基于MES模式的车身涂装一体化课堂教学设计——以中涂底漆施工中喷枪的调整与测试为例

MES(Modules of Employable Skills,模块式技能培训)是20世纪70年代初由国际劳工组织研究开发出来的以现场教学为主,以技能培训为核心的一种教学模式。它是以岗位任务为依据确定模块,以从事某种职业的实际岗位工作的完成程序为主线,可称之为"任务模块化教学"。相比于传统教学模式,MES模式更强调"以学生为中心、以技能为中心",取代了传统教学"以教师为中心、以教室为中心"的模式。吸收借鉴MES的教学思想,创新课堂教学模式,既可适应技术技能培养,又有利于培养学生的创新合作能力,以及学生的职业素养和工匠精神。     

汽车专业融合1+X技能等级标准的活页式教材开发路径浅析

本文针对新时代背景下汽车维修专业岗位能力要求,分析了活页式教材的优点,列举了现行活页式教材中存在的不足,并以《汽车舒适与安全系统》课程为例,探索融合1+X技能等级标准的活页式教材开发案例.     

汽车营销课程教改模式的创新探索与实践

正1以岗位流程为线,构建"教学内容"模块(1)明确教学目标,培养高素质技能人才。汽车营销是将汽车知识与营销知识相结合的课程,该课程培养面向管理、服务第一线,牢固掌握汽车营销及拓展专业相应职业岗位所需的专业技能,具有"与人交流、解决问题、与人合作、信息处理"等职业能力的高素质技能型专业人才。     

高等职业院校新能源汽车技术专业“岗课证赛”融通教学改革与探索

教育部于2019年在职业院校教育领域启动了“学历证书+若干职业技能等级证书”(简称“1+X”证书)制度试点工作。这是我国职业教育改革举措中的重大制度创新。“1+X”证书推进的关键在于“岗课证”融通。本文探索在新时代职教改革背景下,如何将现有的新能源汽车专业人才培养方案中的课程标准与“X”职业技能等级证书技能模块相对应,企业岗位技能、高职职业技能竞赛“汽车技术”赛项与“X”证书模块实现“岗课证赛”融通的改革与探索。     

浅谈汽车熔断器的检查与更换的教学设计

汽车熔断器的检查与更换一课源自于机械工业出版社《汽车概论》(第2版)中项目十任务五——更换熔丝,熔断器的检查与更换是汽车故障诊断作业流程中的一项基本典型工作任务,是一线汽车维修从业人员必备岗位技能之一。     

基于“自动化生产线安装与调试”教学模式研究

“自动化生产线安装与调试”课程是机电类专业的专业核心课程,原有课程内容体系,以知识体系为牵引,项目设置偏深偏难,不利于应用型技能人才的培养需求。本文紧扣岗位技能标准和技能大赛考核点设置课程内容和实践教学环节,着力赛课融通,推进教学改革,对接行业标准。以任务驱动教学为导向,降低了教学的难度,通过实践加深了学生对知识技能的掌握,提高学生的岗位适应能力。     

德国大众帕萨特B6动力系统组成与检修(四)

6.排气系统(1)废气温度传感器的作用◆切换到分层充气模式,因为存储式催化净化器只有在温度达到250～500℃时才能存储NOx◆给催化净化器脱硫,这只有在催化净化器温度超过650℃时才能发生     

国产重交通道路沥青路用性能浅析

乌(鲁木齐)～奎(屯)高速公路第五合同段，应用克拉玛依重交通道路沥青，配制成不同规格的沥青混凝土混合料，分层铺筑了粗粒式沥青混凝土下面层、中粒式沥青混凝土中面层和细粒式沥青混凝土磨耗层，其路用性能良好，本文结合实际予以浅析。     

高职汽车运用技术与维修专业订单人才培养模式的研究

正1概念界定1.1高职高职教育是教育系统中高等教育的一种,是高层次的职业教育。它按照不同职业的岗位(群)实际工作要求,培养从事生产、建设、服务和管理等需要的一线高技能人才。高职教育更强调的是职业针对性和技能培训,是以满足社会人才需求为目标的就业教育。1.2人才培养模式人才培养模式是一种比较稳定的培养人才的活动框架和活动程序。好的培养人才的活动框架和活动程序是可以     

分层教学法在高校足球选项课中的运用研究

学生的身体素质、足球技能、个性品德等方面的差异是绝对的,在足球选修课的教学中分层教学法就是正视这些差异,运用学生分层、目标分层、分层施教、分层练习测评、分层小结提高的教学方法实行因材施教、实施异步教学,使学生在原有基础上得到逐步提高和发展,最终分层达标,人人进步。     

传统工具,革新技术——德国Stahlwille(达威力)扭矩扳手

手动扭矩扳手在各种工业拧紧操作中是不可或缺的主角。绝大多数的扭矩扳手内部为圈形弹簧结构(见图1),为了不使圈形弹簧结构变形导致精度降低,操作者必须在使用扳手后将其返回最小刻度值(回零操作)以避免弹簧长时间受压变形。但这会给操作者带来不便,从而无法保证每次做到,因此这种类型的扭矩扳手在使用一段时间后容易发生精度降低和校验不合格的问题,给使用者和企业内部质量控制人员带来不便。     

