扑面袭来、蔚然成风,中职汽修专业的课堂教学也不例外。但深入分析当前的课堂教学现状,会发现大多仅是跟着"信息风潮"在追寻短暂的学习乐趣,依然存在教学失衡之"固疾"。当前盛行课堂的蓝墨云班课、翻转课堂、微课教学等信息化教学技术手段相继被应用到中职课堂教学或技能训练之中,可仔细去观察我们的课堂教学现状,又会产生别样的感悟。究其根本,不难知晓中职课堂真正缺少的是良好教学氛围的营造、兴趣点的挖掘、赏识的保持、成功的体验,未能让学生找到求知学技的源动力,这就亟需教师在信息化教改浪潮中深入思考优化课堂教学之道。     

汽车微信营销策略

微信作为用户广泛的即时沟通交流工具,一出现便成为当前社会较为流行的交流沟通方式.也被广大企业看中,成为了一种新兴的产品营销、品牌推广的平台.微信营销在汽车行业也得到了广泛的应用,但因汽车行业有着自身的发展特点,因此在应用微信营销时,必须遵循一定的原则、方法才能达到应有的效果.     

通知

正官方微信:添加微信号kuanhekeji官方微博:搜索"宽和科技"电动自行车传感器的首选产品——BOSM~(?)堡森智能力矩传感器【选择堡森的12大理由】01、航天技术,全球领先02、146项专利的智能力矩传感系统03、国内首家与松下、博世媲美的智能力矩传感系统04、同等轻松度下大幅延长续航里程05、合理的用电模式大幅延长电池、电机的使用寿命     

微课在会计课程课外网络辅导中的应用

微课，具有时间短、空间小、主题专一且重点突出等特点，成为了辅助学生学习复习的重要教学资源。在会计教学中，由于会计专业性的要求，部分课程无法长时间、反复讲解操作等弊端，需要引入微课。"微课"可以集中某个重点，既可以丰富教学手段，又有利于学生个性化自主学习。那么如何将这一新型教学手段纳入到会计教学中呢？本文综合以上情况，对于微课在会计教学中的应用做简要探讨。     

CarSim/Simulink软件在教学中的应用

当前,随着科学技术的不断发展,尤其是"人工智能"引起广泛关注后,汽车领域的新技术更新周期趋于短时间化。而教学所用的指定教材与老师所参考的教学讲义对于新领域知识的更新具有一定的滞后性。这将导致教师的"教"与学生的"学"未能适应企业的"产",更无法较好与"产""学""研"相融合。文章基于汽车动力学仿真软件CarSim具有更新速度快、能实时模拟各种工况、便于修改车辆参数和Simulink软件具有强大的控制算法功能等优势,提出将汽车动力学仿真软件CarSim与Simulink联合仿真,应用于教学工作中,有助于改进教学质量,契合汽车新领域,推进"产""学""研"相融合的发展模式。     

基于职业教育特点的微课开发与建设

正美国高级教学设计师David Penrose于2008年首次提出了微课(Microlecture)的概念,认为其是浓缩的"知识脉冲",以其参与性强、信息传播速度快而见长。我国最先提出"微课"这一新型学习方式的是胡铁生先生,他认为微课多以微型教学视频为主要载体,是在特定教学环节中用于解决教学过程中的重难点的新型情境化视频,其支持多种学习方式。微课的建设可以有效解决实践教学环节中设备设施不足,职业技术教育资金投入有限的问题,对于优化学校特色建设,完善课程体系、优质课程资源共享也大有裨益,同时也是     

汽车理论课堂教学创新改革与实践

汽车理论课程是车辆工程专业的一门专业核心课程,该课程理论性较强,内容较抽象、复杂,学习成果难以物化,存在学生“不易学、不爱学”的问题。为了提高课程的教学质量和学生的学习效果,针对课程教学目前存在的问题,在充分进行学情总结、课程分析的基础上,课程团队坚持“学生中心、成果导向、持续改进”的教学理念,从“教学内容突出现代工程技术工具的应用、教学方法突出现代信息化教学工具的应用、考核评价突出现代信息化时代学生的特点”三个方面进行了课堂教学创新和改革,取得较好成效。