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随着现代航海技术的飞速发展,船舶向大型化、高速化、专用化发展,船上配员向多国化发展,局部地区交通运输日益繁忙,船舶航行环境比较恶劣. 相似文献
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此文分析了“非航海技能和智力低下因素”对船舶安全的影响和目前船员培训中的薄弱环节，探讨通过BRM培训提高船舶安全的可行性。 相似文献
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针对"船舶辅机"的课程特点及船员考证特点,从课程定位、内容设置、教学模式、管理机制及考核方式等方面,探讨"船舶辅机"课程"教、学、做"一体化的教学模式。 相似文献
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海上交通运输业是一种特殊的职业。船舶在海上航行 ,外界条件、环境千变万化 ,要求从业者不仅要具有较强的理论知识 ,而且还要具有相当高的实践经验 ,所以高等院校中的航海类专业是实践性极强的专业 ,其实践教学质量的好坏是衡量这一专业办学是否成功的重要标志之一。国际海事组织(1ＭＯ)也是基于这一原因而对《海员培训、发证和值班标准国际公约》(ＳＴＣＷ公约 )进行了数次修改。根据ＳＴＣＷ78/95公约和《海员考试、评估和发证规则》的要求 ,凡是申请适任证书的船员 ,必须先参加相应的业务培训并且具有足够的水上服务资历 ,在参加理论考… 相似文献
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在概述"船舶管理"课程现状的基础上,分析"船舶管理"课程改革的必要性,从课程内容、教学方法和师资保障等方面,提出"船舶管理"课程改革的建议。 相似文献
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针对STCW公约马尼拉修正案对开展BRM培训的新要求,采用新旧公约要求比对的方法,分析现行BRM培训的不足,论述构建BRM新体系的必要性,提出BRM培训新体系的基本框架。 相似文献
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介绍知识更新培训的性质和内容,分析"船舶管理"课程体系现状,结合教学实践提出该课程建设中的改革思路和创新体系。 相似文献
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0 前言驾驶台资源管理(BRM)是在北欧航空公司为有效防止各类空难事故发生而实施“驾驶舱资源管理”培训的基础上,结合船舶安全的实际情况,揉合了现代《管理学》的理论,形成了相对独立的船舶安全管理理论体系,以期有效控制诸多因素对水上交通安全的影 相似文献
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关于《船舶管理》课程教学的若干探讨 总被引：1，自引：1，他引：0
轮机工程专业《船舶管理》课程是为履行经1 995年修正的《1 978年海员培训、发证和值班标准国际公约》(简称ＳＴＣＷ78/95公约 ) ,针对公约中的ＳＴＣＷ规则中提出的“船舶作业管理和人员管理”职能所规定的强制性适任标准的要求而新设置的一门课程。其内容是根据中华人民共和国原港务监督局1 997年颁布的 ( 1 998年 8月 1日实施 )《海船船员适任考试和评估大纲》“船舶管理”考试科目的大纲而设置编写的 ,满足ＳＴＣＷ规则中“船舶作业管理和人员管理”职能适任标准的要求。本课程教学的基本目的是使船员具备保障海上人命财产安全 ,保护海… 相似文献
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为充分发挥训练船的教学训练功能,通过在训练船上建立教学训练系统网络,利用训练船数据信息,综合运用虚拟仿真技术、网络技术和计算机技术,进行教学训练系统规划和设计,开发基于实船的教学训练系统。该系统为船舶驾驶和轮机专业学员提供了一个功能完善的教学训练平台,在训练船进行辅助实践教学取得明显的效果。 相似文献
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关于"船舶资源管理"培训的若干思考 总被引：1，自引：0，他引：1
“船舶资源管理”是“驾驶台资源管理”和“枪舱资源管理”培训课程的综合。通过介绍“船舶资源管理”培训的目的，培训的内容，培训的方法及硬件要求，以期为我国即将开展的此项培训提供一定参考和帮助。 相似文献
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船舶管理课程建设与改革的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
在总结船舶管理几年来教学经验的基础上，结合用人单位对人才培养规格的要求，提出船舶管理课程改革的设想，以期在远洋船员管理能力的培养上能更好地发挥作用。 相似文献
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论大型船舶操纵模拟器的培训 总被引：1，自引：0，他引：1
由于大型船舶具有特殊操纵性能，为保证海上安全，船长或大副在大型船舶上任职之前，接受相应的培训十分必要。按照STCW78／95公约和我国海事局的要求，通过对大型船舶操纵特性的分析和利用船舶操纵模拟器进行培训的研究，提出了该项目的培训方案和评估标准。 相似文献
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正确掌握和应用船舶资源管理的知识与技能是确保船舶安全营运的基本保证.我国航海院校和培训单位有必要为船员和在校学生开没这方面的培训课程.为了促进和做好"船舶资源管理"的教学培训工作.在介绍相关定义与内容的基础上,回顾和分析了该项教学培训工作的历史与近期发展.同时,根据国外开展该项工作的方法与经验和国内航运业发展的实际情况与需要,就进一步改进我国的船舶资源管理教学培训工作提出一些设想和建议. 相似文献
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大型船舶操纵培训实践及探讨 总被引：1，自引：1，他引：0
章根据大型船舶操纵培训实践，提出大型船舶操纵培训理论教学应突出大型舰艇操纵特点，实操练习应根据针对性、实用性原则，着重练习经常使用的操纵、复杂环境中的操纵和紧急情况下的应急操纵，以取得大型船舶操纵的经验。教学方法应采用互动式教学，更多地让学生在实践中体验，并对培训存在的问题提出了看法和建议。 相似文献