夯、打、起重小型机具化

夯实工作是道路工程中一项繁重的体力劳动,占用的人力也比较多,过去各地曾创造了许多夯实工具,对减轻体力劳动,保证路基质量提高生产效率都曾起了一定的作用。1959年公路半月刊第15期曾发表了一批夯实工具,这里再介绍几种,以资交流。 (Ⅱ)框式打夯机框式打夯机适用于大面积分层填筑的土方夯实,对砂质、粘性土壤、薄层填筑夯实更为适宜。全部构造见图1,它是由四个部分组成:Ⅰ、框架,Ⅱ、石夯(重60～80公斤),Ⅲ、撑地梁(控制前进用的),Ⅳ、木滚轮。     

赛学相融 以赛促教——人才培养方案研制与课堂教学改革实践探索

<正>职业教育的技能大赛,是职业教育适应经济社会发展形势的需要。技能大赛举办的指导思想是,围绕某工种或职业岗位的职业能力、职业活动的评价确定竞赛内容,按职业岗位完成工作任务的实际需要策划竞赛项目,竞赛设定的工作任务就是典型的职业岗位的工作任务。因此,职业技能大赛的项目、内容、标准在指引人才培养目标和规格、改革教学内容和课程、创新教学方式和方法等方面有着重要的     

中职学校汽修专业课程体系改革的实践研究

中等职业学校汽车运用与维修专业主要就业岗位是汽车维护、机械及电路的故障诊断、钣金修复、车身涂装、新能源车辆检修等,这些岗位对学生的学习能力、可持续发展能力、解决问题能力及专业技术技能等均有较高的要求。     

逐步实现自动驾驶5个层级

正自动驾驶技术的发展分为不同层级,汽车工程师协会SAE和美国高速公路安全管理局NHTSA对此都有一定的划分标准,SAE把自动驾驶划分为6个层级,NHTSA则分为5个层级,虽然数字不同,但并无实质性差异。以NHTSA的划分标准为例,"LEVEL 0"为无自动驾驶辅助功能,也就是没有装备任何自动驾驶辅助功能或仅安装了一些预警技术,如前碰撞提醒(FCW)、侧偏提醒(LKW)等;"LEVEL 1"为具有部分自动驾驶辅助功能,如自适应巡航控制(ACC)、自动紧急制动(AEB)、道路偏移回正(LKA)等,可协助驾驶员在特定情况下实现自动驾驶,提高安全性;     

高校体育选项分层教学影响大学生身心健康的实验研究

为了探讨大学生选项实施分层教学对其身心健康发展的影响，采用问卷调查法、献资料法、实验法、测量法及统计法等方法。结果表明：(1)选项分层教学符合大学生的身心发展特点，受学生欢迎，是一个有效的体育教学方法，可加以推广；(2)经过选项分层教学，大学生的身体素质明显增加，运动技术明显提高，表明其教学对学生身体素质的提高、运动技术的掌握效果良好；(3)经选项分层教学，大学生的情绪感受性、身体自尊均出现显性的变化，表明大学生身体自尊与良好情绪体验得到提高，心理素质得到加强，有利于大学生心理健康的发展和良好个性的培养。     

目标设定值传感器的原理与检修

<正>本文所说的"目标"是指汽车操作者(驾驶人或维修人员)的意愿或要求,例如切断或传递动力、加速或减速、开启或关闭空调等。但是,操作者这些意愿或要求的程度是随着工况的不同而变化的,"目标设定值"正是反映操作者意愿程度的数值,例如增加/减少发动机转速的大小、接通/切断功率的输出。同时,目标设定值需要传送给电控单元(ECU),作为计算和控制发动机喷油量和点火时刻的重要依据。目标设定值传感器正是检测相关踏板或开关位置(或状     

回调函数在汽车售后刷新系统开发中的应用

文章介绍了基于软件分层架构设计思想的汽车售后刷新系统,结合业务数据流传递,分析了系统开发中出现的软件模块高耦合度以及不同层级之间复杂通信的技术难点。利用C/C++程序设计中的回调函数技术,解决了模块之间交叉调用以及层级之间反向通信问题,并通过某汽车公司售后刷新系统的可靠运行验证了技术可行性。     

面向竖井掘进机的超宽带分层平面定位系统设计与应用

为解决竖井掘进机施工过程中面临的各类风险点和复杂的人员管理现状，提升竖井掘进机现代化作业水平，设计一种基于超宽带UWB（Ultra wideband）技术的分层平面定位系统。针对竖井掘进机结构特征和施工环境，采用层加法构建定位空间，首先，根据层判断基站确定定位目标所在层级；然后，结合层定位基站利用迭代法计算目标准确位置，并对定位误差进行分析。该分层平面定位系统应用于宁海排风竖井项目，研究表明层级判断准确率达100%，定位精度误差小于0.2 m，满足竖井掘进机施工作业的定位精度要求，有利于促进施工安全的进步。     

奥迪信息娱乐系统工作原理与故障诊断分析(一)

<正>奥迪多媒体娱乐系统简称MMI(Multi Media Interface,意为多媒体交互界面)。MMI实际上是将所有相关联的控制面板集成在一个控制单元上,实现操作者与车辆的实时人机对话(一定程度)满足不同驾乘人员的个性化需求,如图1所示。一、奥迪MMI的发展历史奥迪MMI的发展如图2所示。1.RNS-D组成及拓扑结构